創新幼兒園幼兒教育方法策略研究

于貴珍

【摘 要】 幼兒教育是孩子成長的起使階段，培養孩子優秀品格，要從娃娃抓起。現今隨著我國教育體制的不斷變革，國家、學校、家庭越來越重視孩子的幼兒教育。但是現今幼兒園教育幼兒教育方式，存在著眾多的問題。本文對兒童心理特點進行簡要分析，為幼兒園改進幼兒教育方法，提出一些創新措施。

【關鍵詞】 幼兒教育；創新；方法

【中圖分類號】 G60.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-0-01

創新教育的實現首先就是應該要以培養小孩子的創新意識和創造能力為基礎。我們現在的社會需要面臨的競爭在未來就是人才的競爭，所以我們也必須具備一定的創新精神，才能更好的去適應我們現在這個瞬息萬變的環境，也只有這樣我們才能更好的跟上我國的飛速發展。在孩子們的幼兒時期也稱為“問題時期”，他們什么都愛問。如“為什么月亮晚上會出來”等一系列的，也許會讓我們大人都難以回答的問題。所以在這個時期的孩子們也往往是他們的破壞性最強的時期，他們對于未知事物的好奇往往會驅使他們把新玩具拆開看看，把毛絨玩具的長毛剪掉，希望它再長出新毛；打破鏡子，砸破手表……這些都是幼兒創新思維最初的萌芽，可見創新能力都會隱藏在每個孩子的身上，也許我們一時并不會發現但這是確實存在的，所以這個時候如果我們能夠及時、有效的發現并且對于孩子們的好奇進行有效的培養就成了我們目前教育的重中之重！

一、培養幼兒的語言表達能力

幼兒園的小朋友對具體事物感興趣，易理解形象，記憶力較強。因此，應注意在幼兒整個生活的各個環節中我們作為老師要去發展幼兒的口語表達能力。在日常生活中，引導幼兒表達自己的思想意識，發展口語表達能力.幼兒對自己生活的環境，具有愿意表達的情感。然而在以往的活動中，幼兒只有在上課時才能舉手發言，一些活動中都不允許幼兒隨便說話。孩子們互相交談議論、練習說話的機會，無形中被剝奪了，這就限制了幼兒語言的正常發展。因此，在日常生活中，應多給幼兒交談的時間，有意識地引導鼓勵幼兒表達自己的思想愿望。相互交談，議論，使幼兒口語能力得到培養和發展。對此，教師可以讓孩子多觀察，給孩子提供相互交談、議論的機會。如：某一天，孩子離園時下起了大雪，教師可以布置孩子在回家的路上看一看雪是什么樣？看見了什么等問題，第二天孩子們一定會爭先恐后地告訴老師……。有寄宿的幼兒園，教師可以在早晨整理床鋪或者打掃清潔衛生時，教給孩子相應的詞匯。如：“勞動、干干凈凈、整整齊齊、不慌不忙”等。

二、幼兒教育引入游戲教學，在游戲中，幫助孩子學習知識

游戲是每一個人在童年時期都非常喜歡的活動。游戲既能促進幼兒的體、智、德、美等的發展，還能讓他們在玩中學，在學中玩。幼兒的天性就是玩，當孩子們進入到幼兒園后，幼兒園則會有一系列的游戲陪伴他們快樂成長。為了滿足孩子愛玩的心理需求，幼兒園在對孩子的教學過程中，引入游戲教學模式，在游戲過程中，加入所學知識，教育孩子樹立正確的思想行為，實現身心的健康成長。根據我國新課程規定，幼兒園對孩子的教學應該以“游戲”為基本活動，知識學習要在游戲的過程中自然而然的產生。采用靈活多樣的組織形式，設置各種各樣的游戲種類，為每個孩子提供玩游戲的場所和機會，激發孩子的玩游戲的天性，保證孩子在同一個水平上發展。例如：幼兒園中教孩子寫十二生肖中的漢字，可以為孩子提供動物樣子的帽子，寫上相應的漢字，帶在十二個孩子的頭上。然后讓孩子識別動物，念出帽子上邊的漢字。最后老師再發給孩子字卡，交孩子一筆一劃學習漢字。這樣提前游戲的方式，不僅能夠吸引孩子的注意力，而且加深孩子對所學漢字的印象，達到教孩子識字的目的。在幼兒園教育中，教師要針對幼兒的天性設計游戲教學，讓幼兒在玩中學，在游戲中學，通過各種不同形式的游戲達到事半功倍的教學效果。教師要善于組織各種不同的游戲，并教會幼兒不同的游戲方法，讓幼兒在游戲學習中提高學習能力。

三、對幼兒教育要引用贊美教育，幫助孩子樹立信心

贊美就是賞識，賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育就是通過激勵、表揚等手段，肯定孩子的優點、長處，鼓勵他不斷追求成功。賞識教育是使人將自身能力發展至極限的最好方法。教師對孩子的點滴進步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵，不僅僅是一個方法的問題，更是一個教育觀念的問題。是在承認差異、尊重差異的基礎上產生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價值感、發展自尊、自信的動力基礎；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。根據孩子性格做事，喜歡聽贊美的話和喜歡成功的特點，在對幼兒教育的過程中，要運用賞識、鼓勵性教學，用真誠的話贊揚和欣賞孩子會給孩子增添無窮的力量。例如幼兒老師在對孩子正式的課堂教學中，要鼓勵孩子發言，表達孩子內心想法。并且無論孩子回答好不好，都要給予一定話語表揚和小小的物質獎勵。例如：在檢查孩子對古詩背誦時，要鼓勵孩子站到講臺面對大家背誦，無論背誦的好壞，都送給孩子一個小小的獎勵。老師的賞識和肯定會很好激發孩子說話的積極性，為以后孩子善于與人交際，說話不膽怯，奠定良好的心理素質基礎。老師也能從中了解到孩子，那些童真有趣的想法。為自己怎樣融入孩子生活，成為孩子的朋友，找到合適的方法。

四、建立高素質的幼兒教師師資隊伍，保證幼兒教學質量

現代的幼兒教師，不僅文化功底要好，也要具有多方面的文藝才能。幼兒園在招聘幼兒老師時，要全面考察老師素質。唱歌、跳舞、彈琴、畫畫都要進行全面的考察，保證孩子在幼兒園教學中能學習到多種多樣的知識、技能，廣泛培養孩子的興趣、愛好。其次，現代幼兒教師，在教的同時，也要注重學習和研究。深入了解兒童心理學、教育學，對兒童的各種行為表現進行正確解碼。只有具有當老師的知識技能無比寬闊的時候，才能成為幼兒教育的能手、藝術家。才能使我國的幼兒教育事業處在事業幼兒教育的前茅，為我國人才培養做貢獻。

總之，幼兒園的幼兒教育是我國教育的基礎，面對新的教育體制，要不斷進行教學模式改革、創新。幼兒教育是基礎教育，更是任重道遠，有待進一步完善的教育內容，需要來自家長、幼師、社會各方面的協調配合，對于幼兒園幼兒教育中出現的問題要及時發現，予以指正，展開補救，設法完善，以促進幼兒教育的較好較快發展，給幼兒一個燦爛美好的明天。

參考文獻：

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