考試酷在英語教學中的應用

曹景凱

【摘要】信息技術日新月異，互聯網+概念已經深入社會生活各個方面。英語教學考試考核改革也應該與時俱進，采用信息技術手段改變考核方式，提高考核效率。本文介紹的是考試酷在線考試系統在英語教學中的應用。

【關鍵詞】考試改革 考試酷 英語教學

一、引言

2016年我校?？茖W生錄取人數達到了4058人，另有與河北科技大學合作工程教育本科錄取了230人。其中1384人為單獨招生，比例占到了總數的30%。較往年又有大幅提高。因此，2016-2017第一學期英語教學不再區分單招生班和統招生班。學生情況年年變化。學校也鼓勵教師對考試考核方法進行改革。教師應該改變以往僅以學業、考勤、期末考試等為指標的終結性考核，避免一錘定音。

教師應該大膽進行考試內容、方法的改革與探索，采用多樣化，有針對性和實用性的考試方式。其最終目的是強化應用訓練，激發學生學習的主動性，培養學生的實踐能力和創新意識。考試考核的內容應涵蓋學生學習過程的各方面，應包括學習態度、學習能力和學習效果等三方面?？荚嚪绞揭怀龆鄻有浴⑨槍π?、生動性，不僅包括筆試，還要采取口試、試驗與實訓技能、項目制作等多種多樣的形式。

2016級新生英語一開課班級多達130多個班。另外本學期還有英語三等英語相關課程開課。而公共外語教研室僅有英語教師22人，雖然有系外教師兼職外語教學，但是每位教師人均周課時量都達到或超過了16課時。因此，考試考核任務重時間緊，更突出了考試考核方法改革的緊迫性。

社會發展日新月異，信息技術一日千里，教師應該開闊眼界，采用一切方法手段進行考試考核方法改革。

本文將介紹本人在改革過程中利用新媒體的一點經驗。

二、在線考試系統-考試酷

在不斷的嘗試與摸索中，本人找到了一個成本低、技術要求低、效率高、質量高的在線考試系統—考試酷。考試酷專為各類學校和培訓機構提供考試系統，包括自測練習、組織統一考試、開展知識競賽、布置課外作業或假期作業，包括智能組卷、答卷評閱與成績管理等眾多功能。教師學生既可以通過計算機登錄使用、也可以通過移動終端如智能手機、平板電腦等的瀏覽器以及專屬APP登錄使用。兼容多終端、跨平臺，不僅便于教師管理，還利于學生利用移動智能終端隨時隨地自主學習。考試酷注冊賬號有兩種：教師和學生。接下來，本文將介紹考試酷系統在日常教學中的一些功能使用。

1.班級管理。教師可以考試酷系統中創建班級，比如英語提高班1601，班級創建好之后系統會分配一個班級編號如163870。學生通過輸入該編號申請加入相應的班級。

班級創建完，系統分配一個班級空間。在班級空間里可以完成以下操作，如教師管理班級成員，進行自測練習、完成電子作業、實施班級考試等，還可以分享教學課件，與學生進行互動交流。

2.題庫系統、智能組卷。考試酷支持選擇題、填空題、判斷題等題型，支持插入音頻進行聽力考試，試卷錄入時除了參考答案，還可以錄入試題解析。網站還提供了專門的試卷錄入工具，是批量錄入，變得十分簡單，高效。該網站并且提供了多種試卷錄入的方法：

首先，教師可以采用公共題庫中心的試卷，節省教師錄入試卷的時間。

其次，教師可以單獨錄入一份試卷。

再者，教師可以把同一類型的試題批量導入試卷，作為智能組卷的題庫。比如，在非謂語動詞的試卷中錄入300道相關知識點的選擇題，然后再設置一份通過智能組卷規則創建的試卷。這樣可以做到，同一份試卷不同學生在不同的時間測試時，隨機抽取題目。這樣不僅可以防止作弊，還可以擴大學生練習的范圍，大量減少教師的錄卷量。

而且，學生在沒有教師布置練習題、測試題時，可以通過公共題庫中心，進行自主練習。

最后，教師之間可以通過試卷轉讓功能分享試卷。教師之間互通有無，不僅節省了試卷錄入的麻煩，還促進了相互交流。

3.自測練習、電子作業、班級考試。試卷錄入后，教師可以將之設置為自測練習、電子作業、或用于班級考試。

自測練習適用于學生自主學習。教師將試卷或者智能試卷設置為自測練習，學生可以隨時隨地練習，并通過試題解析自主釋疑。

電子作業適用于教師布置課后作業，布置的作業可以設置答題時間，學生可以多次答題。對于客觀題，考試酷支持系統閱卷，能夠極大的釋放教師的判卷壓力，提高考核效率。除此之外考試酷還提供成績表下載，能夠進行成績分析和試卷分析。方便教師了解學生答題情況，并有針對性的進行講解。

班級考試適用于組織統一的考試或者競賽。如果結合該公司研發的紅蜘蛛多媒體網絡教室軟件，可以實現統一的班級考試，實現試卷分發、監考、收卷、防舞弊等各種網絡考試任務。

4.課件分享、交流區。教師還可以在班級空間中分享自己的教學課件，以供學生自學。學生也可以通過課件分享區上傳文件，提交其他形式的電子作業，比如word文檔、圖片、音視頻等。

教師和學生都可以在交流區發起話題，就學習等話題與教師和其他學生互通交流。

三、結語

如今，信息技術爆發式發展，對社會各方面都產生了深刻影響?；ヂ摼W+的概念滲入到各行各業。教育領域也要與時俱進，采用新的技術手段輔助教學活動。

參考文獻：

[1]趙金晶.基于工作過程的高職英語項目化教學模式研究與實踐[J].承德石油高等?？茖W校學報，2016，18（4）：72.endprint