高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐

張雪雁

摘 要：隨著近年來社會經濟的快速發展，人們對于綜合性人才需求量也越來越大，因此，高校必須要結合當前社會的需求，注重促進人才的多元化發展，而對于目前高校的音樂專業學生來說，鋼琴作為重要的專業課程，鋼琴演奏可以有效地提升學生的形象思維和邏輯思維能力，將學生的藝術細胞和技巧進行有效的結合。鋼琴教學和其他的教學學科相比既存在相同之處，也存在不同之處，教師要注重在不同的教學時間段，抓住鋼琴教學的重點內容，保證學生能夠更好地掌握相關的鋼琴演奏技能，讓學生對鋼琴就學能夠有更加全面深刻的認識。因此本文對高效鋼琴教學方式拓展的思路也時間進行分析，從而更好的提升我國高校鋼琴教學的效率和質量。

關鍵詞：高校鋼琴；鋼琴教學；拓展；思考與實踐

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）29-0228-01

一、前言

鋼琴教學作為高校音樂教學過程中的重要教學學科之一，人們越來越重視高校對于鋼琴教學的方式，隨著目前素質教育和新課標理念的不斷深入，對高校鋼琴教學方式進行改革創新也是必然的。結合當前高校鋼琴教學方式拓展的實踐現狀來看，高校鋼琴教學中還是存在著一些不足之處，教師在實際的教學過程中要注重不斷的進行創新，有效的加強和學生之間的互動交流，通過這樣的方式不斷的提升學生的學習興趣和恒心，真正有效的提升高校鋼琴教學的效果和質量。

二、創新教學方式，結合藝術思維

高校注重鋼琴教學方式的拓展，不僅能夠有效的培養學生的創新意識和能力，還能夠更好的激發學生的藝術思想。如果在實際教學中僅僅只限于傳統的教學方式，讓學生一味地通過研究、記憶教材，來感悟音樂，并不能真正有效的取得實際教學的最佳效果。因此教師在實際教學過程中，要注重對音樂進行在深度的創作，通過這樣的方式充分的發揮音樂本身的內涵，在這樣的情況下就可以引導學生對樂譜進行有效的創新，進一步的讓學生完全融入到音樂中。

比如在實際的音樂教學過程中，教師不僅需要選擇一些經典的、能夠提升學生的鋼琴掌握技巧的曲目，還需要選取一些學生感興趣的優秀曲目，通過這樣的方式才能夠真正有效的提升學生對于音樂的感悟能力，最終幫助學生更好的形成自身的特色風格。

三、注重因材施教，發展學生個性

高校是學生學習生涯中的重要階段，每個學生在高校中都相對的自由，那么在這樣的環境下也讓學生自身有更加明顯的個性特征。在目前的鋼琴教學過程中，教師普遍都是運用傳統集體式的教學方式，但這樣的教學方式不僅不利于學生掌握新的知識，同時還不利于發展學生的個性。因為每個學生的性格特征不同，所吸收的知識和訓練的程度也都是存在差異的，那么在這樣的情況下，每個學生在鋼琴演奏過程中，對于樂譜、技法和表現能力各個方面的表現都是存在差異的，那這樣就形成了教學中的矛盾，影響了高校鋼琴教學的順利開展。

因此，教師在實際的鋼琴教學過程中要注重因材施教，只有充分的尊重每個學生，才能夠真正的實現學生的個性發展。

四、合理運用多學科知識，開展教學

音樂本身就是一門藝術，音樂的美一般分為表層美、中層美和深層美，因此教師在實際的鋼琴教學之前，要想真正的實現實際教學的目標，就要讓學生真正的吸收曲譜中的知識，并理解當中的含義，并充分的發揮學生的自主性，讓學生對曲式結構、和聲和調性進行自主分析。同時還要注重讓學生深入的了解作曲家的創作背景、風格和意圖，只有這樣才能夠幫助學生更好的把握鋼琴演奏的情感。教師在實際的教學過程中，要注重充分的結合自身的專業知識對學生進行不斷的引導和啟發，讓學生真正的對音樂有全面的認識，只有讓學生掌握更加高深的鋼琴演奏技術，才能夠真正的將鋼琴演奏上升到藝術高度。

五、注重豐富教學方式，開展多樣化教學

教師在高校鋼琴教學過程中，要注重不斷地豐富實際教學的模式，積極的開展多樣化的教學方式。比如在鋼琴教學中不容忽視的終極訓練就是——黑暗訓練，首先黑暗訓練可以幫助學生更好的熟悉音符之間的音程關系，讓學生能夠逐漸無條件盲彈，從而更好的集中自身的注意力，提升鋼琴演奏的效果。

因此教師在實際的教學過程中，要注重幫助學生克服對一些復雜程度高、技術難度大的作品的畏懼心理，在教學過程中實現化整為零，幫助學生就像解決一些初級教程一樣來慢慢的吸收，通過這樣的方式不斷的提升高校鋼琴教學的效率和質量。

六、結語

總而言之，隨著近年來我國素質教育和新課標理念的不斷深入，高校的鋼琴教學需要不斷的進行改革創新，及時的反思自身的問題，及時糾正自身的錯誤，不斷的更新自身的教學理念和模式，實現學生的全面、綜合、個性發展，有效的提升學生的鋼琴演奏水平和技巧，從而更好的推動我國藝術事業的發展。

參考文獻：

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