小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

張明震

摘要：在新課程改革中，美術(shù)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)具有重要的作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中能夠體會(huì)到一種創(chuàng)作的樂(lè)趣，用自己新奇的想象去進(jìn)行創(chuàng)作，豐富自己的想象空間以及審美觀。在素質(zhì)教育的推行下，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中是一種別致的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新思維

一、樹(shù)立正確的美術(shù)教育觀念，因勢(shì)利導(dǎo)

少年兒童的繪畫(huà)發(fā)展階段，一般分為：“涂鴉期”、“象征期”、“意象期”、“寫(xiě)實(shí)期”。小學(xué)生階段主要處于“意象期后期”、“萌生寫(xiě)實(shí)期”和“推理寫(xiě)實(shí)期”三個(gè)階段。老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的不同時(shí)期和不同創(chuàng)造類(lèi)型人格特征開(kāi)展興趣教學(xué)，因?yàn)椴煌瑒?chuàng)造類(lèi)型的小學(xué)生除了具有一些共同的人格特征外，還表現(xiàn)出一些獨(dú)特的人格特征。在美術(shù)課上，任何一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造的產(chǎn)物都具有存在的價(jià)值。只有充分認(rèn)識(shí)了這一點(diǎn)，才有助于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)教育應(yīng)是尊重小學(xué)生創(chuàng)新思維的教育，但是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，不能只停留在任其自發(fā)產(chǎn)生創(chuàng)造力的自信和欲望的基礎(chǔ)之上，要健全和發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)新思維。要根據(jù)小學(xué)生的人格特征，幫助小學(xué)生消除阻礙創(chuàng)新的心理因素，比如：膽怯、倦怠、性格片面、興趣狹窄等。要善于發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中多一些主動(dòng)性，多體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，以喚起小學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)，這既是我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)新教育的靈魂所在，也是美術(shù)創(chuàng)新教育的成功所在。

問(wèn)、為學(xué)生創(chuàng)新思維的產(chǎn)生塑造良好環(huán)境。

教師要不斷為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)尤其是在探究方面，并且塑造一個(gè)愉快和輕松的氛圍來(lái)供其學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，還要在教學(xué)當(dāng)中注重對(duì)學(xué)生想象力的鼓勵(lì)，能夠及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，師生關(guān)系要保持平等，這樣，學(xué)生心中對(duì)于師生關(guān)系的障礙就會(huì)得到消除，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而促進(jìn)產(chǎn)生創(chuàng)新思維。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，尤其是在創(chuàng)作方面的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

二、重視美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，促使知能轉(zhuǎn)化

創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的獲得，最終要在具體的實(shí)踐活動(dòng)中得以體現(xiàn)。實(shí)際活動(dòng)可以激發(fā)小學(xué)生廣泛、強(qiáng)烈的好奇心，使小學(xué)生突破課本的局限，去感受和接觸更為豐富的周?chē)澜纾瑥亩a(chǎn)生好奇心，而強(qiáng)烈的好奇心正是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的必要條件。組織小學(xué)生參加各種活動(dòng)有助于培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)想，并通過(guò)積極動(dòng)腦、動(dòng)手尋求解決問(wèn)題的答案。養(yǎng)成有利于創(chuàng)造力發(fā)揮的良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，從某種意義上講，開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，是創(chuàng)新教育直接的、現(xiàn)實(shí)的培養(yǎng)策略。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不是唯一的目的，而是手段，而是提高審美能力、訓(xùn)練思維能力和掌握創(chuàng)作方法的手段，小學(xué)生的美術(shù)實(shí)際活動(dòng)對(duì)其創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)十分有利，我們的教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)該堅(jiān)持走“教學(xué)做合一”之路，促使學(xué)生知能轉(zhuǎn)化。

“教學(xué)做合一”首先要求我們要聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展課堂戲劇活動(dòng)，這是適于各個(gè)年級(jí)課堂教學(xué)的最常用的一種方式，這種活動(dòng)不僅有助于小學(xué)生發(fā)展創(chuàng)作能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)，而且還能培養(yǎng)合作精神。其次，“教學(xué)做合一”要求我們一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，“怎樣學(xué)就怎樣教；學(xué)得多，教得多；學(xué)得少，教得少；學(xué)得快，教得快；學(xué)得慢，教得慢”，只有這樣，尊重小學(xué)生，美術(shù)知識(shí)的積累與能力的提高才能同步，知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化才更順暢，小學(xué)生也才能生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，蓬蓬勃勃地成長(zhǎng)。第三，“教學(xué)做合一”要求我們重在培養(yǎng)學(xué)生的想像力。讓小學(xué)生充分利用一切美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己的想像力及觀察力。在動(dòng)腦中動(dòng)手，在動(dòng)手中動(dòng)腦，是提高小學(xué)生想像力，增進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造力的最好方式之一。適時(shí)地開(kāi)展一些繪畫(huà)、書(shū)法比賽，參觀各種美展，走出校門(mén)寫(xiě)生等活動(dòng)，訓(xùn)練小學(xué)生審美的高雅性、廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性。并讓每個(gè)小學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。

三、建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

在小學(xué)階段，學(xué)生比較注重老師的評(píng)價(jià)，會(huì)因?yàn)槔蠋煹目隙ǘ岣邔W(xué)習(xí)的興趣，也會(huì)因?yàn)槔蠋煹姆穸ǘッ佬g(shù)創(chuàng)作的信心。這就要求老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，摒棄舊的、單一形式的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的獨(dú)立性、動(dòng)手能力、積極性等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，還應(yīng)考慮不同天分、不同特點(diǎn)的學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中取得的進(jìn)步情況，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到成功帶來(lái)的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以此激勵(lì)其他學(xué)生積極思考，不斷創(chuàng)新。

四、提升教師的綜合素質(zhì)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師是發(fā)揮主導(dǎo)型的，只有教師是一位合格的創(chuàng)新者才能談得上教育學(xué)生和培養(yǎng)起創(chuàng)新思維，同時(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也要不斷的給自己充電，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，讓學(xué)科之間緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，從而有利于學(xué)生創(chuàng)作能力的提升。

總之，要掌握美術(shù)這門(mén)教學(xué)的藝術(shù)，教師必須深人了解兒童，善于動(dòng)腦、開(kāi)拓，不斷探索總結(jié)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察世界，用自己的童心，去思索世界，用自己的語(yǔ)言表達(dá)他們的觀察和思索，用自己的手嘗試著塑造和描繪，只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能更好地得到培養(yǎng)并發(fā)揮。endprint