淺議優秀讀者應具備的良好習慣

摘 要：本文分析了當前圖書館書籍受損害的種種現象，指出圖書館工作人員應有意識地讓讀者養成物歸原處、愛惜圖書、守約如期還書、尊重館員的習慣，把“讓優秀成為一種習慣”的理念傳遞給每一位讀者。

關鍵詞：良好習慣；愛惜書籍

讀書是心靈升華的過程，可以讓人格更添一份魅力。圖書是公共財產，愛惜圖書就是愛護公物，是尊重知識的表現，這是一個讀者，特別是高校圖書館讀者應該具備的美德。

在圖書館借還服務臺工作中，館員往往遇到如下幾種不愛惜圖書的現象：一、歸還的圖書曾被弄掉到水里，即使干了，也會以出現字跡模糊，頁面粘連，甚至散發異味，導致該書等于報廢。二、書里的漂亮彩頁遭下“毒手”，被開了天窗，導致其他讀者只能望窗興嘆。三、圖書被當私人用品，重要的詞語，精彩的語句上被橫線、波浪線自始至終貫穿著。四、有些試題，特別是四六級英語試題，被用鉛筆或鋼筆標滿答案，下一個讀者再借用已經發揮不了作用。更有甚者，直接把該書的精華部分撕掉。凡此種種不愛惜圖書、不尊重知識的現象，不勝枚舉。

為此，本人認為圖書館應該發出“愛惜圖書，從我做起”的倡議，列舉要求讀者嚴格遵守的細則，讓讀者的行為受到約束，形成愛惜圖書、愛護公物的良好習慣。下面本人談談一名優秀讀者應具備的良好心慣。

1 讓物歸原處成為一種習慣

為方便學生選擇書籍，幾乎所有的圖書館都實行了開架借閱，但是這也造成了嚴重的亂架現象。主要是讀者在找書過程中不知道該書原來的位置就自行錯位插入，同時沒有留意書本受折疊，沒有合理使用圖書館專門代書板和書籍收納籃。

這就要求圖書館員有意識地培養學生物歸原處的習慣，告訴讀者代書板的使用方法。當我們從書架上取下書時，要把代書板插入該書所在位置，翻看后如不借該書，應把它放回代書板所在的位置或者輕手放入書架旁邊的專用籃子，這也有利于培養學生做事情井井有條條的品質。

2 讓愛惜圖書成為一種心慣

2.1 不帶食物入館

讀者往往帶食物進館后邊吃東西邊看書，一不留神就會在書上留下污跡。食物碎片落在書上被夾在頁碼之間，或者不小心把飲料灑到書上甚至不小心推倒飲料泡到書籍，這都會招惹蟑螂和螞蟻，使書籍嚴重受損。

2.2 不對圖書折角

讀者應養成利用書簽做標志的習慣，不要對書本折角。看書時如果需要標記看到哪里了，最好的方法就是夾一張書簽。圖書受到頁碼折角，折痕處的字跡就會變模糊，影響下一位讀者閱讀， 所以館員有讓讀者形成愛護每一頁書籍的習慣的責任。

2.3 不在圖書上做任何標記及答案

讀者在圖書上做標記和答案，留下筆跡都是把公共財產當作私有物品的行為，嚴重損壞圖書的使用價值。如果讀者很喜歡某本書或書上的某些句子或文章，可以把它摘抄下來，或者采用復印的方法。

2.4 不要有撕書頁的行為

撕下圖書的頁碼，是損壞圖書收藏價值的行為，這也等于讓該書報廢。讀者應多替別人著想，不能以自我為中心，方便自己的同時更要方便別人。不要以為撕下圖書部分頁碼是小事，這可以看出一個人的修養和素質，每一個讀者都應該有愛護公共財產的高尚品質。書乃人之益友，損書何忍？

2.5 不要歸還一本破損的圖書

要把自己借出的圖書當作自己的東西一樣好好愛護，如所借圖書出現小面積破損，請修復好后再歸還，以免后面借的同學不了解情況，無意中對書籍造成損害。如出現大面積的損壞，應主動與圖書管理員溝通，必要時候要自愿賠償。

2.6 善待每一本圖書

愛護書籍，就是愛護我們自己。書籍要輕拿輕放，不可大力甩扔。館員要引導學生成為一名優秀的讀者，進而成為一個優秀的人。

3 讓守約成為一種習慣

在借還服務臺，館員常常遇到讀者拿著超期的圖書來歸還。甚至有的讀者，看完所借圖書后放在角落里，直到臨畢業辦理離校手續的時候才想起這件事。這主要是讀者對圖書借還規則不重視，對自己日常生活管理過于疏忽造成。讀者在借書后，應盡快安排時間閱讀，一次看不了這么多，可以少借一些，看完后及時歸還。盡管每本超期書籍每天只需繳納一毛錢，但館員還是要提醒讀者遵守借閱規則，這樣才能使有限的圖書資源更好地流通。

4 讓尊重成為一種習慣

讀者進入圖書館時，應正確得體地稱呼圖書館工作人員為“老師”，而不是“阿姨”、“姐姐”之類的叫法。圖書館工作人員所擔負的職責屬于教輔性質，也當屬教師之列。他們在工作中不僅為讀者答疑解惑，還為一些學生指引閱讀方向。所以讀者稱呼圖書館工作人員為老師，是對他們的一種尊重。

5 結語

一個人的習慣不是一朝一夕養成，而是日積月累慢慢形成。圖書館工作人員要有意識地培養讀者良好的習慣，引導他們從一點一滴的小事做起，不斷地約束自己，讓其成為優秀的讀者。這樣，高校圖書館的管理也會進入一個新的境界，同時讀者具備了良好的習慣，將來走上社會才能更好地贏得別人的信任與合作。

作者簡介

倪旭（1978-），廣東茂名，本科，圖書館員二級職稱。endprint