小學教務管理工作之我見

曹建

摘 要：教務管理從一定程度上能夠影響教學效率，影響學生的發展等，而在各個學校的教務管理中，因為學校情況和地域背景不同，而存在不一樣的問題，這也給教務管理帶來了挑戰。小學教務管理工作不僅要考慮學校實際，還要依據學生的基本特點，甚至包括家庭情況等。且教務管理的責任分布廣泛，多而且雜，涉及校、系、師、生等多方面，作為學校領導更要及時發現問題，高效處理問題。因此，結合實際情況和問題，來談一下小學教務管理工作的經驗。

關鍵詞：小學；教務管理；工作；經驗

我校是回族學校，少數民族占了95%，所以在校園文化、校園精神的培養中與其他學校略有不同，民族文化的氣息更加濃厚。也因為地域較為偏遠，民族種類較多，出現了學生相對較難管理的現象，而且學生家長受教育較少，在教育方面與學校的配合度不高，容易造成學校教育“孤立無援”的現象。這些都是教務管理的障礙，也是需要重點解決的問題。新時代的教務管理不再是命令式的，而是一種強調民主和引導的創新式管理理念，在學校領導緊抓的同時，更需調動師生的積極性，使其認識到自己在這個大集體中的作用，增強主人翁意識，發展高效、民主的教務管理。

一、學校領導以身作則，發揮榜樣教育作用

本校學生相對較難管理，也是因為缺乏榜樣的原因，如果從學校領導到任課教師都能夠按照嚴格要求學生的“理論”來管理自己，那么學生的管理會容易很多。例如，為培養學生的勞動精神，鼓勵其參與校園勞動，在植樹節時，可以組織“人人一棵樹”的活動，可能數量上只能夠保證三四個人一棵樹，但是學校領導和教師要先做好表率。身先示范，辛苦勞作，刨坑、種樹、澆水等都要親自做，而且要避免“盛氣凌人”的態度，更加親近學生。在勞作的休息期間，可以和學生一起聊自己小時候那些比較艱苦的日子，用親和力來感動學生，和學生成為良師益友。學校領導同樣也是學生的學習模范，不僅僅是教師，從上而下的示范會更有說服力，學生也更容易服從，逐漸鍛煉品格，完善個人能力。除了活動中的積極參與，在平時的校園中也要做到身先示范，撿拾地面上的垃圾，和學生親切問好，扶起被風吹倒的自行車等。學校領導也要及時溝通這方面的心得，催生出更多優良的管理辦法，深入學生群體，了解其需求，在嚴格要求的同時滿足他們的一些愿望，能營造更加融洽的校園氛圍。

二、實施學生民主管理，發揮自我教育的作用

小學階段是學生成長的關鍵期，人生觀、價值觀和性格正在養成，好的環境和教育可以對此起到積極的作用，這也要求學校的教務管理能夠做到科學高效。實現民主管理，雖然對于小學生來說似乎有些“尚早”，因為他們的自控能力、自我監督能力都相對較差，但是如果沒有放手就沒有成長，不信任他們，他們也永遠得不到成長的機會。所以在教務管理中適當加入民主管理成分，在一些方面加入民主管理環節，使他們能夠對自己進行教育，進行管理，最終達到與學校要求相一致。例如每個班級成立自己的班委，監督班級的自習或是活動紀律，可以實行輪流制度。在學校范圍內成立“小小學生會”，監督如升旗、課外活動、勞動等校園活動，保證教學活動的開展。另外，他們也承擔著向教師和學校領導提出意見和建議的職責，及時反映學生的需求。可以在教務處門外放一個信箱，學生可以通過寫信的方式來提意見，而學校領導必須給予重視，認真回信或是落實具體措施。

三、增進與家長的溝通，實現家校聯合教學

家庭是學生的第一課堂，家庭教育對學生的影響不亞于學校。但是因為受到地域條件的限制，很多家長缺少對科學文化知識的正確認識，對“上學”這件事不夠重視，所以對學校布置的一些任務并不重視，更容易給學生造成“上學無用”的錯誤印象，是非常不利于學生成長的。讓家長更好地配合需要學校領導足夠的細心和耐心：細心要求學校領導可以了解每個困難家庭或是不配合家長的具體原因，發現他們在生活或是理念上存在的困難，并給予針對性的幫助；耐心要求不斷與家長進行溝通，使其能夠理解和認識到學習的重要性，以及家長教育和配合的關鍵作用。另外，教務管理需要加入“家長委員會”這一工作部門，成立能夠反映家長意見，也能傳達學校精神的組織。由學生家長組成，家長之間因為有相似點，所以彼此之間話語會更有說服力，這可能比學校領導的“勸服”要有意義的多。而且成立“家長委員會”，能夠讓家長感覺到自己與學校處于平等的地位，對孩子的成長也就負有相同的責任。還要定期舉辦“家長到?！钡幕顒?，讓家長更好地了解學生在學校的狀態，也就能夠明白教育的重要性，會更加自覺地配合學校的工作，這一點對少數民族多的本校格外重要。

總之，因為學校學生的特殊性，學校管理更需要發揮學生的自覺性和家長的教育指導作用，讓學生能夠在更加健康積極的氛圍中成長，這才是對學生最好的“愛”。

參考文獻：

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