高等職業院校音樂教育專業的聲樂教學活動研究

李 彬

高等職業院校音樂教育專業的聲樂教學活動研究

李 彬

高職教育是一種培養學生專業技能的教學機構，隨著我國的教學改革，高職院校的教學目標變為培養“一專多能”學生，以學生的全面素質發展為目標，而在我國高職院校音樂教育當中，其教學目的是培養學生的音樂能力，而聲樂教學活動是其重要的培養方式，將單一的音樂教學拓展成為多門相關課程組成的一系列教學活動，培養多能型專業人才，本文對高等職業院校音樂教育專業的聲樂教學活動組織方法進行分析。

高等職業院校 音樂教育專業 聲樂教學活動 教學研究

聲樂教學活動是在對學生進行相關音樂技能進行培養的情況下，鍛煉學生的實踐能力。對于高職的音樂教學而言，首先需要鍛煉學生的專業技能，然后運用聲樂教學活動的方式對學生個人能力進行培養，在進行聲樂教學活動時，需要充分發揮“一專多能”的培養方式，讓學生掌握能多的實踐技能，對于學生未來的就業以及在音樂這條道路的發展有著很大的幫助。

一、運用聲樂教學活動培養學生的個人能力

在聲樂教學活動當中，首先要對學生的音樂演唱技術進行培養，實踐時檢驗整理的唯一標準，學生在學習音樂理論知識之后，需要進行充分的實踐，所以教師在設計音樂教學活動的同時，首先設置獨唱活動，也就是讓學生發揮自身的演唱水平，并且聲樂教學當中，對學生的演唱技巧以及演唱能力進行指導。并且可以設置考核水平，根據學生的演唱情況進行考核，首先讓學生根據自己獨特的聲音對一首曲目進行演唱，由教師分析學生所適合的發展方向，并且結合學生的興趣進行有針對性的教學，另外在這一階段的考核通過之后，教師可以讓學生嘗試著其他音樂形式的演唱，比如古典、民族、流行、美聲等，然后根據不同學生的聲音特點進行演唱項目的安排。讓學生在體會不同曲目之后，培養其對某一曲目的興趣，然后再根據學生的興趣進行教學。并且教師需要對歌曲的難易程度進行分類，根據學生的年級與水平，讓其進行不同難度的歌曲演唱，并且難度系數可以一層一層的加大，讓學生有一個循序漸進的提高過程。

二、通過聲樂教學活動培養學生的彈唱教學

對于音樂專業學生的能力培養最重要的是其實踐運用能力，比如在進行聲樂教學活動的過程當中培養學生的彈唱能力，彈唱能力相對于演唱而言有著更高的要求，不僅要求學生具備一定的演唱水平，還要求學生對于樂器的彈奏技術有著一定的掌握，比如吉他、鋼琴等，而在教學活動的開展過程當中，教師可以用不同的方式對學生不同的能力進行培養，比如讓學生選擇一首歌曲，然后根據歌曲進行自彈自唱，這種教學活動的開展方式可以培養學生的彈唱發揮能力，對學生的綜合能力進行考核。另外還可以讓兩個學生為一組，由教師隨機選擇一首歌曲，一名學生演唱，另一名學生則為其進行伴奏。然后在演奏完畢之后可以進行翻轉，這樣可以鍛煉學生的臨場發揮能力以及，可以讓學生更加深入的掌握相關技能。彈唱教學其實是一種一心二用的學習方式，學生既要想著如何演唱歌曲，有需要對音調的正確性進行把握，對于很多音樂專業的學生而言，大多是一門比較困難的課程，而目前的音樂教學當中，有著《即興伴奏》的相關課程，所以可以考慮在其中加上《自彈自唱》等相關內容。并且還可以讓學生們涉及一些關于即興伴奏的實踐內容，讓教師隨機抽取一首歌，然后一名同學演唱，另一名同學則即興伴奏，并且在此過程當中，教師可以不斷地更換曲目，讓學生適應這種方式，這樣不僅可以鍛煉學生的伴奏能力與臨場發揮能力，同時也可以讓學生對于自身與演唱者的協調進行保證，對于學生的適應能力也是一種提高。

三、圍繞學生的興趣進行聲樂教學活動的開展

興趣是最好的老師，在進行教學活動的開展過程當中，教師一定要牢牢地抓住學生的興趣，讓學生在興趣的趨勢下進行聲樂教學活動的開展。比如對于聲樂演唱方式而言，有美聲、民族、古典、流行等不同的演唱方式，而不同的學生對其有著不同的興趣愛好，既然高職院校是針對學生進行“一專多能”的技能培養，多以在對學生進行教學過程時，要根據學生的興趣進行有重點的教學，比如喜歡美聲的學生，就讓其將美聲作為主要學習科目，而其他科目則作為了解科目進行學習，這種方式可以讓學生將所有的精力都集中在一點上，更好地發揮其潛力。另外學校也可以組織相關的活動，比如學生在學校內開展個人演唱會，或者是群體演唱晚會等，或者在學校組織興趣樂團等形式。讓學生將聲樂教學活動變為聲樂實踐活動，這樣不僅可以提高學生的音樂技能，還可以通過實踐鍛煉學生的實際運用能力。通過校內音樂會的開展，在全校范圍內營造出一種音樂氛圍。或者可以模仿電視節目，在學校內組織歌唱比賽，并且邀請專業教師當評委，讓學生發揮自己獨特的潛力，學生與學生之間形成一種競爭意識。

四、結語

在高職院校的音樂教育中開展聲樂教學活動可以通過獨唱訓練培養學生的個人音樂能力，還可以通過彈唱訓練培養學生的即興發揮、團體協作能力，并且通過實踐活動的舉辦培養學生的學習興趣。

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（作者單位：四川省南充職業技術學院）