我國高等教育國際化與高校管理現代化

王瀟爽

我國高等教育國際化與高校管理現代化

王瀟爽

在經濟、政治、社會全球化的背景下，高等教育的全球化是必然趨勢。在高等教育全球化進程中，政府和社會發揮了重要的作用，但是高等教育全球化的直接需求和支撐是高等教育管理的現代化。

高等教育 教育全球化 高等教育管理

一、前言

在全球化的時代大背景下，經濟、政治、社會、生活都進入到了全球化的進程當中，高等教育的全球化也成了必然結果。就目前而言，我國高等教育全球化所面臨的新問題是，高等教育管理的更新能力不足。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中明確指出[1]：“優先發展教育、提高現代化教育水平，隊實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。”

高等教育全球化和我國社會發展都要求高等教育需要完成改革和發展，實現高等教育管理現代化。

二、高等教育國際化背景

人類都向往和尋求和平。世界上所有國家均經受過戰爭的痛苦，戰爭所帶來的巨大災難是人類所深刻體會過的，世界上的所有人類都渴望和平。同時，一個和平的環境為國家定的發展和人類的生存起著極其重要的作用。高等教育起到了，國家的相互交流的作用，通過國與國的交流，為世界和平穩定打下了基礎。

隨著戰爭結束，各國競爭逐漸從政治和軍事領域轉變為經濟。隨著各國逐漸重視的高等教育，高層次人才爭奪，對外交流成為了提高國家綜合競爭力的關鍵點，高端人才競爭也促進著經濟領域的競爭。

從十九世紀七十年代起，人類考試進入信息化社會，地域間的物理阻隔變得不再重要，信息成為個人、企業、政府積聚財富增強競爭力的手段，信息社會的不斷發展，影響人們對事物的判斷，使得國家之間的關系發生變化。高等教育成為傳播信息、加工信息、制造信息的集聚地和關鍵機構。

我國改革開放逐步深入，受過高等教育的學生渴望了解其他國家的現狀和文化，專家、學者要在專業領域出成果，就需要跟緊世界研究熱潮，與各國專家相互交流，獲得國際領域的成果，使得我國出國人數劇增。

以上四個方面從不同角度說明高校工作離不開經濟全球化，同時高等教育國際化是經濟全球化的演進。高等教育仍需不斷發展教育管理模式，走教育現代化道路。

三、我國高等教育國際化特點

高等教育國際化以國際化教育理念為指導。我國高等教育國際化對原有的高等教育的影響在于教育制度、教育方法、教育理念、教育內容逐步同化，而這些同化的發展過程需要用國際化的教育理念指導。因此，在我國高等教育國際化的過程中，眼界不能局限于我國自己的現狀和立場，還應將眼界放在國際社會大環境下來進行思考[2]，進而使得高等將愛與德人才培養模式和方式均體現國際化。

各個國家之間的教育差距將不斷增大。舊的高等教育是發達國家向發展中國家提供幫助，隨著發達國家高等教育的普及，發達國家實現高等教育國際化轉變，將高等教育競爭集中在生源、教育市場和教育資源三個方面。隨著高等教育的競爭和高等教育國際化，原本資源豐富、實力雄厚的高校越來越強，原本生源不足、資源匱乏的高校越來越無競爭力，增大了各高校間的差異。我國近些年的高校人才流失嚴重，使得我國高等教育競爭力減弱，教育差距增大。

高等教源傳育全球化的加速發展，使得在全球范圍內的資源流動迅速，人才、信息、知識、技術資播較快，加速的經濟全球化進程，進一步加快了高等教育全球化，因此在高等教育全球化背景下，形成了高等教育的資源共享局面。

四、我國高等教育國際化與高校管理現代化

高等教育是培養人的過程，其中高校學生工作管理處于基礎性地位，學生工作管理又離不開整個高校的運行管理。高等教育管理的理論、方法、機制和內容的科學化，都需要建立在高等教育國際化的基本特征認識上。

在高等教育國際化的形勢下，高等教育現代化的本質是引進新的管理理念。縱觀世界范圍的高校，大學自治和學術研究自由是高雄發展的根本支柱和思想基礎。結合我國的實際，高等教育管理國際化是在受教育著的平等性為基本要求的，其根本是以人為本，即以尊重學生為前提，以學生為本，以學生的成長成才為本，建立學生自治與民主參與高校管理為主要途徑。

高等教育國際化進程中，人才培養目標要緊跟時代要求。我國傳統的高等教育主要是以灌輸式教育和說教式為主，在高等教育國際化的要求下，高等教育的管理要強調課程的與人功能和社會功能，著重培養實踐性綜合型人才。

高等教育國際化要求高校管理人員業務能力和素質提升。隨著高等教育國際化，高校管理人員的業務素質和個人能力都有較高的要求。高校的管理隊伍在選拔時要注重外語水平、計算機能力、教育管理能力、理論基礎等相關能力和綜合素質。

隨著世界經濟和軍事的發展，國際競爭力的焦點逐步向人才、教育、文化轉變，高等教育的國際化趨勢已越來越突出。高等教育國際化的變革帶來了高校管理的新要求，借鑒國外經驗，結合我國特點，高校管理應用先進的管理理念，創新管理模式，努力實現高校管理現代化，以適應新時代社會發展要求。

[1]蘇維佳．高校學生管理工作改革研究[D]．武漢:華中師范大學,2003．

[2]趙長明．回歸真本的教育時代——現代教育公平理念芻議[J]．教育教學論壇,2010(09)．

（作者單位：陜西中醫藥大學）