意識形態(tài)安全對高校學(xué)生工作的思考

李樹信 黃佳林

意識形態(tài)安全對高校學(xué)生工作的思考

李樹信 黃佳林

在新的歷史背景下，我們黨帶領(lǐng)我們國家提出“中國夢”、“社會主義核心價值觀”等意識形態(tài)的理論，高校學(xué)生工作要因時而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，捍衛(wèi)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校、為辦好中國特色社會主義大學(xué)提供堅強保證。

意識形態(tài)安全 高校學(xué)生工作 思考

2014年12月，第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議在北京召開。習(xí)近平作出重要指示。他指出辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。因此，提高高校學(xué)生工作對于意識形態(tài)安全的認識能力、鞏固黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，真正確保意識形態(tài)安全具有十分重要的意義。

一、意識形態(tài)安全的概述

（一）意識形態(tài)

馬克思則是意識形態(tài)理論的奠基人，馬克思通過批判“德意志意識形態(tài)”來表明他們的唯物主義立場：“我們決定共同闡明我們的見解與德國哲學(xué)的意識形態(tài)的的見解的對立，實際上是把我們從前的哲學(xué)信仰清算一下”。

（二）意識形態(tài)安全的重要地位

2013年8月，全國宣傳思想工作會議在北京召開。習(xí)近平在講話中強調(diào)，經(jīng)濟建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。習(xí)近平指出，宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

二、意識形態(tài)與高校學(xué)生工作的關(guān)系

（一）我國高校意識形態(tài)的現(xiàn)狀

由于全球化過程的影響，大學(xué)生缺乏社會政治經(jīng)驗，不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念不堅定、甚至出現(xiàn)“三觀”扭曲的情況。西方文化及社會思想通過各種渠道與中國交流融合斗爭，“新自由主義意識形態(tài)”、“民主社會主義論”、“中國威脅論”、“消費主義論”等，對我國高校學(xué)生的信仰產(chǎn)生了極大的消極影響。

（二）意識形態(tài)安全對高校學(xué)生工作的意義與作用

當(dāng)代大學(xué)生的安全穩(wěn)定工作，對需要保持好高校穩(wěn)定和社會和諧能起到思想保障作用。當(dāng)代大學(xué)生如果思想政治教育特別是馬克思主義意識形態(tài)教育運用得好的高校，該高校發(fā)生影響穩(wěn)定的事件就可能比其他高校小。

高校學(xué)生工作者與學(xué)生的聯(lián)系較為密切，做好使命需要與自身優(yōu)勢的運用。現(xiàn)在很多學(xué)生工作者除了輔助正常的學(xué)校教學(xué)活動之外，通過主題班會、黨團活動、校內(nèi)外實踐等與大學(xué)生朝夕相處。

（三）高校學(xué)生工作針對意識形態(tài)安全的工作所遇到的挑戰(zhàn)與沖擊

高校擴張，學(xué)生素質(zhì)提升未能到位。雖然高等教育自從改革開放以來，得到前所未有的發(fā)展，但是內(nèi)部機構(gòu)碎片化、學(xué)生擴招規(guī)模化。

高校人才“引進來”與“走出去”，各種文化、價值、觀念相互碰撞交流，又因為高校是知識分子集中地。

網(wǎng)絡(luò)化時代，新媒體時代、自媒體時代，這些新興的而又不可避免的媒介，學(xué)生工作隊伍無法準確了解學(xué)生的價值觀念，無法把握大學(xué)生的意識形態(tài)態(tài)度。

高校學(xué)生工作隊伍自身的綜合能力也是一種沖擊。很多時候別人都覺得高校意識形態(tài)安全應(yīng)該是思想政治理論課教室和學(xué)生工作者的事情，與其他學(xué)校職能部門和專任教師無關(guān)。這就大大地減弱意識形態(tài)安全的重要性和嚴肅性。

三、思考及其對策

利用固定學(xué)生活動時間組織學(xué)生進行世情、國情和黨情的研討。通過帶領(lǐng)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”假期社會實踐，舉行“青馬工程”培訓(xùn)班，開展黨課團課等形式多樣對大學(xué)生進行理想信念教育。充分利用黨團學(xué)生組織，加強大學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力，培養(yǎng)對馬克思主義理論的興趣。

高校要真正把學(xué)生工作融入到“三嚴三實”、“四個全面”、“中國夢”、社會主義核心價值觀等主流意識形態(tài)，運用各類媒介，如學(xué)校官方網(wǎng)站、學(xué)校官方微信公眾號、學(xué)校官方認證微博、學(xué)生工作者的QQ空間、飛信、博客等新媒體。

高校傳統(tǒng)的宣傳欄也應(yīng)該繼續(xù)保持，課堂關(guān)于主流意識形態(tài)的內(nèi)容要確保不偏離、不歪曲。高校各職能部門、專任教師也要起到教書育人的作用，因為教書的首要目的就是育人，要經(jīng)常思考培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人這些根本問題。不管是思想政治理論課、高校學(xué)生工作者、各專業(yè)專任教師，都要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。

高校學(xué)生工作隊伍在開展意識形態(tài)安全教育中做到游刃有余，就要做到“打鐵還需自身硬”的本領(lǐng)。不斷進修，全面加強自身的綜合能力修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)與實踐，運用馬克思主義立場、觀點、方法去解決問題。

定期的交流培訓(xùn)、經(jīng)驗總結(jié)分享、實踐調(diào)研，倡導(dǎo)主流意識形態(tài)安全的重要性，在課堂教學(xué)與課下生活的學(xué)生工作中進行解答疑惑，才能更好地適應(yīng)高校學(xué)生工作在意識形態(tài)安全下長期發(fā)揮作用。

[1]習(xí)近平.在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議的重要指示[R].2014.

[2]張寶強.將社會主義核心價值觀融入高校意識形態(tài)建設(shè)的五個維度[J].思想教育研究,2016（5（:62～65.

[3]馬克思恩格斯選集:第2卷[M].北京:人民出版社,1995:34.

（作者單位：廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

李樹信（1991-），男，漢族，廣東汕頭人，本科，助教，研究方向：學(xué)生工作。