高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用研究

何莉莉

摘要：高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生注意力，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，加深對(duì)政治知識(shí)的印象，深入理解政治教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；時(shí)事政治；應(yīng)用

當(dāng)前，高中政治教學(xué)過程中應(yīng)用時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)事政政治進(jìn)行討論，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶枯燥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，更好地學(xué)習(xí)和理解政治知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的記憶，從而取得良好的教學(xué)效果。

一、以往高中政治教學(xué)中存在的問題

在以往的高中政治教學(xué)中教師過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視運(yùn)用時(shí)事政治輔助政治教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不能深入理解政治知識(shí)，學(xué)生對(duì)政治教學(xué)的理解出現(xiàn)偏差，在學(xué)習(xí)政治知識(shí)時(shí)，想法過于片面和主觀，沒有客觀分析時(shí)事政治，致使學(xué)生的政治基礎(chǔ)薄弱，漸漸地失去學(xué)習(xí)政治的興趣[1]。

另外，不注重引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)事政治，教學(xué)氛圍沉悶乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將政治知識(shí)機(jī)械性地傳授給學(xué)生，造成學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒有給學(xué)生自由討論的機(jī)會(huì)，使學(xué)生很容易出現(xiàn)厭煩和抵觸的心理，直接降低學(xué)習(xí)效率，影響政治教學(xué)效果，學(xué)生不愿意主動(dòng)投入到政治教學(xué)中，無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將政治教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事政治完全分開，沒有合理安排教學(xué)時(shí)間，學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)點(diǎn)，對(duì)熱點(diǎn)時(shí)事政治不了解，難以掌握政治知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，針對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問題，以下文章提出了應(yīng)用時(shí)事政治素材來解決教學(xué)問題。

二、高中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用

1、應(yīng)用時(shí)事政治，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要想解決以上問題教師要注重運(yùn)用時(shí)事政治拓展政治知識(shí)，將時(shí)事政治貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)教學(xué)方法的靈活性，豐富政治教學(xué)內(nèi)容，此外，時(shí)事政治與學(xué)生的生活息息相關(guān)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入到政治學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，時(shí)事政治的應(yīng)用可以是多樣化形式，如，依據(jù)時(shí)事政治內(nèi)容開展專題講座，引導(dǎo)學(xué)生舉例說出時(shí)下熱點(diǎn)的時(shí)事政治和新聞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)融入到政治教學(xué)中，突出了學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供表述的機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的記憶。

例如：在學(xué)習(xí)《維護(hù)世界和平 促進(jìn)共同發(fā)展》時(shí)，教師可以應(yīng)用熱點(diǎn)新聞事件滲透政治知識(shí)，運(yùn)用“薩德”事件講述其危害性，一旦“薩德”系統(tǒng)成功完成，很可能成為世界第三次大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。為學(xué)生留一定的時(shí)間，針對(duì)“薩德”事件說出自己的想法，使自己的思想真正融入到時(shí)事政治中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生的自主探究能力，使學(xué)生主動(dòng)關(guān)注時(shí)事政治，學(xué)會(huì)全面分析時(shí)事政治的熱點(diǎn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高政治教學(xué)效率。

2、應(yīng)用時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行討論。高中政治教學(xué)課堂上應(yīng)用時(shí)事政治，改變以往的教學(xué)方法，運(yùn)用時(shí)事政治導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行討論，學(xué)生之間相互討論、相互補(bǔ)充，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生置身于良好的教學(xué)習(xí)環(huán)境中，更好地理解和掌握政治知識(shí)點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的政治成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)政治的自信心。另外，通過時(shí)事政治的應(yīng)用，對(duì)提升學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的分析能力以及積累更多的熱點(diǎn)新聞等頗有幫助，更有助于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

例如：在學(xué)習(xí)《走近國(guó)際社會(huì)》時(shí)，教師可以依據(jù)最新時(shí)事政治新聞“一帶一路”滲透政治知識(shí)。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)新格局不斷變化中，習(xí)近平提出“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，不僅明確了對(duì)外開放的新路徑，同時(shí)將成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。通過這類時(shí)事政治的引入，促使學(xué)生快速理解政治知識(shí)點(diǎn)，輕松掌握政治難點(diǎn)和重點(diǎn)，積累更多的時(shí)事政治新聞，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行深入的討論，鍛煉學(xué)生的分析能力，養(yǎng)成分析時(shí)事政治的習(xí)慣，具備較強(qiáng)的政治素養(yǎng)。另外，時(shí)事政治的引入可以使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)與同學(xué)討論相關(guān)政治知識(shí)，并將其與時(shí)事政治有效連接在一起，學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)時(shí)事政治新聞，快速理解政治教學(xué)內(nèi)容，正確理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的意義，充分體現(xiàn)應(yīng)用時(shí)事政治是非常重要的，從而提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。

3、應(yīng)用時(shí)事政治，將其與政治教材有效結(jié)合。高中政治教學(xué)課堂上教師要發(fā)揮出時(shí)事政治的作用，將時(shí)事政治與政治教學(xué)相結(jié)合，依據(jù)時(shí)事政治延伸政治知識(shí)，幫助學(xué)生梳理政治知識(shí)點(diǎn)，并借助真實(shí)的時(shí)事政治的新聞事件，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生既掌握了政治知識(shí)，又積累的豐富的時(shí)事政治新聞，從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)該針對(duì)不同的政治內(nèi)容，以不同的時(shí)事政治新聞緊密結(jié)合起來，以便于學(xué)生整理政治知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)將政治內(nèi)容與時(shí)事政治聯(lián)系在一起。

在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和了解時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析時(shí)事政治新聞，并提出自己對(duì)新聞的看法和理解，不斷的拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的思維能力。

4、應(yīng)用時(shí)事政治，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治，創(chuàng)新了教學(xué)方法，符合新課改的要求，使學(xué)生對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)融入到政治學(xué)習(xí)中，確保了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量

[5]。此外，教師幫助學(xué)生梳理政治

知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面掌握最新的新聞熱點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)與時(shí)事政治有著內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)了客觀分析不同的新聞事件，形成正確的認(rèn)知觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的自信心。

例如：在學(xué)習(xí)高中政治《求索真理的歷程》時(shí)，教師可以運(yùn)用“2016年9月15日，天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室發(fā)射成功”新聞傳授科學(xué)發(fā)展觀的政治知識(shí)，天宮二號(hào)發(fā)射就是在求索真理的的一個(gè)過程，通過此類時(shí)事政治激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)政治知識(shí)點(diǎn)，改善學(xué)生不良學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，勇于表達(dá)自己的想法。進(jìn)而高效學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，充分說明應(yīng)用時(shí)事政治是非常重要的，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)用時(shí)事政治與政治教材相結(jié)合，改變了以往傳授方式，通過運(yùn)用時(shí)事政治案例，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行討論，突出了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解政治知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，不斷提高學(xué)生思維能力，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳穎.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].成才之路，2016，（07）：13.endprint