高中化學(xué)信息化教學(xué)背景下如何推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展探析

鄒子健+黃梅香

【摘要】 近年來，信息技術(shù)發(fā)展迅速，而信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅對(duì)人們的生產(chǎn)生活方式造成了沖擊和改變，同時(shí)也改變著人們的思維方式和休息方式。教育信息化也不斷地受到社會(huì)各方面的關(guān)注。信息化教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源與互聯(lián)網(wǎng)的不斷引入，加快了教育信息化發(fā)展的步伐。教師作為人才的培養(yǎng)者與教育教學(xué)工作的專業(yè)人員，教育信息化不僅影響著他們的教育教學(xué)方式，還影響著他們自身學(xué)習(xí)發(fā)展的方式與方法。本文就以高中化學(xué)信息化教學(xué)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)探究信息化教學(xué)方式如何促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué) 信息化教學(xué) 專業(yè)發(fā)展

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）10-018-01

信息化教學(xué)的不斷推進(jìn)，不僅促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，更對(duì)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展有著新的要求。教育信息化的最終價(jià)值是將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，信息技術(shù)的有效運(yùn)用也要求著教師具備一定的信息素養(yǎng)，具備信息化的教學(xué)能力。但當(dāng)前，高中化學(xué)學(xué)科信息化教學(xué)雖然也已經(jīng)普遍推進(jìn)，但化學(xué)教師的信息化教學(xué)能力發(fā)展仍處于停滯階段，信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)常常是流于形式，不能發(fā)揮其原有的作用。本文筆者將針對(duì)高中信息化教學(xué)的現(xiàn)狀，重點(diǎn)探究高中化學(xué)信息化教學(xué)如何有效地推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。

一、高中化學(xué)教師信息專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特征以及信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，筆者認(rèn)為高中化學(xué)教師信息化專業(yè)素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：

其一，具備信息化意識(shí)和理念，即高中化學(xué)教師要對(duì)信息化教學(xué)的概念和重要性要有充分的、正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于化學(xué)教師來說，只有對(duì)信息技術(shù)以及應(yīng)用有正確的理解，才能夠時(shí)刻地關(guān)注與化學(xué)教學(xué)有關(guān)的信息，自覺地在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用信息技術(shù)，并使之成為日常教學(xué)的一部分，有效地發(fā)揮價(jià)值。

其二，信息技能的掌握和運(yùn)用。與技能的掌握和運(yùn)用。高中化學(xué)課堂有效的進(jìn)行信息化教學(xué)需要化學(xué)教師掌握信息知識(shí)和技能，即包括信息技術(shù)發(fā)展與化學(xué)知識(shí)整合的各種信息工具；掌握如何運(yùn)用信息技術(shù)有效的建設(shè)化學(xué)教學(xué)資源以及化學(xué)知識(shí)教學(xué)的專業(yè)軟件等等。

其三，信息能力。這里的信息能力是指教師是否能夠根據(jù)課程需要有效地運(yùn)用信息技術(shù)。信息化教學(xué)雖然為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，但高中生的認(rèn)知仍處于發(fā)展階段，常常會(huì)受到不良信息的影響，學(xué)習(xí)效率低，因此，這就需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的策略對(duì)圖像素材、聲音素材、視頻和動(dòng)畫素材進(jìn)行采集，經(jīng)過加工處理，能夠生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)信息。并針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)信息進(jìn)行分層管理，以適應(yīng)不同層次學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

二、高中化學(xué)教師信息化教學(xué)專業(yè)發(fā)展策略

（一）化學(xué)教師要主動(dòng)提高和堅(jiān)持信息化教學(xué)的意識(shí)

高中化學(xué)信息化的教學(xué)是必然的趨勢(shì)，信息化的教學(xué)不僅能夠有效地提高課堂效率，同時(shí)也能夠促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)興趣的提升，化學(xué)知識(shí)的理解以及創(chuàng)新能力的提高。但高中化學(xué)教師對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用常常是流于形式化，并不能充分的發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的價(jià)值，因此，要想推動(dòng)教師的信息化教學(xué)的專業(yè)發(fā)展，教師的觀念轉(zhuǎn)變極其重要。

一方面，教師要有主動(dòng)進(jìn)行信息化教學(xué)的意識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的理念，將化學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)的結(jié)合；另一方面，學(xué)校要通過各種教學(xué)活動(dòng)的開展強(qiáng)化教師信息化教學(xué)的意識(shí)，如可以通過公開課和優(yōu)質(zhì)課的比賽來進(jìn)行信息化的教學(xué)展示，在這一過程中化學(xué)教師信息化教學(xué)的意識(shí)不僅會(huì)有所提高，其信息化技能的掌握也會(huì)得以強(qiáng)化。而且，不同教齡、不同性格特點(diǎn)教師在這一環(huán)節(jié)中也能夠促進(jìn)溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)信息資源建設(shè)與應(yīng)用，提高化學(xué)教師信息化教學(xué)的能力

高中化學(xué)教師信息化專業(yè)的發(fā)展不僅需要教師有主動(dòng)的意識(shí)，更需要信息資源的支持，即硬件資源和軟件資源。

硬件資源的開展信息化教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然信息化教學(xué)在高中教學(xué)中較為普遍，但有些地區(qū)仍存在著缺失，特別是農(nóng)村地區(qū)，還存在著不足之處，因此，要想提高教師的專業(yè)發(fā)展，就要對(duì)硬件資源進(jìn)行優(yōu)化配置，使高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中也能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行合理、科學(xué)的教學(xué)。

所謂軟件資源就是教師掌握化學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)軟件和教學(xué)資源。高中化學(xué)教師信息化專業(yè)素養(yǎng)的提升離不開硬件資源，同樣離不開軟件資源，如果沒有件的支持，硬件設(shè)備就會(huì)被閑置而浪費(fèi)掉。因此，學(xué)校應(yīng)該不斷的加強(qiáng)信息資源的建設(shè)，注重硬件設(shè)備投資的同時(shí)也不可忽視軟件資源的投資。

高中化學(xué)信息化的教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的提高，在這一背景下，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展是其關(guān)鍵，教師是課堂的主導(dǎo)者，要想促進(jìn)高中信息化教學(xué)的有效推進(jìn)，教師是其中的重中之重， 因此，教師在不斷強(qiáng)化信息化教學(xué)意識(shí)的同時(shí)，學(xué)校也要給予充分的支持，只有兩者相互促進(jìn)，才能夠促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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