新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育新思路新方法探究

劉思鍶

新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育新思路新方法探究

劉思鍶

在新媒體技術(shù)迅速普及運(yùn)用的背景下，人們的思維方式和行為方式發(fā)生了極大的改變，思想政治教育領(lǐng)域也受到極大的影響，帶來了新的挑戰(zhàn)。如何將新媒體技術(shù)與大學(xué)思想政治教育緊密結(jié)合在一起，趨利避害，是大學(xué)思想政治教育者需要思考的問題。本文分析了新媒體時(shí)代大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，提出了新的教育思路和方法。

新媒體時(shí)代 思想政治教育 新挑戰(zhàn) 新思路

學(xué)者林桂蘭指出：新媒體的迅速發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育模式創(chuàng)新提供了載體，但另一方面，新媒體也使大學(xué)生思想政治教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這說明了新媒體對(duì)思想政治教育影響的雙面性，利用新媒體的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量提高，對(duì)于教育事業(yè)具有重要意義。本文簡(jiǎn)單介紹了新媒體的概念和優(yōu)勢(shì)，分析了其給思想政治教育領(lǐng)域帶來的新挑戰(zhàn)，以及面對(duì)這些挑戰(zhàn)的解決思路。

一、新媒體概述

當(dāng)前新媒體的概念范圍已超出了“傳統(tǒng)”新媒體的概念，不僅指通過互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)、電視、終端設(shè)備等科技手段傳播信息的媒介形式，還包括微博、微信、觸摸媒體、IPTV等最新媒體。新媒體的主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)：改變了媒體對(duì)信息的主導(dǎo)權(quán)；新媒體傳播介質(zhì)大眾化，信息、資源共享性高；新媒體使得信息的傳播由單向性轉(zhuǎn)向雙向性，普通民眾不再被動(dòng)接受媒體發(fā)布的信息，而是主動(dòng)發(fā)表言論，形成社會(huì)輿論。

在思想政治教育領(lǐng)域，利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教育方式，能夠讓大學(xué)生利用各種媒體參與進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性，學(xué)生能夠以積極主動(dòng)的方式接受思想政治教育內(nèi)容，教師能夠積極對(duì)學(xué)生的詢問給予及時(shí)的回饋，從而有利于提高思想政治教育的實(shí)效性。新媒體技術(shù)使得學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)最大限度地掌握新思想、新事物，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并為學(xué)生之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地地交流溝通。

二、新媒體時(shí)代給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）新媒體的開放性使得思想政治教育的作用被弱化

新媒體快速傳播信息的特性推動(dòng)多元文化局面的發(fā)展，大學(xué)生可以通過各種網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備、電子產(chǎn)品接受多元文化和價(jià)值觀，從而干擾學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同與肯定，因此，教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，學(xué)生不能主動(dòng)接受思想政治教育的熏陶，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

（二）新媒體的虛擬性容易引發(fā)大學(xué)生的道德和誠(chéng)信危機(jī)

新媒體在給學(xué)生帶來言論自由的同時(shí)，也讓學(xué)生的言論思想處于缺乏約束的狀態(tài)，其虛擬性使得學(xué)生沉溺于虛擬世界，由于在虛擬世界中可以隱藏真實(shí)身份，導(dǎo)致其言行出現(xiàn)失范，道德出現(xiàn)缺失，并將這種行為方式延伸至真實(shí)世界中，因此，大學(xué)生容易缺乏責(zé)任感和出現(xiàn)信任、道德危機(jī)，對(duì)生活的態(tài)度也放縱不羈。這使得大學(xué)思想政治教育工作的難度增大，任務(wù)加重。

（三）新媒體的多樣性使思想政治教育者的權(quán)威性弱化

豐富多樣的互聯(lián)網(wǎng)資源和方便快捷的獲取信息的渠道使得學(xué)生對(duì)教師和課堂教材的依賴性大大降低，學(xué)生通過這些渠道獲得信息甚至有時(shí)比教師更加前衛(wèi)、更加全面，因?yàn)槟贻p人接受新事物、理解新事物的能力比年長(zhǎng)的教育者要快要準(zhǔn)確。

三、應(yīng)對(duì)新媒體挑戰(zhàn)的思路分析

（一）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的主體

關(guān)于如何創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育主體，學(xué)者田穗一語(yǔ)中的：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將思想政治教育與新媒體相結(jié)合，大膽嘗試新技術(shù)、新手段，積極探索在新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律和特征。思想政治教育者自身主動(dòng)掌握運(yùn)用各種新媒體技術(shù)，將之運(yùn)用于政治教學(xué)；學(xué)會(huì)利用多媒體設(shè)備營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案、制作課件；利用微博、微信等手機(jī)平臺(tái)開展思想政治教育，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的滲透等，讓學(xué)生在使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的過程中接受思想政治教育的熏陶。

（二）豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

利用新媒體技術(shù)只是實(shí)現(xiàn)了傳授知識(shí)形式的創(chuàng)新，與此同時(shí)，教育內(nèi)容也要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，尤其在新媒體環(huán)境下，必須將思想政治內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，關(guān)注時(shí)政、新聞熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代發(fā)展。這只是其中之一。其二，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用政治理論知識(shí)解釋社會(huì)現(xiàn)象，解決社會(huì)問題，而不在于忙于排除學(xué)生頭腦中的其他文化思想，也不是局限于知識(shí)的灌輸。

（三）拓展大學(xué)生思想政治教育的載體

目前，學(xué)生基本都是通過手機(jī)、電腦等終端設(shè)備獲取各種網(wǎng)絡(luò)信息、搜集學(xué)科資料等，雖然具有極強(qiáng)的實(shí)效性和前衛(wèi)性，但是接受的信息未免真假相混，學(xué)生若是缺乏辨別能力，很容易被誤導(dǎo)，此時(shí)，就需要將傳統(tǒng)的傳媒方式重新加以利用，拓展信息傳遞的載體。如創(chuàng)建《大學(xué)生手機(jī)報(bào)》，各種校園報(bào)刊等，定時(shí)向?qū)W生推送有關(guān)主流意識(shí)形態(tài)的思想文摘；向?qū)W生推薦相關(guān)書籍等出版物，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前大學(xué)思想政治教育領(lǐng)域中，開辟新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法有助于思想政治教育工作的積極順利開展。本文著重分析了在新媒體背景下我國(guó)思想政治教育面臨的一些挑戰(zhàn)以及在新的挑戰(zhàn)下，教育者調(diào)整教學(xué)思路所展現(xiàn)出來的新姿態(tài)與新面貌，以期為思想政治教育者繼續(xù)取得進(jìn)步提供經(jīng)驗(yàn)參考。

[1]林桂蘭.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究[J].重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,24(4):114～118.

[2]田穗.新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育的新思路[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014,27(3):98～101.

（作者單位：福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）