“我們植樹去”

黃國華

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課的學(xué)習(xí)是廣州市信息技術(shù)教科書第二冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了詞組全拼輸入法的基礎(chǔ)上的第二課時。考慮到中文輸入在電腦應(yīng)用的重要性，以及如能巧用智能ABC，將會大大提高學(xué)生輸入中文的速度，為此，對智能ABC詞組輸入的學(xué)習(xí)進行專項學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)對象分析

本課面對的是三年級學(xué)生，基本掌握了全拼與智能ABC輸入法，但缺乏詞組儲備，打字速度慢，對于一些技巧性強的知識有濃厚興趣。

三、教學(xué)目標

1.知識與技能

掌握詞組基本輸入法，提高輸入速度

2.過程與方法

（1）分層訓(xùn)練，學(xué)習(xí)輸入方法與技巧

（2）通過觀察、討論、實踐，掌握歸納、總結(jié)問題的方法和與人交流的能力

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣

（2）培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作、善于欣賞他人優(yōu)點的品質(zhì)

（3）培養(yǎng)熱愛學(xué)校、熱愛大自然、保護地球的環(huán)保意識

四、教學(xué)重點及難點

重點：智能ABC的詞組簡拼、混拼輸入

難點：智能ABC詞組簡拼、混拼和全拼輸入法在打字練習(xí)中的綜合運用

五、教學(xué)策略

本課是打字技能課，根據(jù)本課知識的特點和新課程理念的要求，結(jié)合三月份植樹節(jié)主題，創(chuàng)設(shè)植樹主題式教學(xué)，采用了嘗試教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的問題，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

六、教學(xué)手段

情景教學(xué)、課件PPT

七、教學(xué)媒體選擇

1.多媒體電腦室

2.教學(xué)廣播軟件

3.制作課件

八、教學(xué)過程（如表）

九、板書設(shè)計

我們植樹去——巧用詞組輸入

簡拼輸入：輸入詞中每個字的聲母

混拼輸入：前全后簡、前簡后全endprint