論獨(dú)立學(xué)院體育課程與體育教學(xué)的聯(lián)系

孫 健

(安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院 安徽 蕪湖 241000)

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論獨(dú)立學(xué)院體育課程與體育教學(xué)的聯(lián)系

孫 健

(安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院 安徽 蕪湖 241000)

在現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展中，隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，各種民辦的獨(dú)立學(xué)院也如同雨后春筍一樣大量的出現(xiàn)。這在擴(kuò)大我國的高等教育，提高高等教育的規(guī)模有著非常重要的作用。在這樣的發(fā)展中，體育課程一種是獨(dú)立學(xué)院的一門重要課程，在這方面的人才培養(yǎng)中，其發(fā)揮著非常重要的作用。所以在現(xiàn)代體育教育中我們必須要加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的管理，提高他們的體育教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生可以得到全面的發(fā)展。

獨(dú)立學(xué)院；體育課程；體育教學(xué)；聯(lián)系

在這個(gè)新的時(shí)期，人們?cè)絹碓阶⒅厮刭|(zhì)教育，注重學(xué)生可以全面的發(fā)展。而獨(dú)立學(xué)院其主要的特點(diǎn)就是在其招生的時(shí)候，在普通高考招生的時(shí)候，一般分?jǐn)?shù)線會(huì)低一些，而其收費(fèi)也比一般的大學(xué)收費(fèi)要高，但是這些大學(xué)生也有自己的特點(diǎn)和特長，雖然學(xué)生的文化水平稍微差一點(diǎn)，但是學(xué)生的動(dòng)手和交際能力相對(duì)的比較強(qiáng)，他們的綜合能力并不差。經(jīng)調(diào)查，在獨(dú)立學(xué)院中，學(xué)生的體育成績一般都比較突出，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要注重對(duì)體育方面的教學(xué)。

1 獨(dú)立學(xué)院體育課程和體育教學(xué)的關(guān)系

在現(xiàn)代的獨(dú)立學(xué)院的體育課程中，通過對(duì)其體育課程進(jìn)行有效的安排和設(shè)計(jì)，那么就可以有效的促進(jìn)體育教學(xué)。但是在現(xiàn)代我國的獨(dú)立學(xué)院體育課程在安排上海是存在一定的問題，這就造成了獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)沒有得到很好的發(fā)展。

1.1 獨(dú)立學(xué)院在體育課程設(shè)計(jì)中缺乏針對(duì)性

在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要做到針對(duì)性，只有這樣才能真正的提高他們的體育成績。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有著自己獨(dú)有的特色，比如綜合素質(zhì)比較高，特長也是非常的突出。這些學(xué)生大都來自一些比較富足的家庭，學(xué)生的責(zé)任心相對(duì)不高，而且團(tuán)隊(duì)合作精神比較差。單身在獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，他們還是采用一般的大學(xué)體育的教學(xué)模式，這樣就無法充分的發(fā)揮出學(xué)生本身所具有的特長，而且會(huì)嚴(yán)重的影響到教學(xué)的質(zhì)量。在這樣的情況下，學(xué)生也會(huì)對(duì)學(xué)校失望，認(rèn)為這樣的教學(xué)方式?jīng)]有一定新意，無法彰顯出自己的優(yōu)勢(shì)，這也造成學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)候，其積極性不高。

1.2 老師和學(xué)生之間缺乏有效的交流

獨(dú)立學(xué)院在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響非常嚴(yán)重。老師似乎總是高高在上，讓學(xué)生對(duì)老師只有一種敬畏的感受。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不利于師生之間的交流。同時(shí)這也就無法充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

1.3 在進(jìn)行體育評(píng)價(jià)的時(shí)候存在這偏差

獨(dú)立學(xué)院在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育評(píng)價(jià)的時(shí)候，要注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，比如技能、素質(zhì)和身體素質(zhì)等。但是在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校的體育評(píng)價(jià)體系還是存在著很大的問題，不夠完善。而且在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，非常的單一。這在很大程度上忽視了人們客觀發(fā)展的規(guī)律，因?yàn)槊總€(gè)人的特點(diǎn)不同、愛好不同，所以在對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，一定要做到全面合理。

2 對(duì)獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)進(jìn)行有效的改革

2.1 制定出有針對(duì)性的體育教學(xué)模式

獨(dú)立學(xué)院在其辦學(xué)的時(shí)候本身就有著自己的特色，所以在現(xiàn)代的獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，也要根據(jù)自己學(xué)校本身的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行有效的教學(xué)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生自己的專業(yè)體系和能力體系進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在體育教學(xué)的時(shí)候，采用開放式的教學(xué)方式或者合作的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，打破傳統(tǒng)的那種教學(xué)方式，在體育課程的結(jié)構(gòu)安排上要使得整個(gè)課程變得更加的融洽和連貫，而且主體也更加的鮮明。比如在學(xué)習(xí)排球的時(shí)候，首先可以讓學(xué)生觀看排球比賽，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)做一下初步的了解，在進(jìn)行排球教學(xué)的時(shí)候，要進(jìn)行分階段的聯(lián)系和教學(xué)，通過這樣可以讓學(xué)生自己慢慢的掌握其中的技巧。

2.2 突出學(xué)生在教學(xué)中主體的地位

獨(dú)立學(xué)院在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師在進(jìn)行體育授課的時(shí)候，要確定自己的在教學(xué)的位置，把學(xué)生放在主要的位置，從而充分的發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的體育教學(xué)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)老師還應(yīng)該改變自己的教學(xué)方式，要總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)律，從而來制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略和目標(biāo)等，在教學(xué)中，可以安排諸多內(nèi)容，來供學(xué)生進(jìn)行選擇，從而在體育教學(xué)中，最大限度的提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓他們?cè)谶@其中感受到相應(yīng)的樂趣。

2.3 完善體育教學(xué)中的評(píng)價(jià)制度

在獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)中，要完善相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，只有這樣才能保證體育教學(xué)的效果。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要根據(jù)為學(xué)生營造一個(gè)更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)學(xué)生做到有效的理解和寬容。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，首先要做的就是淡化技能性的考核，加強(qiáng)相關(guān)能力的考核。同時(shí)改革采用百分比的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以讓學(xué)生有更多方面的發(fā)展情況，不會(huì)被一種評(píng)價(jià)直接否定掉，在進(jìn)行體育評(píng)價(jià)的時(shí)候，一定要立足在學(xué)生本身的發(fā)展上，從而制定出相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

總結(jié)

綜上所述，在大學(xué)的教學(xué)中，獨(dú)立學(xué)院在其辦學(xué)理念和模式上和普通大學(xué)的辦學(xué)理念和方法還是存在這一定的差異的。所以獨(dú)立學(xué)院在體育課程的設(shè)置上和體育教學(xué)上要?jiǎng)?chuàng)造出自己獨(dú)有的教學(xué)方法。從而有效的提高教學(xué)效果。在現(xiàn)代獨(dú)立學(xué)院的體育課程教學(xué)中，可以向外國的體育教學(xué)的思路進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)合本身學(xué)校發(fā)展的特點(diǎn)來創(chuàng)新自己的體育教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，只有這樣才能真正的提高學(xué)生的身心健康。

[1] 張瀟.獨(dú)立學(xué)院體育課程教學(xué)模式構(gòu)建及實(shí)施方法研究[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2009,04:113-115.

[2] 張瑩.教育“核心素養(yǎng)”理念下的高校體育課程改革探討——以重慶科技學(xué)院體育健康課教學(xué)改革為例[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2016,10:173-176.

孫健(1981—)，男，漢族，安徽蕪湖人，助教，體育教育(教育學(xué))碩士，安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院，研究方向：體育教育、素質(zhì)拓展教育。

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