互聯網思維與高校思想政治教育工作模式的融入性研究

夏一丁

互聯網思維與高校思想政治教育工作模式的融入性研究

夏一丁

對于高校思想政治教育工作來說，可以借鑒其中一些比較成功的做法。那么接下來，筆者將和大家一起分析一下如何在政治教育工作中合理的運用互聯網思維， 不斷地提高工作的效率和工作的質量，希望本篇文章可以給相關的工作人員一些借鑒作用。

互聯網思維 思想政治教育工作 實踐路徑

現在互聯網思維已經成為人們一項新的追捧的熱潮，這是一個值得研究的課題。在各大高校對學生的日常工作進行管理時，也必須通過互聯網進行。雖然得到了廣泛的運用，但是在教育工作中效果并不是特別理想，因此，挖掘思想政治教育與互聯網思維之間的關系， 已經成為了一個迫在眉睫的命題。

一、互聯網思維的特點

由于個體差異性，大家對于互聯網思維都有自己的見解，總的來說，互聯網思維的特點可以概括為以下幾個方面：首先，互聯網思維以人為主體，關注人的主體性。其次，互聯網思維注重產品思維，也就是說，在現在一個工業時代，除了一些日常必需品之外，大家越來越注重追求個性化，那種大規模的生產方式已經逐漸被取代。這個時代，更新換代的速度、質量等是各個企業追求的主要目標。第三，要想自己的產品得到越來越多人的支持和認可，企業就必須具備一個良好的口碑。而要達到這樣一種效果，就必須給大家提供讓大家滿意的產品，或者說，產品價值高于預期價值。只有這樣，才能擴大該產品的市場份額。

二、互聯網思維對高校思想政治教育工作的啟示

在高校的一些思想政治教育工作中，可以通過互聯網思維找到一些啟示，首先，也是最重要的就是要尊重學生的主體性，不管在什么方面了解學生的需求，構建一個用戶至上的服務平臺?？梢哉f互聯網思維最重要的精神就是尊重每個個體的價值，平等地對待每個個體。其次，運用互聯網思維生產的產品要注重極致、簡約以及更新跨界。在一些商業領悟，成功的企業往往對一些簡單的產品花費的成本更高，并不會因為覺得該產品制作簡單而草草了事，這些企業更希望能把簡單的產品做到極致， 保證更新換代的速度和質量，同時做好跨界的準備?？梢哉f在學習當中也是一樣，作為一個學生工作者，可以充分地了解學生的需求，根據他們的需求和一些建議來制定不同的服務方案，然后用簡單極致的服務來打動學生?？梢哉f，企業經營最大的目的就是盈利。各個企業為了在激烈的市場競爭當中謀得一席之地，脫穎而出，不僅僅是注重提高自身的能力和產品的吸引力，公司服務的范圍也在不斷地擴大，現在各個行業之間的邊界已經越來越模糊。各個行業要想跨界，涉及到更多的領域，就必須好好的借助互聯網這個平臺。對于高校學生思想政治教育來說，內容比較單一， 很難提起學生的學習興趣。在這個時候教師就可以借助互聯網傳播，用當下比較流行的一些資訊、游戲等， 來吸引學生的注意力。讓他們自己參加活動，來領悟隱藏在其中的一些思想內涵。最后，當領導者和一些工作人員進行交談的時候，一定要處以使用更加接地氣的語言和表達方式。在互聯網時代，對產品進行營銷，主要是通過網絡口碑的傳播。和以前的營銷方案相比，這種方式降低了成本，可以在很大程度上提高企業的經濟效益。

三、互聯網思維在高校思想政治教育工作中的具體實踐路徑

隨著社會的不斷進步，國家對各個方面的要求都在不斷地增加，特別是對于我國的互聯網思維與高校思想教育的融合方面，國家更是投入了大量的人力、物力和財力來對其進行研究，希望可以找到更加有效的融合方法。現在，互聯網思維得到了社會各界人士的關注和重視，大家紛紛花費一些時間和精力來對其進行研究。總的來說，用戶思維、社會化思維等都是這種思維的主要表現形式。雖然互聯網思維的發源地是在非教育領悟，但是它仍然尊重了主體的要求，尊重了個體差異性。盡量滿足客戶的要求，希望可以給用戶最好的體驗。

一般來說，互聯網思維的核心事開放跨界，在具體的實際工作當中，如何利用微信這一平臺就具有不同角度的工作設計內容。

一方面，可以創建一個屬于該學校的微信服務賬號。在自媒體時代，信息傳播的主要工具就是微博這個軟件，通過微博發布一些學校的相關信息無疑是一個比較好的選擇。但是現在到了微信時代， 信息傳播是在人與人之間的信任基礎之上進行的，這給我們傳播的內容提出了更高的要求，主要內容要與學生的需求相關，對于可能是要傳播的內容要經過多種層次的篩選，找出對學生真正有用的信息。

另外，由于微信公共服務賬號具有多個方面的功能，所以現在很多高校都希望可以開發出一款屬于自己學校的手機應用。然而，學校在卻沒有考慮如何聚集用戶。除了可以利用微信傳播一些信息，我們還可以通過微信讓學生完成預約、輔導、繳費等，總之，在這個平臺上滿足學生的需求，就能提高使用該平臺的用戶的數量?；ヂ摼W思維作為一個新的熱點，將會不斷地被完善，各個高校在利用這個思維時一定要注意與時俱進，讓其更好地為高校發展服務。

[1]劉文敏,陳春燕．基于互聯網思維視角淺談高校思想政治教育方法創新[J]．理論觀察,2016(7)：148～149．

[2]劉錦鑫．智慧德育：互聯網思維下高校思政工作的轉型與發展[J]．學校黨建與思想教育,2016(21)：85～88

（作者單位：大連東軟信息學院）

本文系2016年度遼寧省高校黨建理論研究課題“高校互聯網黨建工作的創新研究與應用”（項目編號2016GXDJ-C070）階段性成果。

夏一?。?982-），男，漢族，遼寧燈塔人，大連東軟信息學院，碩士，副主任，講師，研究方向：思想政治教育。