2017年漯河市城鄉中考學生體育成績差異的現狀調查

李春茂

(鄭州升達經貿管理學院 河南鄭州 451191)

2017年漯河市城鄉中考學生體育成績差異的現狀調查

李春茂

(鄭州升達經貿管理學院 河南鄭州 451191)

當前城鄉中考學生體育成績差異較大，這與城鄉經濟條件與生活水平有關。本文首先對中考學生體質與體育鍛煉間的關系進行闡述，以2017年河南省漯河市體育中考考試為例，對城鄉中考學生體育成績現狀進行分析，找出其存在問題及形成原因，提出幾點有建設性的意見，以期為我國城鄉中考學生提供有效的參考依據。

漯河市 城鄉中考學生 體育成績

青少年是祖國未來的希望，是祖國現代化生產的生力軍，其身體素質的好壞，直接影響這個國家的未來。城鄉中學生在身體素質上存在較為明顯的差異，城市中學生的身體素質要較鄉鎮的中學生好，這和城鄉地區的經濟與生活水平有關[1]。以此為出發點，就漯河市城鄉中學生的身體素質與體育鍛煉情況展開探討，以期找出解決我國城鄉中學生體質與體育鍛煉差異的方法。

1 2017年漯河市體育中考考試基本情況

表1顯示，漯河市的中考考試項目主要包括排球墊球、立正跳遠、1000m/800m跑三項。從這三個項目來看，漯河市綜合對該市中學生體質進行了綜合考核。排球墊球項目可以反映中學生身體的柔韌、靈敏、速度、耐力、力量、協助能力；立正跳遠項目可以更好地開發中學生的腿部力量，屬于力量型項目；1000m/800m跑項目是對中學生速度、耐力的考核，是對中學生有氧供應能力與無氧供應能力的檢驗。此外，1000m/800m跑項目因為運動量比較大，也可以考核中學生的意志力?？梢?，漯河市體育中考項目的設置兼顧了中學生各項身體素質的考核。

表1 2017年漯河市體育中考項目及評分標準

2 漯河市城鄉中學生體育中考體質差異性分析

2.1 身體基本條件的差異性分析

對漯河市體育中考考試的中學的身高、體重進行了調查，發現漯河市城市的中學生的身高均無明顯差異，而鄉鎮中學生的身高則差異比較大，普遍較城市中學生矮小，個別身高和城市中學生差異較小。而體重方面，城市中學生的體重普遍較鄉鎮中學生重。從體態上看，鄉鎮中學生普遍呈現營養不良的現象，城市男中學生身高普遍在168cm左右，體重在58kg左右，女中學生身高普遍在161cm左右，體重在51kg左右，而鄉鎮男中學生身高普遍在167cm左右，體重普遍在56kg左右，女中學生身高普遍在160cm左右，體重普遍在50kg左右。從這組數據上看，無論從身高、還是體重，城市中學生都要比鄉鎮中學生表現良好，城市學生的身體發育較鄉鎮中學生快，身體素質自然也比鄉鎮中學生好。

2.2 考試動作標準差異性分析

在漯河市的體育中考考試中，在各項體育考試項目的標準上，鄉鎮的中學生的動作標準并不規范，不如城市中學生。在排球墊球的高度上（男墊球高度2.24m以上；女墊球高度2.00m以上），鄉鎮中學生多達不到標準。在立正跳遠的動作上（如兩腳平等站穩、兩臂擺動與呼吸配合、身體重心前移、蹬擺等）也呈現出鄉鎮中學生動作不規范，造成立正跳遠的考試結果不盡如人意。在1000m/800m跑的項目中，鄉鎮中學生有因動作不到位而出現扭腳的現象。這些動作標準問題，在城市中學生中則很少看到。

2.3 體育中考成績差異性分析

在漯河市體育中考的考試的成績中（表3），城市中學生的成績普遍較鄉鎮中學生成績好。城市中學生的體育中考成績各項滿分居多，無論是在排球墊球，還是立正跳遠，或者是800m/1000m跑，均成績突出，多能得到70的滿分，很少有丟分現象。而鄉鎮中學生的成績則相對較差，尤其是在排球墊球項目上，更是因頻頻掉球而成績較低，有的甚至不及格?？梢?，城市中學生的整體身體素質都要比鄉鎮中學生好。

表2 2017年漯河市體育中考考試結果情況

3 漯河市城鄉中學生體質差異成因

從上面漯河市城鄉中學生體育中考所展現出的體質差異，即鄉鎮中學生的體質普遍較城市中學生體質差，從這些方面可以看出漯河市城鄉中學生體質差異較大，下面從三個方面就這些問題進行成因分析。

3.1 從體育硬件設施看

體育硬件設施的好壞，可以反映出學校對體育鍛煉的重視程度，以及該學校學生的體育鍛煉質量[2]。目前，漯河市鄉鎮中學的體育硬件設施多還處于原始狀態，土跑道，簡單的籃球場、足球場就是土操場，排球場幾乎沒有，體育課沒有統一的運動服，都是學生自帶，更談不上什么體育器材了。城市中學的體育配套設施則相對比較齊全，標準的田徑塑膠跑道早就有了，足球場、室內外籃球場和排球場、統一的運動服、專業的體育器材等等，這些先進的體育設施都給城市中學生的體育鍛煉提供良好的環境。這也就不難看出城市中學生的體育中考成績滿分居多，而鄉鎮中學生連排球墊球都會不及格了。由此就可以看出，漯河市鄉鎮中學生身體素質較城市中學生身體素質差與低質量的體育配套設施是分不開的。

3.2 從師資現狀力量看

眾所周知，我國的城鄉中學的師資力量存在很大的差異，漯河市也不例外。鄉鎮中學的體育教師有很多都不是正規的師范體育專業畢業，并沒有經過專業的體育教育。而城市中學的體育教師多是比較著名的師范院校體育專業畢業的高材生。據統計，2017年漯河市城市中學來自”211”、”985”這類重點大學的體育師范生占59%，普通大學畢業的體育師范生占41%，而鄉鎮中學的體育教師根本沒有來自”211”、”985”這類重點大學的體育師范生，普通大學畢業的師范也僅占56%，有44%的體育教師是兼職上崗，并沒有經過專業的體育師范教育。兩者之間差異立顯。鄉鎮中學生體育中考的動作不標準，造成成績不理想，也就不足為奇了。另外，城市中學多數會設置校醫的崗位，以應對學生在體育活動出現的傷患。而鄉鎮中學則沒有這一崗位。

3.3 從認識態度上看

從認識態度上看，鄉鎮學生從小就被學校、家長灌輸只有學習才能改變命運，才能擺脫貧窮，這也導致鄉鎮中學生對體育鍛煉的不重視，整天埋頭學習[3]。而城市的學校、家長、學生雖然也重視學習成績，但在對待體育鍛煉上，則有較為正確的認識，承認體育鍛煉所帶來的好處，他們認為體育鍛煉不僅不會耽誤學習，還會提高中學生的記憶力、智力、心理。從城鄉中學生對體育鍛煉的態度上，主動與被動鍛煉的差異，必然會導致城鄉中學生身體素質上的差異。

4 如何縮短城鄉中學生體質與體育鍛煉的差異

4.1 提高鄉鎮中學的體育硬件設施

在鄉鎮中學體育硬件設施不足或者落后的情況下，首先，相關政府部門應該就此情況，給予資金上的支持，專門設立專項體育教育基金，鄉鎮中學開綠燈；其次，社會上的一些資金雄厚的企業家，也要擔負起社會責任，為祖國未來的貢獻出一份力量，捐獻體育器材、出資鋪設塑膠跑道，建立體育館等[4]；據調查，2016年河南慈善在“中華慈善日”的宣傳活動中，建業住宅集團（中國）有限公司捐贈7.5億元，用于河南省鄉鎮中小學的體育設施建設；第三，學校要以自身的實際情況，克服困難，不能因為經濟條件不允許就不作為，沒有排球場，可以自己建個簡易的排球場，拉網、買排球都是很好的辦法。沒有好的體育硬件設施，可以利用鄉鎮優良的空氣環境，帶領學生走向大自然，登山、勞動體驗，也不失為一個好的體育鍛煉方式，也能起到增強體質的目的。

表3 2017年漯河市城鄉初中體育師資來源統計表

4.2 加強鄉鎮中學的師資力量

我國城鄉師資力量懸殊，一直是我國城鄉教育的重點解決問題之一，這不只是體現在中學體育教師缺乏的問題上，在其他學科也存在這種問題[5]。針對這一問題，政府應該為下鄉支教的師范院校學生、在職教師提供優惠政策，吸引其到鄉鎮任教。如配備住房、考取公務員的優先考慮權、獎金豐厚等；其次，學校要制定科學合理的教師聘任、獎罰制度、教學績效制定，以吸引和留住人才；其三，是師范院校也要擔負起教育的職責，提高師范院校學生的思想素質，樹立起正確的道德觀，了解教師的神圣職責，鼓勵其到鄉鎮去任教。

4.3 加強鄉鎮家長、學校、學生對體育鍛煉與增強體質的重視

中國的教育體制決定了學校、家長、學生重理論知識學習輕體育鍛煉的現象，我國近幾年素質教育地不斷開展，使我國這種現象有所減輕，但這只是在城市頗具成效，在鄉鎮中學生中這種現像仍然很嚴重。這與鄉鎮經濟、生活條件是分不開的，知識改變命運是鄉鎮中學生從小就被灌輸的思想，這種思想不僅存在于學生、家長心中，作為教育者的學校也存在這種思想，這就很嚴重了。因此，轉變鄉鎮人的重學習輕鍛煉的思想至關重要。從中考體育考試上看，加大體育考試成績，使其在中考分數所占比例增加，這在一定程度上會引起學生、家長、學校對體育鍛煉的重視，而不單單重視理論學習，進而不斷提高中學生的身體素質。其次，是使鄉鎮地區學校、學生、家長了解學生參加體育鍛煉的優點，將素質教育深入到鄉鎮，使其明白增加體育鍛煉可以增強學生的智力，提高學生的記憶力，提高身體免疫力等。這些優點也可以提高學生的學習效率，提高學生的學習成果。

5 結語

總之，漯河市城鄉中學生的身體素質差異較大，城市中學生較鄉鎮中學生的身體素質好，這與鄉鎮學校體育硬件設施、體育師資力量、對體育鍛煉的認識都不如城市有關，因此，不斷完善鄉鎮學校體育配套設施，提高鄉鎮學校體育師資力量，加強鄉鎮地區人們對體育鍛煉的認識是提高學生的身體素質的有效途徑。

[1]張巧欣.中學生體質與健康現狀及策略的研究[J].教育教學論壇，2012（S4）：181-182.

[2]薛民.淺析中職體育教學中既要重學生體質也要重德育教育[J].教育（文摘），2017，4（2）：10.

[3]徐瑞陽.影響中學生體育鍛煉積極性的因素分析[J].科技信息，2010（25）：708-709.

[4]陳趙川.學生體質健康新的影響因素與促進學生運動參與的對策研究[J].教育，2017，6（4）：25.

[5]耿雷.河南省城鄉中學生體質對比研究[J].教育，2016，17(7)：303-304.

G80

A

2095-2813(2017)09(c)-0170-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.27.170