“互聯網+”時代下大學生創業意識培養途徑探索

張 微 陳海英

“互聯網+”時代下大學生創業意識培養途徑探索

張 微 陳海英

大學生就業壓力越來越大，已經引起社會以及學校的關注和重視，有必要加強大學生創業的意識。尤其是當下計算機網絡信息技術的高速發展，與大學生創業意識的培養緊密結合在一起。同時，在互聯網時代，網絡已經成為重要的傳媒形式途徑之一，這也給大學生自主創業帶來了巨大的挑戰，那么為了更好地促進教育事業人才的培養，本文主要從“互聯網+”時代下大學生創業意識培養途徑的角度進行探索，，加強教育改革和創新。

互聯網 時代 大學生創業意識

李克強總理在政府工作報告中曾明確指出“互聯網+”行動計劃是當今社會網絡信息技術發展一種新形態，這就要求我們在生活和工作中要與互聯網新時代信息技術相結合，有效提高生活質量，促進工作質量和效率的不斷提高。

一、“互聯網+”時代特征

傳統互聯網經營模式媒體信息整合的方式比較單一，門檻高、時效差，并且規模也不是很大，在接納信息方面也是比較低的，因此導致信息傳遞和整合的滯后性。在這樣“互聯網+”時代的大背景下，也為大學生創業提供了最佳時機，各高等院校，要充分利用信息時代的優越性，進一步加強大學生創業意識，創新提高創業意識的有效途徑，從而進一步促進我國教育事業的進步，提高社會經濟的發展效率。

二、“互聯網 +”時代大學生創業能力培養的策略

（一）將企業作為培養大學生創業能力的第二課堂

大學生在創業的過程中離不開社會中各行各業的企事業單位，所以高校在教學實踐的過程中，要加強與各行各業的企業進行合作，尤其是即將面臨畢業的大學生，要有計劃的參與到企業中實習和見習，必要的情況下，對大學生進行實踐操作的課程培訓，提高學生的知識與實踐相結合的能力，理論聯系實踐是大學生參與社會工作時必須具備的能力之一。

在“互聯網+”時代背景下，企業對人才的要求也發生了較大的變化，那么這就要求高校人才培養的模式也要隨之做出適當的調整和改革，這樣才能更好的提高大學生創業意識。要求高校教學與企業相結合，即將企業作為培養大學生創業能力的第二課堂，在企業實踐中進行教學培養，有利于加強學生對自身能力的認識，從而提高與企業相適應的能力。大學生在企業中不斷學習和了解，能夠更好地掌握企業運營的管理模式以及經營模式，從而有針對性的提高自身的實踐操作能力，強化了大學生自主創業意識，同時有利于促進大學生將來在社會中獲得更多的發展機會，減輕就業壓力的同時，更好地促進了我國社會經濟的不斷發展和進步。

（二）對學校創業教育模式進行改革和創新

1、轉變學生就業觀念，引導大學生樹立正確的創業觀

我國大學生在就業方面仍傾向于穩定性和舒適性，大都學生認為在輕松環境下獲得較高的薪資待遇是最好的選擇，然而當今大學生卻沒有看到當前嚴峻的就業形勢。但是，在“互聯網+”的新時代，互聯網信息技術的迅速發展的帶動下，大學生的就業觀念已經逐漸發生改變，正處于希望穩定與做時代開拓者的過渡階段，那么這兩種觀念在大學生的就業和創業過程中就產生了較為嚴重的影響。這就需要高校在教學實踐的過程中要對創業教育模式進行改革和創新。一方面幫助學生做正確的自我能力分析，認清自我和反省自我；另一方面還要促進學生樹立積極的、科學的創業觀念，抓住機遇創造最佳的發展機會，從而為我國社會主義現代化經濟的發展貢獻力量。

2、構建創新創業教育模式

構建創新創業教育模式，要在傳統就業觀念的基礎之上進行，促進大學生由傳統就業觀念向新型創業模式轉變，這就要求高校教師在教學的過程中，要根據經濟發展需求的多元化進行教學。采用“師導生創”的教學模式，對學生的創業觀念進行引導，在這樣的教學模式下，逐步提升學生的創新創造能力，同時開拓學生的思維能力，為學生創業的全面發展提供良好的條件。教師在教學的過程中，要把實踐操作教學作為重中之重，在實踐教學中培養學生自主創新的能力，對學生的實踐能力進行鍛煉，讓學生對實踐創業有更深刻的認識和了解，從而培養學生的創業意識，將創業教育與“互聯網+”時代緊密結合。

3、充分利用互聯網信息技術，結合社會各方面為大學生創業提供良好環境條件

目前互聯網信息傳播速度不僅快，而且信息量也比較多，但是不良信息的出現，引起教師利用互聯網教學的關注，一方面要引導學生通過互聯網傳播信息了解社會企業的發展情況；另一方面還要指導學生過濾一些不良網絡信息，這樣的互聯網時代給高校教師教學帶來了巨大的挑戰，但與此同時也為我國教育事業的發展開辟了新航路，充分利用互聯網信息技術，結合社會各方面為大學生創業提供良好環境條件，通過互聯網信息技術，教師帶領大學生在力所能及的范圍之內提供良好的創業環境，讓大學生認識到當今社會嚴峻的就業形勢的創業機遇，從而提高大學生的創業意識，積極的投身于創業行動實踐中來，順應新時代優秀人才的需求。

三、結語

綜上所述，“互聯網+”時代的背景下，高校大學生創業意識的培養是一項系統性的長期教學工作，需要教師與學生積極與時代背景相結合，充分利用互聯網信息技術的優越性，更好地促進大學生創業能力，提高自主創業意識，從而有效推動我國教育事業的迅猛發展。

[1]劉春玲.“互聯網+”時代下高校大學生創業意識的培養[J].吉林建筑大學學報,2015(05):105～108.

[2]鄧劍剛.互聯網+時代下大學生創業意識培養途徑探索[J].宿州教育學院學報,2016(06):57～58.

（作者單位：長春科技學院）