音樂表演中存在的心理問題及對策

卜柳莎

音樂表演中存在的心理問題及對策

卜柳莎

音樂表演在音樂藝術領域是一個較為重要且不可或缺地環節，每一位表演者在此環節，表演中直觀地好壞有著多重因素。在此中間，較為重要的兩個原因是心理、生理，其余問題大都可以歸因至這二者中去。值得注意的是，假若出現問題的是生理方面，那么就可以制定計劃與訓練，表演者付出一定地代價后，就可以克服此類問題。但心理問題則不然，它涉及了表演者對音樂本身地理解、舞臺天賦、演奏天賦等方方面面，換言之，如果一個表演者是表演心理出現了問題，那么憑靠表演者自身是不太可能克服的，需要有一個專門的導師對其介入，幫助其走出心理誤區，從而去探索音樂表演藝術的內在規律。

音樂表演 心理問題 表演藝術

從藝術角度來看，音樂表演是一種創造性活動，即使是同一首曲目或同一支舞蹈，只要不是同一位表演者。那么這一藝術表演活動就屬于新的創造。這一創造需要符合表演者自身心理預期，在進行創造時，表演者需要調動自身藝術記憶、情感、認知與想象等多種因素，對前人的創造進行二次加工。這種過程需要表演者有著極強的心理素質，以應對創作過程中其余因素所可能帶來的負面影響。因此，分析表演者動態心理狀態變化是理所應當地，順應時代發展的一種舉措。

一、表演者怯場問題及對策

此問題涉及的是表演者在經歷長期訓練后，仍舊在表演時有著巨大地心理壓力，造成表演失誤。在這一問題中，表演者需要有一個前提，那就是具有相當扎實地表演功底，這是一個基本門檻。表演者之所以會怯場，是源于自身的不自信。為何會不自信？多數情況下，都是源于自己所受訓練較少，專業動作、專業能力不夠精煉。當表演者想要將自身情感加諸于表演時，需要使表演節奏明確生動、特色鮮明，而這也需要相當高的演繹功底。在這一情況下，當一位藝術表演者，尤其是音樂表演者，在登臺演出時出現了低級錯誤、連續性錯誤，那么首要考慮的是此人原有水平如何，假使此人原有水平較高，所犯之錯誤在平時幾無可能時，就證明此人心理尚有不足。解決辦法也極為簡單，對其加大表演基本功訓練，當其掌握了相當高超地表演藝術功底，在自身登臺演出時就不再會出現怯場之問題。例如：偉大的音樂家貝多芬，眾所周知這位音樂大師是有著聽力障礙的，然而這卻并沒有影響貝多芬成為幾個世紀以來最為著名的音樂家，而他在雙耳幾乎失聰的情況下，仍舊創作出了《降E大調第三交響曲》這樣的名篇，這正是貝多芬音樂功底扎實的體現。從這一案例中可以看出，當一位音樂表演者有著扎實地表演功底，那么其自身的表演心態也可以得到優勢補正。當一位音樂表演者具備極強地專業素養時，在表演時就不會拘泥于作品本身，而是可以大膽地應對環境變化，對表演進行修正，可見具備良好地心理素質，是解決表演者在舞臺表演時怯場心理的突破口。

二、表演者舞臺控制力低下

音樂表演者站在舞臺上時，必然是明白自身該做什么動作，隨著時間推移這種意識會越發強烈，這是表演者對自身掌控力的體現。但從舞臺表演的實際情況來看，一場表演往往不會是表演者自身的“一枝獨秀”，還會伴有觀眾的互動，當觀眾數量上升至某一層級時，會出現表演者無法調動表演氣氛的情況，這種情況我們講，這是表演者舞臺掌控力的瓶頸。作為一個表演者來說，希望可以將自身表演推廣開來，在這一情況下，可以說表演者舞臺掌控力是沒有極限的，需要不斷培養，提高這一能力層級。從其實質來講，這種能力是表演者心理狀態的一種體現，表演者的舞臺控制力要包括自身具有應變、分析與調節能力，還要依據舞臺下的環境變化，調整自身表演姿態，以求得表演效果最大化。當表演者具有一定意義上完備地舞臺控制力時，就不會出現表演與氛圍脫節的情況。例如：丁當在進行某次演唱會時，話筒有一分半鐘的時間是無聲狀態，丁當卻仍然做著表演動作，將歌曲進行了下去，直到工作人員為其更換了話筒。觀眾由最初的噓聲一片轉為了陣陣掌聲，這就是一個音樂表演者具備強大心理素質、強大地舞臺控制力的體現。

三、表演者自信心與意志確立

從表演者自身角度出發，其自身心理素質是一個綜合素質，也是其自身實力的一個綜合體現。一個音樂表演者想要將自身表演成功地展示給觀眾，就勢必要具備一定地基礎實力，還要具備相當的舞臺表現力和心理素質。從這一角度出發，音樂表演者心理素質問題可以歸化出一個自信心的探究。事實上，當表演者站在舞臺上與站在練功房時，是完全不同的兩個精神狀態。假使表演者對自身實力有著極強地自信心，就會在表演過程中展示出一個極佳地表演狀態，這其中，表演者自身的意志品質是建立自信的重要基礎，當一個表演者具備百折不撓等優秀精神品質時，就會在目標的驅使下，不斷克服困難，以達成最后地目的。實際上，音樂表演訓練是極為枯燥的，當一個人不具備較為強大地意志時，往往也不能堅持下去。因此，當一個表演者具備強大地自信心與求知意志時，就會堅定自身信念，享受音樂表演藝術帶來的藝術成就感。

四、結語

音樂表演者想要在舞臺上取得一定成績，就必要地具備個人藝術風格及魅力、高超地表演技能、良好地藝術修養及強大而穩定地表演心理素質，只有這三者作用，才能使表演者取得演出的成功。表演者應當以展示優秀表演為演出目的，并基于此，不斷調整自身心理素質與音樂表演技能，努力做到二者和諧統一，從而提高表演藝術力，完善自身心理發展。

[1]丁妮.淺談音樂表演過程中存在的心理問題及解決方法[J].成才之路,2007（15（:19～20.

[2]韋瑋.音樂表演中心理活動的特點與作用[J].星海音樂學院學報,1998（2（:15～18.

（作者單位：四川幼兒師范高等?？茖W校）