淺析高校建立電競專業現狀及發展趨勢

張珊妮

(成都體育學院研究生院 四川 成都 610041)

淺析高校建立電競專業現狀及發展趨勢

張珊妮

(成都體育學院研究生院 四川 成都 610041)

本文主要運用文獻資料法，邏輯歸納法對高校建立電競專業的現象進行分析。隨著近十年來我國電子競技產業的迅速發展，電子競技的存在也逐漸被民眾和官方認可接納。在我國官方支持，和國內外電子競技熱潮下，我國部分高校順應大環境開設了電子競技專業。研究認為，電子競技走入高校，能部分解決我國電子競技存在的諸如相關后備人才不足，高校-職業人才斷層的問題，培養電競復合型人才。

高校；電子競技；電競產業

1 高校開設電競專業現象研究背景

電子競技是一項以信息技術為核心，軟硬件設備為器械，在信息技術營造的虛擬環境中，在同一競賽規則下進行的對抗性益智電子游戲運動，屬于一種新興運動項目。在早期，社會視電競為導致青少年學習下降的洪水猛獸。經過十余年相關人士不斷努力，和國外歐美韓發達國家成熟電競產業模式啟發，電競開始被民眾、政府、市場所接納認可。在2003年11月18日，人民大會堂舉行的“中國數字體育互動平臺”啟動儀式上，中國奧委會副主席何慧嫻女士宣布“將電子競技列為中國正式開展的第99個體育項目”自此，電子競技項目得到了國家官方認可。

在2004年，我國舉行了第一節中國電子競技運動會(CEG)，我國電子競技運動員也屢屢在國際知名電競比賽中如TI和WCG獲得桂冠，引起世界矚目。但已然未能改變我國電子競技還是“野蠻生長”的狀態：從業人員良莠不齊，后備人才斷層，缺乏規范的管理運行，難以給電競運動員職業保障等。再加上資本揠苗助長式的涌入，頂尖選手時時失控的自我膨脹，都為當時風頭正盛的中國電競敲響警鐘，中國戰隊在DotaTI3和LOLS5賽季的失利就是我國電競缺乏有效管理和良好社會環境的典型證明。

到如今，我國電競項目在國家體育總局信息中心和社會各界的關注和扶持下穩步發展，最具代表性的則是2013年國家體育總局開始主辦全國電子競技大賽(NEST)，彌補了我國尚未有官方主辦電子競技比賽的遺憾，至2016年已舉辦3屆。NEST更為高校學生開設高校學生組，鼓勵高校學生積極參與電子競技賽事，為電競創造積極拼搏向上的形象，探索一條可持續的良性發展道路。

2016，教育部與成人教育司頒布了《關于做好2017年高等職業學校擬招生專業申報工作的通知》，公布了13個增補專業，其中就有：電子競技運動與管理，專業代碼為670411，屬于教育與體育大項。也正式標志著我國高校可以開設電子競技專業，培養電子競技人才。

自2014年國務院發布46號文件以來，我國體育產業迎來發展新契機，而其中電子競技產業也同樣得到了良好發展，產業鏈日趨成熟，賽事營銷多樣化，不少身為競技迷明星的對抗賽更是讓電子競技得到空前關注度。該運動深受青少年學生喜愛，群眾基礎雄厚。與其它玩家進行電子競技運動，不僅有益身心，更在無形中拉近了大家的距離。本文淺析部分高校建立電子競技專業，預測電競人才培養的發展趨勢。

2 部分高校電競專業現狀與人才培養方向

在全國本科院校中，最早開設電子競技運動專項的學校是西安體育學院，該專項歸類于運動訓練專業。在2010年開設，主修理論與專項課程，以培養電子競技運動員為主要目的，該校電競專項同學曾代表陜西省參加NEST全國電子競技公開賽并取得較好成績。后來由于課程調整該專項暫停，但如今隨著高職高專院校“電子競技運動與管理”專業的開設，該校正準備申請讓電競成為本科專業。西安體育學院網絡管理中心辦公室主任吳昊說：“電子競技運動的基礎是游戲的研發分析，賽事的組織宣傳和IP(知識產權)的市場營銷等，這方面人才的匱乏才使高校有培養的必要。”

首先開設電子競技運動與管理專業的學校有湖南體育職業學院和位于內蒙古的錫林郭勒職業學院。湖南體育職業學院院長譚延良稱：“專業主要培養的是電競產業相關從業人員，包括電競運動員、教練員、裁判員、職業經理人、賽事策劃與執行、戰術與數據分析、場地運營與維護、俱樂部運營與管理、電競主持與主播、電競商務等相關人才。”該校電競專業學生并不是玩玩游戲，看看教學視頻就能輕松畢業，而是需要對體育、商務、信息和管理等知識進行系統性的學習。

3 高校電競專業現存問題與發展趨勢

高校建立電子競技專業，首先面對的問題便是教育：教給誰？誰來教？怎么教？不同院校的的學生各有其特點，國民網絡素質是信息化的重要基礎，提高網絡素質離不開正規學校教育、培訓。與傳統體育項目類似，電子競技運動同樣也分“臺前”和“幕后”，除了電競運動員之外，還有賽事推廣營銷，俱樂部經營，網絡媒體直播，游戲開發版權等工作，同樣屬于電子競技產業鏈中的重要一環。電子競技屬于交叉性專業，學校應根據其教學優勢培養不同類型的電競復合型人才，實現一專多能。

部分高校開設電子競技專業，是在國務院第46號文件下與政府一道，積極探索電子競技產業良性發展的道路，在高校中有“拋磚引玉”的作用。在國家、體育總局大前提的支持下，學校在人才培養這一塊不能缺位。體育產業的發展離不開學校的支持，所以高校開設電競專業是一次積極嘗試，培養電競專業復合型人才，對目前電子競技行業發展來說是十分必要也是可行的。

4 結論

基于對部分高校開設電競專業的社會背景，以及不同學校對電競人才培養方向的目標和發展理念，我認為高校開設電競專業有利于促進體育產業發展，電子競技運動與管理也將成為大部分高校新增專業。正確對學生進行引導培訓，有利于提高網絡綜合素質，把握互聯網對電子競技的輿論導向，同時也為電子競技行業提供后備人才的支持。

[1] 董梅宇.2016年電競需要重回高校[J].計算機與網絡，2016；4

[2] 中華人民共和國高等教育部關于做好關于做好2017年高等職業學校擬招生專業申報工作的通知[EB/OL].

[3] 應德.2017高考新專業：電子競技專業[EB/OL].

[4] 仲平.國內首個電子競技運動與管理專業 落戶湖南體育職業學院[EB/OL].

[5] 首個電競本科專業！中國傳媒大學南廣學院將設立[EB/OL].

[6] 楊敬研.電子競技引入學校體育范疇的理論研究[G].東北師范大學碩士學位論文，2005，6

張珊妮(1993-)，女，漢族，湖北宜昌人，成都體育學院研究生院，在讀研究生，研究方向：體育產業管理。

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1672-5832(2017)08-0060-01