雅行教育 立德立行

李曦

【摘 要】 本文分析了雅行教育在學校校園文化建設中的辦學層面、教師層面、學生層面三方面需注意事項及具體做法，以學習促雅，以活動導行。

【關鍵詞】 雅行教育；文雅立校；儒雅育人；雅行立身

【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-00-01

“文雅行為教育”簡稱“雅行教育”，雅行教育作為中小學學校核心校園文化打造建設，以行為養成教育為重點。立德立行，以學習促雅，以活動導行。

雅行教育具體分解為三雅教育，即文雅立校、儒雅育人、雅行立身。

一、文雅立校

雅行教育在辦學層面的表現。

學校從建設優雅的育人環境著手，重點在于學校軟文化環境打造。學校以和雅溫馨、清雅有序、典雅大氣的方向全力建設優雅校園，學校外置環境文化依照墻壁說話、提示相伴的目標去規劃建設。

通過文雅立校建設使校園真正成為師生“成長的學園、精神的家園、生活的樂園”。

二、儒雅育人

雅行教育在教師教育教學層面的表現。

教師是學校發展的核心要素，學校力求打造一支具有“寬雅的愛生胸懷、博雅的教育知能、邃雅的教學方法”的儒雅教師團隊，力爭每一位老師都成為儒雅教師，具備言談文雅、舉止優雅、情趣高雅、氣質博雅。既強調老師的雅言，更注重老師的雅行。通過老師的言傳身教，貫徹執行雅行教育思想，培養文雅學生，教會孩子文雅的生活方式。

教師圍繞《東方小學雅行教育教師手冊》、《東方小學教育教學常規》開展學校教育教學工作，最終做到養雅德、塑雅容、行雅言、做雅行。

三、雅行立身

雅行教育在學生教育層面的表現。

學校旨在培養有高雅的情調、良好的品德、智慧又有進取心的學生。開發雅文化教育課程，培養孩子的良好行為習慣，最終將孩子培養成知書達禮、溫文爾雅、睿智向上的文雅學生。

（一）雅行教育內容

雅行教育重點突出以下六個方面：雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致。

1、雅言，是對學生言語表達的要求。要做到“言正、言明、言美”。“言正”就是要在各種場合堅持講普通話，要注意講正確的話，講有道理的話。“言明”就是要做到吐字清晰，聲音宏亮，讓別人聽得明白聽得清楚，同時要把意思表達完整，不說“半截話”，要簡潔明了。“言美”就是說話要講文明講禮貌，文明用語不離口，對長輩對客人說話要熱情；說話要講究藝術，講究技巧，增強表達的效果。

2、雅行，是對學生行為習慣的要求。要做到“行端、行慎、行安”。“行端”是指行為端莊、守規矩、講規范。“行慎”是指行為要謹慎，做一件事之前要動腦想一想該不該做，該怎樣做，不做有悖《守則》、《規范》之事。“行安”是基本要求，安全第一。課間活動倡導玩安全文明游戲，不追逐打鬧，不玩危險游戲和玩具，不在樓梯上推擠。出行要注意交通安全，遵守交通規則，不在馬路上玩耍，對陌生人保持警惕。注意飲食安全、消防安全、用電用氣安全等。

3、雅思，是對學生思維品質的要求。要做到“樂思、靜思、深思”。“樂思”就是從小養成“凡事問個為什么”的習慣，培養樂于探究的意識和“刨根問底”的精神，讓思維成為快樂的事。“靜思”就是要克服思想上的浮躁情緒，能夠冷靜的排除周邊環境的干擾，專注地思考問題，從而培養高度集中的注意力；克服淺嘗輒止的畏難情緒，培養不達目的不罷休的頑強意志和勇敢精神，把攻克難題當作一種美好的體驗。“深思”就是學會思考的方法，掌握把問題想深想透的方法。

4、雅量，是對學生寬廣胸襟的要求。要做到“寬容、寬厚、寬宏”。“寬容”就是寬大有氣量，不計較或不追究。“寬厚”就是心胸寬大，厚道待人。“寬宏”就是心胸開闊，有氣度。就是培養學生具有寬廣的胸懷，倡導“嚴于律己，寬以待人”。如：“同學考得比我好我不嫉妒”，“同座不小心弄壞我的玩具我能原諒”，“同伴有困難我能主動幫助”，“每日三省，自我批評”，“微笑面對生活”等。

5、雅趣，是對學生興趣愛好的要求。就是要有“興趣、樂趣、情趣”。“興趣”就是對事物喜好或關切的情緒。“樂趣”就是使人感到快樂的意味。“情趣”就是人在生活中的情調趣味。倡導“興趣廣泛，情趣高雅”。發展興趣愛好，一方面可以找到學生天賦潛能中的亮點，發現學生的優勢智能領域，另一方面能夠讓學生步入社會之后的業余生活豐富多彩，增強生活的幸福感。

6、雅致，是對學生行為規范的高層次要求。雅致，指品格高尚之人的優雅情趣。雅致是舉止的優雅、談吐的文雅、靈魂的高貴、心靈的灑脫、靈性的豐滿，是形神兼備的賞心悅目。倡導“心靈手巧，扮靚生活”，為學生今后創造高品位的生活打好基礎。

（二）雅行教育方式

1、學雅規：

①學生人手一冊《東方小學雅行教育學生手冊》，堅持每晌、每天、每周對學生進行雅行教育。

②每學期開學第一周前3天為雅行教育日。

③每大周返校第一天上午第1節、返里當天最后1節為雅行教育專題課。

④班級開設禮儀課，由專任教師進行禮儀培訓。

⑤每大周舉行一次升國旗儀式并國旗下講話，對師生進行雅行教育。

2、立雅標：

①學生能力自我展示訓練。

②雅行習慣教育。

③“我們的約定”落實。

3、練雅行：

①每天早操后班級晨會，同學相互分享并進行自我展示，老師總結。

②學生每晌預備后都要背誦“十種行為習慣”和“我們的約定”，并模范執行。

③實施雅行課堂（把雅行教育滲透到班級日常管理和課堂教學中去）、雅行課間（開展快樂游戲、彎彎腰活動）、雅行生活（生活中干自己力所能及的事情，做生活中的雅行小模范）

④學生每次返里時，辦一件有意義的事，每周返校評選一次。

4、正雅態：

①雅行閃亮每一天：開展學生雅行教育一日兩查，進行校園一日常規評價。

②天天雅行月月爭星：開展每月十星級評選，對學生階段性評價。

③雅行崗位大使：班級設立雅行大使，讓每個孩子有事做，學校的每項活動都有學生參與。

5、揚雅風：學校制定雅行教育評估方案，定期開展“雅行形象大使”的評選活動，如“協作大使”、“誠信大使”、“快樂大使”、“保潔大使”等。大力宣傳這些“大使”的先進事跡，并組織這些“大使”在主題班會中進行演講。在全校開展“從我做起，爭創雅士”的活動。同時，學期末學校還將組織班主任的雅行教育工作經驗交流會，營造揚雅風、頌雅德的良好氛圍。

圍繞學校“雅行教育，立德立行”的辦學宗旨，通過系列措施活動，最終形成特色的東方校園文化。

參考文獻：

1、陳玉昆.教育評價學.人民教育出版社，1999

2、（美）博里奇.中小學教育評價.中國輕工業出版社，2004endprint