幼兒鋼琴學習興趣培養

張夢怡

【摘 要】興趣是最好的老師，隨著我國鋼琴教育的不斷普及，如何激發幼兒學習鋼琴的興趣是當前音樂教育研究領域所面對的主要問題。本文嘗試從幼兒心理出發，探討提高幼兒鋼琴學習興趣的主要方法。

【關鍵詞】幼兒；鋼琴學習；興趣

中圖分類號：G61 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0199-01

鋼琴被稱為樂器之王，通過鋼琴的學習可以培養學習者良好的樂感，音樂的欣賞以及良好的心理素質。但是，由于鋼琴學習在樂理層面以及具體的實操方面存在著一定的難度，再加之幼兒自控能力比較差，無法建立鋼琴學習的穩定興趣，因此，如何提升幼兒鋼琴學習興趣，是當前整個鋼琴教育領域所亟待解決的問題。

一、興趣在鋼琴學習中的作用

從心理學層面來講，興趣是個體對某種事物所產生的強烈的吸引力表現。興趣作為一種內在動機，會為個體行為提供比較穩定的動力來源。在幼兒鋼琴學習過程當中，在良好的興趣的助力下，會逐漸由“要我學”轉化為“我要學”。鋼琴課枯燥的音節練習、速度練習對學習者來說，都會是一種愉悅的心理體驗。所以說，興趣為幼兒鋼琴學習提供了重要的動力。

興趣可以幫助學習者在鋼琴學習道路上走得更遠。鋼琴學習是一個枯燥的過程，任何一個成功的鋼琴家都要經歷魔鬼般的訓練，無論是中國的李云迪、郎朗還是享譽世界的鋼琴演奏家理查德。但正是由于對鋼琴的喜愛以及鋼琴學習的強烈興趣，讓他們成為了世界的鋼琴大師。所以，在幼兒鋼琴學習中，興趣可以幫助他們克服困難，朝向理想的目標前進。

二、幼兒心理特點

從認知心理學角度來看，個體在幼兒期主要以感性思維為主，缺乏有意注意能力，對新鮮的事物例如顏色、聲音、節奏等事物具有比較高的敏感度。這些是幼兒進行鋼琴學習的優勢，從某種角度來看，也會對幼兒的鋼琴學習產生干擾。例如，當幼兒進行鋼琴初步練習時，主要是熟悉1、2、3、4、5、6、7的各個鍵位以及對五線譜和簡譜進行初步的學習。如果學習環境不夠安靜，或者學習方法過于單調，幼兒極易出現走神，不認真聽從鋼琴教師指導等方面的問題。所以，如何通過科學的方法來提高幼兒的有意注意能力，提高他們對鋼琴學習的專注力，在此基礎上提升他們對鋼琴學習的興趣，是今后幫助幼兒實現鋼琴學習目標的主要思路。由于幼兒的心智模式不夠成熟，當遇到鋼琴學習中的困難時，特別容易產生畏難的心理，由于學習時間不到位，幼兒在指法、聽覺訓練等方面會存在著一定的不足。這些都會嚴重影響幼兒鋼琴學習的興趣。如何從幼兒心理特點出發，幫助其建立鋼琴學習的信心與興趣是解決當前幼兒鋼琴學習興趣不足問題的一個主要策略。

三、提高幼兒鋼琴學習興趣的主要方法

目前，在幼兒鋼琴教學領域中，提高幼兒鋼琴學習的方法有很多。本文將主要從榜樣示范法、物質獎勵法、環境控制法等三個方面探討提高幼兒鋼琴學習興趣的方法。

首先，榜樣示范法。所謂的榜樣就是在某一領域中取得杰出成就的個體，他們所取得的成績以及他們的經歷就有很好的示范作用。所以，在幼兒進行鋼琴學習過程當中，音樂教師可以通過給幼兒樹立學習典型的方式幫助幼兒建立起鋼琴學習的興趣。例如，上文中提到的李云迪、郎朗，以及西方國家的貝多芬、莫扎特、肖邦、巴赫等等，他們都在鋼琴領域取得了杰出的成績，為世人所敬仰。通過榜樣示范的作用，幫助幼兒明確今后鋼琴學習的方向。在榜樣的感召下，激發出強烈的音樂學習動機。

其次，物質獎勵法。幼兒天生對于物質獎勵有著一定的依賴性，鋼琴教師要善于利用這一性格特點，當幼兒完成某一高難度曲目的演奏時，可以給幼兒發放果凍、巧克力、小布丁等來進行鼓勵與肯定。需要指出的是，要避免物質鼓勵和獎勵的濫用，要把物質獎勵和精神肯定結合在一起。有的時候鋼琴教師肯定的微笑會給幼兒鋼琴學習帶來莫大的力量，隨著幼兒年齡的不斷增加，物質獎勵提高興趣的方法應該逐漸淡化。

最后，環境控制法。由于幼兒的心理特點，對于外部事物缺乏足夠的抵抗能力，所以在進行鋼琴學習過程當中，要盡可能地減少鋼琴教學中的無關干擾。例如，父母、玩具、手機等等。鋼琴教師應該和幼兒父母進行溝通，當幼兒在進行鋼琴練習時，不要進行打擾，以免影響著幼兒的鋼琴學習興趣。總之，提高幼兒鋼琴學習興趣的方法有很多，除了上述幾種方法之外，還可以通過小組學習法、互動學習法、家長陪練法等等來促進其學習興趣的提高。

四、結語

幼兒鋼琴學習是提高幼兒鋼琴教育的基礎，只有建立在良好的學習興趣基礎上，幼兒在鋼琴學習道路上才會朝向預定的方向發展。由于幼兒自身的心理特點，在加上鋼琴科目學習本身的難度，很多幼兒在學習過程當中存在著興趣不高等問題。本文主要從興趣在幼兒鋼琴學習中的意義出發，通過分析幼兒心理特點，探討了榜樣示范法、物質獎勵法、環境控制法等提高鋼琴學習興趣的具體方法。由于研究的水平有限，在進行論述過程當中，難免存在著一定的不足，還懇請相關專家學者進行指正。

參考文獻：

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[2]周曉梅，劉璇.幼兒鋼琴學習興趣培養研究[J].音樂時空，2016（1）：136-137.