淺析思想政治教育環(huán)境需深化研究的若干理論

文/河北省海興縣水務(wù)局 王玉梅

淺析思想政治教育環(huán)境需深化研究的若干理論

文/河北省海興縣水務(wù)局 王玉梅

隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，思想政治教育環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受關(guān)注，良好的思想政治教育環(huán)境有助于推動(dòng)社會(huì)、個(gè)人的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以，我們要加大思想政治教育的優(yōu)化、改善，增強(qiáng)大家的重視，這樣才能更好地建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

思想政治；教育環(huán)境；深化

一、思想政治教育環(huán)境的含義

思想政治教育環(huán)境在很大程度上跟普通的環(huán)境不一樣，它的地位只在教育環(huán)境之下，它的影響范圍特別廣泛，從經(jīng)濟(jì)文化到社會(huì)發(fā)展環(huán)境等，無(wú)一不受其影響。我們從不同的影響因素著手，站在不同的角度分析內(nèi)部環(huán)境以及外部環(huán)境對(duì)其的影響力度。我們?nèi)祟?lèi)的思維跨度很大，我們所了解的思想政治教育環(huán)境在發(fā)展的過(guò)程中正在悄然改變?nèi)祟?lèi)的思維，而我們也在適應(yīng)這樣的改變，同時(shí)對(duì)其有一定的改造。力的作用是相互的，環(huán)境對(duì)我們的影響相當(dāng)于無(wú)形的力，而我們也用無(wú)形的力在改變著環(huán)境，所以從這個(gè)角度上看，思想政治教育的環(huán)境是很復(fù)雜的，同時(shí)它的影響也是不可估量的。同時(shí)，因?yàn)樗枷胝谓逃顒?dòng)的多元化發(fā)展，對(duì)環(huán)境的改變也會(huì)越來(lái)越大，它具有很多的特性：可變性、多樣性、不確定性等，而思想政治教育的目的就是提升它的影響力度，帶來(lái)更大的改變效果。

二、思想政治教育環(huán)境深化研究的若干問(wèn)題分析

（一）加強(qiáng)理論基礎(chǔ)建設(shè)。根據(jù)馬克思主義理論的研究發(fā)展，我們國(guó)家的思想政治教育環(huán)境多少會(huì)受到它的影響，它給環(huán)境帶來(lái)的改變有一個(gè)巨大的進(jìn)步，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)馬克思主義理論的同時(shí)，也要重視它帶來(lái)的影響，然后不斷完善，建立一個(gè)合理的管理體系，對(duì)其加強(qiáng)管理，把基礎(chǔ)弄得更加扎實(shí)。第一步就是對(duì)研究這方面的人才進(jìn)行一定的培養(yǎng)，讓他們知道馬克思主義思想教育環(huán)境的內(nèi)涵以及本質(zhì)，然后以此作為一個(gè)正確的理論指導(dǎo)，將他們運(yùn)用到不同的特殊環(huán)境當(dāng)中去，不管是對(duì)社會(huì)階層還是對(duì)社會(huì)環(huán)境，都要對(duì)其進(jìn)行批判性地學(xué)習(xí)。最后，學(xué)習(xí)結(jié)束了要把知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，運(yùn)用好馬克思主義思想政治教育環(huán)境理論，樹(shù)立發(fā)展的觀念，使其更加合理地被運(yùn)用到事物中去，促使我國(guó)思想政治教育的實(shí)效性不斷得到發(fā)展。

（二）加強(qiáng)外部環(huán)境研究，及時(shí)預(yù)測(cè)變化。思想政治教育環(huán)境包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際政治、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、國(guó)內(nèi)政治等等。要全面分析思想政治教育環(huán)境的變化，才能掌握它在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的基本趨勢(shì)，我們國(guó)家G D P的極速發(fā)展使得我國(guó)國(guó)內(nèi)的思想政治教育環(huán)境有了一個(gè)翻天覆地的變化，由此我們可以知道要加強(qiáng)理論研究，掌握外部環(huán)境的各種情況，才能對(duì)環(huán)境的發(fā)展情況有合理的推斷，確保其有效建設(shè)，使人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀和世界觀。

（三）強(qiáng)化內(nèi)部環(huán)境探究。在重視外部環(huán)境的同時(shí)，還要注重內(nèi)部環(huán)境的探究。在對(duì)內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行探索時(shí)，要考慮到很多方面的不同環(huán)境，比如人際交往環(huán)境、比如有時(shí)空變幻的環(huán)境，還有性格方面的人格環(huán)境。對(duì)于時(shí)空環(huán)境，分析其影響因素，以掌握其變化環(huán)境。對(duì)于語(yǔ)言環(huán)境，研究清楚語(yǔ)言規(guī)律、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言?xún)?nèi)容。對(duì)于人格環(huán)境，對(duì)人的品格和優(yōu)化人格關(guān)系等進(jìn)行研究。對(duì)于人際環(huán)境，結(jié)合人際關(guān)系學(xué)相關(guān)理論，對(duì)各方面因素進(jìn)行研究。對(duì)于思想政治教育，要求我們合理在相對(duì)應(yīng)的環(huán)境利用其效應(yīng)，在思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)之下，發(fā)揚(yáng)光大它教書(shū)育人的特殊性功能。

（四）加強(qiáng)高校教學(xué)環(huán)境研究。由于在研究思想政治教育環(huán)境比較特殊，為了使研究成果更具有說(shuō)服力，我們可以從教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)性環(huán)境、國(guó)內(nèi)大學(xué)的時(shí)空環(huán)境以及人文組織環(huán)境入手，對(duì)其進(jìn)行探討研究，同時(shí)，我們不能忽略家庭和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)其的影響，我們要在研究過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化它們與實(shí)際生活的聯(lián)系，才能從更深的層次去提高我們國(guó)家思想政治的教育水平。

三、新形勢(shì)下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）國(guó)際挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)全球化促使各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越緊密，在加強(qiáng)了各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)合作的同時(shí)，也有一些負(fù)面影響，如全球金融危機(jī)促使一些國(guó)家企業(yè)瀕臨破產(chǎn)。政治多極化和文化多元化也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我們要努力適應(yīng)環(huán)境的變化，有開(kāi)放的意識(shí)，取其精華，棄其糟粕，不斷學(xué)習(xí)和借鑒思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

（二）國(guó)內(nèi)問(wèn)題。雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)處在不斷發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但是存在著許多潛在問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、資源浪費(fèi)等，給我國(guó)思想政治教育工作帶來(lái)沖擊。我國(guó)實(shí)行民主集中制度和民族區(qū)域自治制度，然而，人民矛盾還處于多發(fā)期，這就需要加強(qiáng)各民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為建設(shè)和諧社會(huì)而努力，從而保證人民群眾的主人翁地位。另外，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展豐富了思想政治教育的手段和內(nèi)容，但是其快速傳播和廣泛傳播的特性對(duì)人的道德判斷能力是一種挑戰(zhàn)。

四、思想政治教育環(huán)境研究的期望

建設(shè)好思想政治教育環(huán)境要有一個(gè)最基礎(chǔ)的要求，那就是需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行不斷優(yōu)化，同時(shí)還要加強(qiáng)理論方面的基礎(chǔ)性建設(shè)。加強(qiáng)高校教學(xué)環(huán)境研究。思想政治教育是一個(gè)龐大的體系，我們需要迎接國(guó)內(nèi)和國(guó)際挑戰(zhàn)，在大家共同的努力下，我們必將合理定位好思想政治教育環(huán)境，不斷深化理論基礎(chǔ)研究，以社會(huì)變遷為基礎(chǔ)豐富思想政治教育的視角和內(nèi)容，使其不斷適應(yīng)國(guó)內(nèi)和國(guó)際變化，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，增強(qiáng)實(shí)效性。

[1]楊業(yè)華.思想政治教育環(huán)境需要深化研究的若干理論問(wèn)題[J].馬克思主義研究,2010(06):130-137.

[2]王桂菊.改革開(kāi)放以來(lái)思想政治教育學(xué)科發(fā)展研究[D].南開(kāi)大學(xué),2013.