傳統與現代教學法在網球教學中的應用分析

黃 輝 孫振杰 劉艷欣

傳統與現代教學法在網球教學中的應用分析

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就目前網球課程的發展經驗而言，網球的教學法主要分為傳統教學法和現代教學法兩種，各有優缺點，實踐證明，只有在課堂上將二者緊密結合，才能實現學生牢固夯實基礎和充分發揮潛力的雙重目的，切實提高課堂效率和教學質量，促進網球教育的進一步推廣。

網球教學 傳統教學法 現代教學法 應用

隨著我國教育體制改革的不斷深化，教育理念的不斷更新，學生的身體素質發展備受關注，“健康第一”的思想逐步在高校中被確立下來。網球運動就是在這種契機下實現壯大和推廣的。在網球課程實踐中催生出了傳統和現代兩種教學方法，教師需要根據網球這項運動的特點、學校的場地情況以及學生現有的水平進行規劃和設計，因地制宜、因材施教地進行教學，使他們既能掌握技能、夯實基礎，又能在探索和合作中發揮潛力，實現網球水平的飛躍。

一、傳統教學法與現代教學法的比較

網球的傳統教學法是以教師的示范和講解為中心，以學生的模仿和練習為內容的注入式教學方式。這種教學法適合基礎薄弱的初學者，首先是將整套動作分解成步驟，由教師進行示范，學生進行模仿，然后將步驟還原成整套動作進行練習，在練習的過程中教師對錯誤動作進行糾正和指導。傳統教學法能夠滿足大部分學生的需要對于學生掌握正確運動姿勢，培養良好運動習慣，積累扎實基礎知識具有不可替代的作用。

網球的現代教學法是以學生的自主學習為中心，讓學生在教師的引導下，發揮自身能力和潛力，進行探究和學習。這類教學方法形式新穎多變、內容豐富有趣，能夠培養學生參與網球運動的興趣和熱情。同時，現代教學法并非一成不變的，而是可以根據場地情況、學生水平進行研究和設計。但是，這種教學方法適用于具備一定網球基礎的學生，對教師的教育素養也有一定的要求。同時，作為一種新興的教學方式，它還不成熟，沒有形成一定的體系，難以在大的范圍內進行推廣和使用。

二、傳統教學法與現代教學法的配合運用策略

(一)根據教學目標，設計教學內容

在網球課堂教學中，教師首先要充分了解網球這門課程的教學目標、培養方向等，根據培養目標選擇教學方法，設計課堂內容，使得教學能夠滿足學生全面發展的需要。在設計教學內容時，要充分考慮學校的場地因素、學生的基礎水平因素、心理特點因素等，要根據課程的教學目標、教學重點和教學難點，創造性地設計具備適度難度和挑戰性的教學內容，激發起學生的好奇心和求知欲，使他們能積極參與到課堂活動中。同時，教師也要遵循由易到難，由反復練習到創造發揮的過程，幫助學生在掌握扎實的基本功的基礎上發揮想象力和創造性，更好地達成教學目的。

(二)教師主導與學生主體相結合

學習網球的過程需要教師充分發揮主導作用，在運用傳統教學法進行教學的過程中要充分考慮每個學生的網球技能水平、認知理解能力及對網球運動的接受程度的不同，因人而異，因材施教。同時，教師也不能搞“填鴨式”教學，要尊重學生的主體地位，尊重他們自主學習的能力，信任他們、引導他們、鼓勵他們，在完成基礎知識的學習后，給予學生充足、自由的時間進行探究學習和交流合作，使他們他在自主學習網球的過程中充分享受網球帶給他們的樂趣。

(三)構建平等的師生關系，創設輕松地教學氛圍

在網球學習的課堂上，教師要注重保持與學生的平等關系，多鼓勵多引導，少批評少斥責。網球是一項對技術和力量要求較高的項目，需要長時間的練習才能掌握基本的動作技巧，剛接觸網球的學生難免產生畏難和抵觸的情緒，如果這時教師仍選擇嚴肅的教學方式，就會嚴重挫傷他們的積極性，使他們不愿參與課堂活動，教學任務就很難完成。因此，教師應該從學生的身心特點出發，尊重每一個學生，建立與學生的平等關系，科學合理安排課堂教學內容，創設輕松、有趣的氛圍，從而消除學生的恐懼心理，提高教學效率。

(四)學習國外先進經驗，提高國內教學水平

網球課程在國外發展歷史悠久，并在教學實踐中產生了一系列先進的教學方法和手段，如以“快樂網球，樂享運動和生活”為主旨的“快易”網球教學法、以訓練全身反應能力為主的PTR教學法、ITF教學法等。結合我國網球教育發展的實際情況，將這些教學方法進行本土性改造，使其能夠適應我國學生的需要，并將其在高校的網球課堂中進行運用和推廣，必定能夠促進我國網球教育的長足發展。

三、結語

無論是傳統教學法還是現代教學法，都是網球課程教育發展到一定階段的產物，二者各有所長，平分秋色，相互補充，相互促進，無論哪一種教學方式都不能取代對方，因此只有在網球課堂教學中將二者配合使用，使其揚長避短、趨利避害，才能真正實現網球教育的發展，促進這項運動在我國的開展和推廣。

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[3]李國泰,匡晉梅.對網球技術教學法的探討[J].吉林體育學院學報,2015(6).

[4]梁帥.快易網球教學方法在高校網球教學中應用的SWOT分析[J].當代體育科技,2015(5).

1.河北傳媒學院；2.石家莊理工職業學院)

黃輝(1985-)，男，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學；孫振杰(1981-)，男，河北石家莊人，本科，講師，研究方向：體育教育訓練學；劉艷欣(1980-)，男，河北秦皇島人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。