芻議廣播電視編導專業人才培養的發展

馬文墨

芻議廣播電視編導專業人才培養的發展

馬文墨

伴隨著廣播電視行業的發展，廣播電視編導專業在各個高校的文科學院興起，并且近年來招生勢頭火熱。但是各地該專業的辦學條件參差不齊，這就造成很多二線城市院校的廣播電視編導專業遭遇發展瓶頸、學生就業不景氣等問題。本文首先分析該專業的發展進程和現存問題，然后從專業特色、方向細化、人才培養等方面探討高校廣播電視編導專業的發展思路。

廣播電視編導 方向 專業 人才培養

一、高校廣播電視編導專業發展的現存問題

雖然招生勢頭良好，但是各地廣播電視編導專業發展并不平衡，在一些二三線城市的二類院校中，該專業面臨著發展瓶頸。二三線城市缺乏大型廣播電視制作公司，致使廣播電視編導專業學生缺乏實踐機會。大型廣播電視制作公司，多數都集中在一線城市，二線城市在這方面信息相對閉塞，學生與老師都難以接觸到大型的、前沿的廣播電視制作公司。這對于學科發展來說，是一個外部挑戰。廣播電視編導行業伴隨著互聯網和新媒體的發展而日新月異，這對專業教學與前沿結合提出了挑戰。一些傳統的傳播學理論，需要與新時期互聯網傳媒進行結合，才有生命力。關于這些信息，只有老師與時俱進地去了解和學習，才能在課堂上傳授給學生。高校的整體擴招也使廣播電視編導專業的招生增多，近兩年更是出現了數量劇增的情況。而各地勞動力市場對該專業的新勞動力吸納能力有限，最終造成該專業的學生存量較大，求職難。而且學生在選擇就業方向時，并沒有建立正確的求職觀念，這就導致該專業學生的就業壓力較大。

二、高校廣播電視編導專業的發展思路

（一）在專業基礎上進行內外部方向的延伸

在專業設置內設立不同的培養方向，是與市場對接、提升專業內涵和延展性的一個有效做法。也就是說，在廣播電視編導大專業下面設置不同的方向，供學生自由報名選擇。在各種變革與調整之中，專業方向培養是一個重要選擇。在具體操作中，在大一大二基礎課的基礎上，在大學三年級為學生介紹專業下的不同方向，講解每個方向授課與實踐的差別以及關系。學生自愿報名選擇，這樣能夠更加集中地進行專業教學與訓練，讓學生既能掌握一定的通識性知識，又能在特定的方向上具備“術業有專攻”的優勢。常見的方向分類有以下幾種。電視節目編導方向，未來可以編輯制作電視節目，進入電視臺或者節目制作團隊；文案編輯方向，負責寫文案、寫劇本，日后可以成為編劇，從事腳本寫作以及文案策劃類工作；導演方向，主要指負責文藝演出類的編導，日后可以進入傳媒領域擔任欄目導演；制作方向，更多地側重于后期制作以及節目包裝。

（二）人才培養目標要明確和具體

廣播電視編導專業培養人才的目標應該非常具體和明確。各個專業的管理團隊要根據自己的專業教職人員儲備情況和學科能力，設定本專業的人才培養目標，然后根據具體的人才培養目標，組織安排專業課程設置以及各個專業的教學大綱。

人才培養目標的設定，首先要詳細、明確，規定學生在藝術、文學、美學和廣播電視藝術學幾個基礎學科方面需要掌握的基本理論與基礎知識；第二，要明確規定，學生在四年學習時間里，在編導、策劃、制作、主持方面要接受的訓練量以及應該掌握的技能；最后，要規定好學生應該具有創作、管理、欄目設計等基本的專業能力。此外，結合人才培養目標，學生在四年內的學分、課程量、實習時間等都應該有明確的規定。每個院校可以根據自己的特色，設置自己特有的人才養目標，比如在某個專業方向擁有強有力的師資力量，或者可以與某個大型企業合作研究開發課題，從而在眾多高校中做出差異化的教學設置。

（三）建設校內和校外的實踐體系，鋪平就業道路

學校要積極地為學生開創校內校外的實習和實踐機會，這樣既為學生就業鋪平道路，也為學生將專業理論與實操技能相結合提供土壤。整體上，相比其他專業，廣播電視編導是實操性和應用性較強的專業，高校應為學生盡可能多地提供實踐機會。在校園內利用校園廣播、校園網站、大型節慶活動等，為廣播電視編導專業提供實踐機會。

（四）積極為學生開設就業課程，提高學生的就業能力

要通過就業課程，幫助學生認識到專業對應的社會真實崗位，提前對就業有心理準備。這樣學生就不會盲目地就業，更不會在面臨真實的職業環境時產生心理落差。另外，也要讓學生盡量早地準備簡歷和面試技能等求職必備的材料和技能。最后，可以通過校友交流的方式，讓學生了解師兄師姐都在做什么，了解真實的電視編導行業正在發生什么。因此，高校要在就業指導中調整學生的就業期待，讓學生不要對大平臺、大機構等存在盲目的崇拜和堅持。要讓學生積極調整就業心態，懂得中小企業同樣是較理想的就業起點。

三、結語

綜上所述，廣播電視事業的迅速發展以及當前的就業形勢，對各地廣播電視編導專業人才的培養提出了新的要求。然而，培養高質量的應用型人才的道路上，各大院校任重而道遠。培養具備廣博的科學文化知識和成熟的專業技能的專業人才是培養應用型人才的辦學目標和要求。學生實踐能力的培養和提高不僅是學校持續發展的基礎，也是廣播電視事業不斷攀登高峰的有效保障。僅依靠書本和課堂上的理論知識難以全面實現學生實踐能力的獲得。因此，專業教育工作者需要轉變思想，積極與社會行業進行互動、交流與合作，緊跟行業前沿，更新教學內容，才能確保高校廣播電視編導專業能夠長足發展。

[1]虞杰,金恒澤.淺析新媒體環境下廣播電視的特點與發展[J].信息通信,2012(03).

[2]王翎,羅朋.廣播電視編導專業本科實踐教學的創新[J].青年記者,2012(02).

（作者單位：沈陽市師范大學戲劇學院）