如何促使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)

馮忠平

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0206-01

在任何科目的學(xué)習(xí)中，興趣都發(fā)揮著重要的作用，只有對所學(xué)知識(shí)充滿興趣，才會(huì)積極參與其中。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。從古至今的教育者都認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)興趣的重要性，并且注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。作為一名教師，要提高課堂教學(xué)的效率，就必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。

在當(dāng)今的教育中，素質(zhì)教育得到了人們的重視，這就要求教師改變以往注重知識(shí)講授的課堂教學(xué)，要把提高學(xué)生的知識(shí)水平以及各方面的素質(zhì)一起來抓。在教學(xué)中，教師要做到學(xué)生"德、智、體、美、勞"的全方面發(fā)展。"體"作為素質(zhì)教育的一個(gè)方面，也不容忽視。體育教學(xué)不僅能夠使學(xué)生放松，而且可以鍛煉學(xué)生的體魄，為學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)提供體質(zhì)的保證。但是，在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣并不高，既影響了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，也影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。作為一名初中體育教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，通過多種措施激發(fā)學(xué)生體育課堂的參與性，讓學(xué)生對體育課充滿期待，發(fā)揮出體育教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中的重要作用。

筆者在初中從事體育教學(xué)工作多年，在多年的體育教學(xué)中，認(rèn)識(shí)到體育課對學(xué)生發(fā)展的重要性，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)也采取了一些措施以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩Τ踔猩w育學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的認(rèn)識(shí)。

1.初中生對體育課興趣不高的原因

1.1 傳統(tǒng)觀念的影響，導(dǎo)致學(xué)生體育興趣不高。在應(yīng)試教育的影響之下，許多家長和教師都認(rèn)為學(xué)生的體育水平好壞都沒有關(guān)系，學(xué)生應(yīng)該把精力放在文化課的學(xué)習(xí)之上，不用在體育上花費(fèi)太多的時(shí)間和精力。體育一直都沒有得到家長、教師和學(xué)生的重視，一直被放在副科的地位之上，甚至被認(rèn)為體育課的開始是在浪費(fèi)時(shí)間。錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致學(xué)生在體育課上不積極，甚至帶有逃避的情緒。

1.2 體育教學(xué)內(nèi)容枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的參與性。在體育教學(xué)中，教師不能根據(jù)學(xué)生的需求組織體育活動(dòng)，在體育課上，教師總是進(jìn)行單一的體育教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，從小學(xué)到初中學(xué)生們所接觸的體育項(xiàng)目都是跑、跳、鉛球、籃球、足球等，使得體育課堂教學(xué)枯燥乏味。

1.3 教師不講究教學(xué)的策略，削弱了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在體育課上，體育教師對體育教學(xué)也沒有充分重視起來。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師不能夠根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況和需求合理組織體育教學(xué)，教師單一的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞感，不能對學(xué)生帶來吸引力。由于學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興致不高，在體育課上表現(xiàn)比較懶散，教師不能對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，反而對他們進(jìn)行批評、斥責(zé)，更加使學(xué)生對體育課失去了興趣。

2.激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)興趣的途徑

2.1 教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。體育課堂教學(xué)的效率一直不高，和教師以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)有很大的關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師對體育課的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生也沒有對體育課形成正確的認(rèn)識(shí)。在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)，還要讓學(xué)生具有良好的體魄。因此，教師一定要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)體育課在學(xué)生發(fā)展中的重要作用。尤其是體育教師，更是要對體育課堂教學(xué)重視起來，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)體育課堂教學(xué)，按照新課標(biāo)的要求組織體育課堂教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育課堂的參與性，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)用的趣味性，對體育課的重要性形成正確的認(rèn)識(shí)。

2.2 營造和諧的體育課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，有賴于和諧學(xué)習(xí)氛圍的營造。在體育課上，許多學(xué)生都感到體育運(yùn)動(dòng)比較累，對體育課的參與性不高。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生體育課的參與性，就要為學(xué)生營造和諧的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在身心放松的情況之下參與體育課堂教學(xué)。

作為一名教師，要和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，做到師生的互相信任和尊重，在和諧的師生關(guān)系之下，學(xué)生們會(huì)更加放松，在課堂上會(huì)更加活躍，課堂教學(xué)的氛圍會(huì)更加和諧，學(xué)生們會(huì)以更加飽滿、熱情的情緒投入到體育課堂教學(xué)當(dāng)中。

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師也要善于運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)方式為學(xué)生營造和諧的教學(xué)氛圍。教師在教學(xué)中，要善于運(yùn)用富有感召力的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，要讓自己的課堂教學(xué)語言充滿活力，讓學(xué)生受到鼓舞，激發(fā)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

2.3 改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的方法和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。教師要激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，就要從教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改變?nèi)胧帧＝處熞淖円酝鶈我坏捏w育教學(xué)模式，要更加初中生的特點(diǎn)選擇他們感興趣的體育教學(xué)方法。初中生活潑好動(dòng)，具有極強(qiáng)的好勝心。在體育教學(xué)時(shí)，教師可以采用游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法等能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。例如：耐力跑是初中體育中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，但是由于耐力跑教學(xué)枯燥并且需要耗費(fèi)大量的體力，學(xué)生們的興趣都不高，甚至有畏懼的情緒。教師如果把耐力跑和學(xué)生們喜歡的跳繩、帶球跑等項(xiàng)目結(jié)合起來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與性，也可以減少學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的疲勞感。

在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師要敢于創(chuàng)新，不僅要向?qū)W生講授傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，還要更加學(xué)生的喜好，選擇他們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在體育教學(xué)中，教師除了要進(jìn)行傳統(tǒng)跑、跳的訓(xùn)練以外，還可以進(jìn)行健美操、武術(shù)等學(xué)生學(xué)習(xí)興致高的項(xiàng)目，以激發(fā)學(xué)生體育課堂的參與性，提高體育學(xué)習(xí)的興趣。

體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不是一朝一夕就能夠完成的，作為一名體育教師，在教學(xué)中一定要不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，促使學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，以提高學(xué)生身體素質(zhì)。endprint