通識教育提升河北省高校藝術設計專業學生就業能力的研究

李 飛 劉 東

通識教育提升河北省高校藝術設計專業學生就業能力的研究

李 飛 劉 東

通識教育作為重視學生人文素養和責任意識的教育理念，對提升學生就業能力具有重要作用。本文通過實現通識教育與專業教育的有機統一、改變教學策略以提升師資水平、重視通識教育以樹立正確的就業觀的措施來提升湖北省高校藝術設計專業學生的就業能力，以期幫助藝術設計專業學生在激烈的市場競爭中占據主動。

通識教育 藝術設計專業 就業能力 河北高校

由于藝術設計專業的崗位需求相對較少，高校畢業生面臨的就業壓力就隨之加大。在河北省眾多高校藝術專業教學過程中重視藝術專業教育，而對通識教育的關注度較低，導致諸多藝術專業學生在就業環境中處于邊緣化地位。隨著藝術院校擴招，安排通識教育課程的時間減少，傳統的教學模式制約了河北省高校藝術設計專業學生的全面發展。本文為培養綜合化的藝術設計專業人才，提高通識教育的應用力，以順應時代發展潮流。

一、通識教育與大學生就業能力概述

通識教育是區別于專業教育的一種教學理念，其旨在培養學生的責任感和人文素養，以適應社會的發展需求。通過人文、自然等教育知識的傳輸，不斷健全大學生的人格，促進高校學生的全面發展。通識教育重視學生的自我認知，提倡學會做人、做事。“通識為本、專識為末”、“人之覺醒的教育”等皆為對通識教育的闡述。將通識教育融入高校教育理念中，實現專業教育與通識教育的共同發展。

大學生的就業能力是指大學生通過在校期間所學習的知識和技能，在選擇工作時轉化為自身的核心競爭力，以充分發揮出自身的價值。就業能力主要包括智力水平、非智力水平和思維模式三方面內容。為提升河北省高校藝術設計專業學生的就業能力可以從這三方面入手，通過通識教育提高學生的非智力水平，引導學生面對問題時運用合理的思維模式予以解決。

二、通識教育提升河北省高校藝術設計專業學生就業能力的措施

（一）實現通識教育與專業教育的有機統一

為適應藝術設計專業的職業要求，需要實現通識教育與專業教育的有機統一。在河北省高校的藝術設計專業中樹立人才培養目標，對學生的學習生活進行明確規劃。課程安排上重視理論與實踐的結合，合理設置必修課與選修課的課時，通過課程結構及教學內容的調整為提升河北省高校藝術專業學生的就業能力打下堅實的基礎。加大藝術設計專業學生的基礎課訓練量，通過掌握基本技能和藝術設計工藝等專業知識在激烈的市場競爭中占據優勢。基于通識教育強化河北省高校藝術設計專業學生的責任意識，了解社會職場與在校學生的區別，通過較強的人文素養來強化自身的就業能力。重視課外實踐對學生通識教育與專業教育雙重能力的培養力度，開展寫生、畢業創作等實踐性較強的活動，促使學生在課外實踐過程中充分運用所學內容解決其中面臨的問題。

（二）改變教學策略以提升師資水平

教師對通識教育活動的順利展開起到了關鍵作用，在河北省高校藝術設計專業中需要改變教師的教學策略，通過較高的師資水平來提升學生的就業能力。通識教育對教師的教學水平提出了較高的要求，河北省的大多數高校中的通識教育師資匱乏，因此需要學校進行相應改革，采取激勵措施和評價制度，促使教師積極展開通識教學。第二課堂是改變教學策略的重要內容之一，河北省部分高校的藝術設計專業已經通過開展第二課堂，明確專業方向，結合學生的專業內容構建了積極的就業平臺，以提升藝術設計專業學生的就業能力。

（三）重視通識教育以樹立正確的就業觀

重視通識教育以樹立正確的就業觀是提升河北省高校藝術設計專業學生就業能力的措施之一。轉變學生的學習觀念，促使學生認識到激烈的市場競爭環境，而自身僅具備單一的專業能力是遠遠不夠的。重視通識教育提升藝術設計專業學生的人文素養，在職場中以良好的職業道德和嚴謹的工作態度應對問題，強化自身的核心競爭力。據調查統計，河北省高校設計專業學生畢業后多進入小型的設計公司工作，這將不利于畢業生形成正確的就業觀，理想與現實的差距阻礙了學生的健康成長。在校期間通過重視通識教育，指導學生客觀的人數社會和自己，樹立正確的就業觀，對市場進行合理的定位，以確保畢業后實現就業崗位與自我價值的統一。國家近年來加大了鼓勵藝術設計專業學生自主創業力度，結合當前的就業情況，對具備專業技能的藝術設計專業學生給予一定的政策和經濟支持。通識教育中的情商訓練、人格培養等內容則能保證學生在創業中具有組織能力和團隊精神。

三、結語

市場對藝術專業設計的要求較高，畢業生面臨的就業形勢也不樂觀。為提升河北省高校藝術設計專業學生的就業能力，需要從學校教育角度著手，明確通識教育的重要意義。通過一系列措施促進河北省高校藝術設計專業學生的全面發展。

[1]邢運凱.高職院校通識教育體系的構建與實施——以提升職業素質和就業能力的角度[J].保山學院學報,2010(1):100～104.

[2]李偉.通識教育與學生就業能力的提升[J].考試周刊,2013(50):161～162.

（作者單位：河北科技大學）

本文系河北省人力資源社會保障科研合作課題，課題名稱：通識教育提升河北省高校藝術設計專業學生就業能力的研究，編號：JRSHZ-2016-01030。