淺談初中體育開展足球教學的實踐策略

張煥勛

【摘 要】開展體育教學活動能夠極大提升學生的身體健康水平，因此初中學校在開設體育教學的過程中應該積極引入較為先進的教學思想，如使用足球教學對學生的體育綜合素質加以培養，充分發揮足球教學的優勢提升學生的身體素質，為學生未來全面發展提供相應的保障。

【關鍵詞】初中教育 體育教學 足球

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.128

足球運動具有一定的特殊性，具有大規格、技術難度高等特征，與初中生的體育鍛煉需求具有相應的契合性，對學生身體素質的鍛煉、團隊協作能力的強化以及良好意志品質的培養產生著一定的積極影響，所以可以嘗試將足球教學引入到初中體育教學中，充分發揮體育教學的作用對學生綜合素質加以培養。

一、當前初中體育足球教學現狀

雖然足球教學在培養學生綜合素質方面具有一定的優勢，但是在當前我國初中體育教學中，足球的優勢卻并沒有得到有效的激發，足球教學實踐中還存在一定的問題，對教學質量的改善產生了極大的不良影響。首先，學生對足球運動的學習興趣不足，大部分學生不愿意在課后時間主動參與足球運動，足球教學有效性偏低，學生的足球運動技能也無法得到良好的培養。其次，學校教學設施不完善，學生沒有充足的空間進行足球訓練，對學生足球學習積極性產生不良影響，限制了足球教學作用的發揮。最后，在足球教學中，教師一般無法對學生實施有針對性的教育和引導，足球課堂教學不夠正規，學生無法端正學習態度，對足球教學效果也產生了一定的不良影響。

二、全面改進初中足球教學現狀的措施

在初中體育教學實踐中，教師要想改善足球教學現狀，充分發揮出足球教學的優勢對學生體育綜合素質加以培養，就應該轉變思想觀念，加深對體育教學的認識，并完善本校基礎設施建設，為足球教學的優化開展奠定堅實的基礎。

（一）以學生愛好為課堂教學主體，實施延伸教育

初中學生正處于成長發育的關鍵時期，具有好奇和好動的天性，初中體育教師在開展課堂教學活動的過程中可以充分利用這一點，以學生的興趣和愛好為切入點進行教學活動設計，保證課堂教學活動能夠有效激發學生的學習興趣，促使學生積極參與到體育課堂實踐中，有效提升學生的學習效果。例如教師在每節課中可以在前20分鐘的時間內為學生講解相關技術動作要點，明確技術動作的注意事項和怎樣規避錯誤的動作，然后教師在剩下的時間內為學生實施演示教學，如教師親身示范射門和帶球等技術要點，并組織學生針對這一技術動作進行強化訓練，結合學生的訓練情況實施有針對性指導，逐步提升學生足球技術動作的標準性。

（二）借助激勵教學，提升學生的足球信心

初中學生在進入到初中階段前一般沒有接觸過足球訓練，只是簡單地參與過足球活動，所以往往在足球學習過程中缺乏信心，影響學習效果，特別是當學生在學習過程中遇到技術難點時由于無法快速掌握動作，不僅學生的學習興趣會受到一定影響，甚至部分學生會產生厭學心理，嚴重限制了足球教學的優化開展。因此在足球教學中，初中教師應該注意實施賞識激勵教育，及時發現學生的學習進步情況并對學生提出表揚，培養學生對足球運動的學習信心，進而促使學生積極參與到課堂教學活動中，增強學生學習成效。如針對學生射門技術較差的情況，教師可以結合實際情況先帶領學生進行短距離射門，在學生成功射門并樹立學習信心后，逐步拉大射門距離，增加教學難度，逐步對學生的射門能力加以培養，促使足球運動教學的作用得到充分發揮。這樣，學生借助足球技術訓練，不僅能夠掌握一定的足球技術動作，還可以養成堅持不懈的良好精神品質，為學生健康成長提供相應的保障。

（三）創新教學方式

首先，初中體育教師要制定“因材施教”的教學策略。主要因為每個學生的成長環境不同，家庭教育與個體發育也不同，體育教師在教學過程中，必須要根據每位學生的實際情況制定教學方案，激發每位學生的足球興趣。同時，體育教師還要引導學生選擇適合自己的學習方式，積極參與到足球運動中，在提高學生足球運動積極性的情況下，激發學生的學習興趣，使其向著更好地方向發展。其次，初中體育教師要制定“寓教于樂”的教學方案。就是在初中體育教學期間，體育教師將課堂變得更加生動，此時，教師可以在課堂教學中添加一些有趣的游戲，轉變傳統的教學方式，活躍課堂活動氛圍，將簡單的教學變得更加靈活。同時，還要潛移默化的激發學生足球興趣。例如在課堂教學之前，教師設置教學游戲，鍛煉初中學生的應變能力，再配合一些生動的音樂，使學生在游戲中活動各個身體關節，掌握踢腿動作技能，這樣，才能使學生更好地參與到足球運動中。最后，足球動作示范與配合。在初中體育教學期間，教師可以為學生進行足球動作的示范與配合，在教師的引導之下，規范學生的足球運動動作，提高學生的足球運動信心，使學生更加喜愛足球運動。例如：在初中體育課堂教學期間，教師要求學生共同學習足球技能，一旦發現學生技術動作錯誤，就要立即對其進行糾正，此時，教師必須要仔細的觀察學生足球運動動作，查看是否規范，在良好的指導下提高學生的足球技能掌握效率。

（四）室內外結合教學方式

在初中體育教學過程中，教師必須要注重室內教學與室外教學的結合，保證可以激發學生的學習興趣。例如初中體育教師在實際教學過程中，制定完善的室內外教學制度。在室內教學的時候，教師利用多媒體教學工具為學生播放充滿激情的足球比賽視頻，或是經典的足球比賽圖片，使得學生可以直觀掌握足球的運動要領，提高學生足球比賽技巧的學習效率，在學生觀看視頻與圖片之后，初中體育教師要帶領學生到室外實踐，規范學生的足球動作。這樣，就可以激發學生的足球興趣，提高學生的學習積極性，達到良好的教學效果。

三、結束語

初中體育教師在實際教學過程中，必須要重視學生對足球運動的興趣，保證可以利用足球運動增強學生的體質，鍛煉學生的體魄，在此基礎上，引導學生參與到團隊活動中，提高學生的團隊協作能力，培養學生的團隊協作精神，樹立正確的學習理念，使其向著更好地方向發展。

參考文獻

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