民辦高校基層單位統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新性研究

岳 霖 孟 昕

民辦高校基層單位統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新性研究

岳 霖 孟 昕

當今社會，民辦高校的發(fā)展日趨加快，是很多考生實現(xiàn)大學夢想的關鍵途徑，由此為當前民辦高校提供了更多的發(fā)展機遇。但與此同時，伴隨著機遇的來臨，自然是更多的挑戰(zhàn)，尤其作為民辦高校的核心組成部分的基層單位，面臨著更多的挑戰(zhàn)，機遇帶來挑戰(zhàn)，同理，如果能夠成功的迎接挑戰(zhàn)，那么就會帶來更多的發(fā)展機遇，本文就是以民辦高校基層單位面臨的創(chuàng)新性挑戰(zhàn)之一：高校基層單位的品牌建設為例，來進行相關研究和闡述，旨在為民辦高校基層單位面臨其他挑戰(zhàn)的問題時，提供一些思路和借鑒。

民辦高校 基層單位 創(chuàng)新挑戰(zhàn) 品牌建設

民辦高校基層單位的品牌建設是民辦高校在發(fā)展過程中基層單位面對的比較前沿并且對學校的宣傳發(fā)展具有重要意義的挑戰(zhàn)。品牌效應屬于在辦學過程中的一種潛在的抽象的教學資源，是高校進一步宣傳和發(fā)展的催化劑。只有以基層單位為核心實施品牌戰(zhàn)略，加大品牌意識，才能讓民辦高校在當今激烈的教育競爭中立于不敗之地。

一、創(chuàng)新性挑戰(zhàn)—民辦高校基層品牌 CIS 戰(zhàn)略

（一）MI理念應用系統(tǒng)

MI 理念識別體系是指高校基層單位所擁有的教學觀念、教育價值觀和今后發(fā)展目標等精神文化層面的相關內容。它基于對歷史和現(xiàn)狀的借鑒，是民辦高校基層單位所有人事所具備的社會責任感的理念的鑒別，是基層單位品牌策略的關鍵。而開展民辦高校基層單位理念判定的步驟是：一，制定高校基層單位的戰(zhàn)略規(guī)劃，確定基層單位的今后預期；二，從基層單位的教學特點和相關人員價值觀等信息中總結出基層單位的整體價值觀；三，歸納信息，尋找歷史延展及精神層面理念，制定出道德行為標準。

（二）BI 行為鑒別體系

BI 行為鑒別體系是指根據(jù)意識識別體系引導下的行為準則。包含基層單位所有相關人員的行為準則和對外的行為態(tài)度和方式。意識識別體系的行動化則是相對應的行動識別系統(tǒng)，所有有關人員對理念識別所確定的共同認知是開展行為識別的基礎。制定基層單位行為識別的主要步驟：首先要將意識識別系統(tǒng)具體化；再者將具體化的行為識別系統(tǒng)標準化，比如道德規(guī)范標準、工作人員教學標準等；然后，以行為標準作為基礎原則，逐漸作用于總體基層單位品牌之中；最后，將行為標準形成制度，比如教學行為制度化、日常活動制度化、學業(yè)交流制度化等。

（三）VI 視覺識別系統(tǒng)

VI 視覺識別系統(tǒng)是指使意識識別系統(tǒng)和行為識別系統(tǒng)更加立體和直觀。規(guī)范化和整體化的視覺感觀，可以從根本上提高品牌的價值和品質，是內在實力的核心體現(xiàn)。在視覺識別系統(tǒng)中具有兩方面要素：基礎部分和應用部分。制定基層單位視覺識別的主要步驟為：一是將基層單位直觀化，就是使得品牌的標志能夠展現(xiàn)自身特色以及獨有魅力；二是開展標志設計的具體操作要素，包括標準做圖、輔助幾何、標準色等；三是按照基礎要素的標準實施應用環(huán)節(jié)的設計，比如辦公相關用品設計、視覺系統(tǒng)設計、宣傳設計等。

二、尋找應對創(chuàng)新性挑戰(zhàn)的有效策略

對于民辦高校基層單位的品牌策略有以下幾個方面：

（一）印刷品

在基層單位品牌戰(zhàn)略中，印刷品大體包含工作海報、DM宣傳單等。在民辦高校基層單位的品牌發(fā)展中，舉辦教學活動展覽是通過印刷品對基層單位工作進行宣傳的重要舉措。印刷品的宣傳可以加強學校對基層單位品牌的認知與了解，是迅速提高基層單位品牌品質的有效方式。

（二）網站

網絡的迅速發(fā)展和普及，是互聯(lián)網傳播逐步成為信息宣傳的關鍵途徑，擁有快速、便利、面廣等特點。網絡的傳播方式不受實際空間的影響，展現(xiàn)方式自由多變，這些優(yōu)勢也必然讓其成為品牌宣的重要途徑。網絡極易給人留下視覺沖擊和印象，要通過合理清晰并且適當進行色彩搭配的網站設置讓瀏覽者能迅速獲取有效的信息，并且傳遞與基層單位品牌特點相應的視覺感觸。因此，網站是學校大眾能快速、有效、全面地認知和感受基層單位品牌理念的關鍵途徑。

（三）手機

手機應用軟件對品牌的推廣策略，首先是因為現(xiàn)在學校里無論教職工還是學生都在使用智能手機，這就使得通過相應的手機軟件來進行基層單位的教學相關活動的宣傳有了強大的用戶基礎；其次，手機 АPP 具備較高的信息傳達效率，可以將學校相關文件和資源高效的學生與學生教師分享；另外，手機АPP還具備很強的即時互動性和操作方便性等特點，因此，民辦高校基層單位可以構建集網站展示和АPP互動的多元化網絡信息平臺。

三、結語

綜上所述，品牌建設是目前民辦高校發(fā)展過程中基層單位面臨的創(chuàng)新性挑戰(zhàn)之一，通過對它的闡述和研究及探尋，來指明民辦高校基層單位在開展品牌建設時應該關注的區(qū)域和相關策略的制定，目的在于觸類旁通，通過對品牌建設這一創(chuàng)新性挑戰(zhàn)的處理，來為民辦高校基層單位所面對的其他挑戰(zhàn)提供新穎合理辦法和思路，以求民辦高校能夠在愈發(fā)激烈的高校競爭市場中站穩(wěn)腳跟。

[1]劉艷艷,王志明,鐘誠．新形勢下基層單位文化建立探索[J]．法制與社會,2016(01)．

[2]米文軒．淺談如何發(fā)揮高校基層單位的作用[J]．科技與企業(yè),2015(13)．

（作者單位：遼寧何氏醫(yī)學院）

本文系遼寧省教育科學規(guī)劃2016年度高校統(tǒng)戰(zhàn)理論研究專項重點課題《加強民辦高校基層單位統(tǒng)戰(zhàn)工作研究》，課題編號：JG16ZXTZA007。

岳霖（1987-），男，漢族，遼寧營口人，本科，遼寧何氏醫(yī)學院黨委工作部，講師，研究方向：思想政治教育研究、高校黨建研究；孟昕（1986-），女，滿族，遼寧撫順人，碩士研究生，遼寧何氏醫(yī)學院藝術學院，助教，研究方向：思想政治教育。