論游戲教學在小學英語課堂中的應用

李可

【摘要】小學生思維活躍，如果教師一直采用傳統的教學方法，教，讀，背，抄此類死記硬背的教學方式會使學生感到厭煩，游戲教學如同一片新天地，解放學生的同時也成就了教學。但目前對于游戲教學的研究還較少，教師在實際操作過程中存在著諸多問題。

【關鍵詞】小學英語 游戲 游戲教學

一、引言

愛好游戲是每一個小學生的天性。游戲對于兒童來說具有天生的魔性，課堂中一提到“游戲”二字，學生們的神經細胞立即活躍幾倍，教室里的精氣神一下子就聚集起來。游戲教學其實是游戲者按照一定的游戲規則完成一定的游戲任務從而順利完成教學任務的一種行之有效的教學方法。

二、游戲教學的重要性

1.提高學生的興趣。興趣是最好的老師，興趣能夠發揮學生的主動性，便被動學習為主動學習。游戲教學最大的作用便是能活躍課堂氣氛，使學習不再呆板無聊，讓課堂興趣盎然，生機勃勃。總之，教師要從小學生的興趣和愛好出發，在課堂教學中采用小學生喜歡的教學方法和教學手段，從而激發學生的學習主動性，促使學生認真地進行學習和背誦，進而促進學生的全面發展。

2.提高學生的成績。游戲教學能使課堂生動，能使學生更加專注，自然而然便能提高學生的成績。于教師和學生而言，成績是最能衡量教學效果的利器，在課堂中運用游戲教學好處多多，提高教學效率，最終使教學質量得到提高。

3.加大生生之間的交往，提高學生與人合作的能力。在教學中，有很多游戲需要同伴互助，小組合作。游戲能使生生之間話語增多，學生在討論過程中，集體參與游戲中，融洽彼此的感情，發揮各自的能力。

4.變化課堂參與形式。游戲能使學生參與課堂的形式多樣，不再枯燥單一，小學生的注意力容易分散，很難安靜地坐在自己的位子上聽老師一言堂。游戲教學能使學生大膽開口說英語，能全面提高學生的“聽，說，讀，寫”的能力。學生運用聽、說、讀、寫能力來參與課堂游戲，長此以往學生的英語綜合運用能力得到鍛煉，從而形成正確的學習方法和良好的學習習慣，學生的聽、說、讀、寫能力得到提高。

三、小學英語游戲教學的幾個環節

1.準備游戲。教師在備課時，應充分吸收課標精神，抓住教材核心，重攻雙基能力，在課前有充分的預設。游戲的形式，時間，場所，應準備的道具都要心中有數。

2.解釋游戲。游戲是有規則的，要在游戲開展前與學生講清出游戲規則，游戲過程中的要點。務必要求學生遵守規則，按照事先設定好的程序來開展游戲。必要時教師可以親自示范游戲將如何開展，或者叫幾個同學先來演示一次，這樣全班同學便能心領神會。

3.開展游戲。開展游戲是整個游戲過程的關鍵部分，游戲的覆蓋面，游戲進行的時間，游戲是否按照預設來進行等這些都是教師應該在開展游戲過程中要隨時調控的。

4.評價游戲。一個游戲結束了，學生們意猶未盡，教師要及時評價，在整個游戲過程中，表現優秀的要提出表揚，對于表現一般的要提醒，但也不要過于嚴厲打擊，注意保護學生的參與欲和自尊心。教師應公正評價，并對學生進行小獎勵，一朵小花，一封表揚信都能激發起學生學習英語的無限熱情，同時對下一次游戲的開展充滿期待。

四、目前小學英語課堂中游戲教學存在的問題

1.為了游戲而游戲。有時候在實際教學中，游戲并不能達到真正句型和單詞操練的目的。學生年齡段不同，知識的學習內容也不一樣，每一種課堂游戲都要能適合當下課堂中的情境，如今網絡上搜索“英語游戲”，種類繁多且雜，教師不應該做“拿來主義”，千萬不要為了游戲而游戲。

2.過于依靠道具。我們經常看到在大型的公開課上，教師會花較多心思準備道具來完成游戲，如超市購買對話中，有教師會搬一個衣服架，掛滿各式衣物，模擬商場購物的感覺。學生在喧嘩中自然熱熱鬧鬧，但對于教師而言，準備的時間和內容過長過多，在實際教學中并不提倡。

3.游戲規則不清，學生不理解導致課堂混亂。有些教師將游戲規則設計得過于復雜，學生很難一下子理解，導致課堂中游戲的進行并不順暢。教師如果課堂掌控能力不強，規則還沒講清，學生便一窩蜂上臺，耽誤了寶貴的課堂時間卻沒能取到任何效果。

4.游戲簡單單一。游戲過于簡單，并反復運用。于學生而言已經沒有了游戲帶來的快樂感，而只是一種單調的重復。如大小聲，扔炸彈，卡片快閃等，課堂中的游戲缺乏新意，學生已經過了對此種游戲的新鮮感。

五、對課堂中游戲教學的幾點建議

1.游戲教學要落到實處，不要過于花哨。教師應該始終明確游戲教學只是一種輔助手段，有教師教授“monkey”這個單詞，又是帶一串香蕉，又是帶猴子布偶，又是請學生上臺表演猴子的動作叫聲等，整個單詞教授過程只見各道具輪番上場，學生興奮之余還是沒能將音發準。

2.要擅于開發新游戲。社會在日新月異，教師也應該與時俱進，而不應該“一鍋剩飯炒到底”，平時在聽課中，及時記錄適合自己教學的好游戲。也可以在網絡上進行搜索，對游戲進行加工改編。在教研活動中，同行之間多交流，多探討，開發出新的游戲。

六、結語

“小學英語游戲教學”是把游戲的形式融于英語教學之中的一種教學活動類型。怎樣才能高效的在課堂中開展游戲是需要每一個老師不斷反思和總結的。教師需要不斷用自己的教育智慧，點燃學生心中的學習熱情，適時在課堂中運用游戲教學，成就出一堂堂精彩紛呈的課。

參考文獻：

[1]賴丹妮.游戲教學法在小學英語課堂教學中的運用[J].讀與寫（教育教學刊）.2014（11）.endprint