淺談在學校德育工作中培養學生的責任意識

李其景

【摘 要】 學校德育工作對于我國學生而言具有重要作用，它是學生思想品德成型的關鍵，對學生未來的發展具有導向作用。責任意識的培養是學校德育工作的關鍵，它能夠讓學生明白自己身負的責任，積極主動的去承擔責任，保證自身的良好發展以及我國社會的正常運轉。從目前的情況來看，很多學生在責任意識上存在著缺失，這給我國學生的發展帶來了諸多影響，因此，責任意識的培養需要引起德育工作者的重視。本文敘述了學生責任意識缺失的表現，造成學生缺失責任意識的原因以及學校德育工作中培養學生責任意識的方式。

【關鍵詞】 德育；責任；留守

【中圖分類號】 G63.24 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-00-02

引言：

責任意識即責任感，每個人生活在世界上，需要承擔來自多方面的責任，例如國家、社會、家庭等，在承擔責任的過程中，人的能力將不斷受到鍛煉，思想會得到升華，可以這樣認為，人依靠承擔責任而得到進步。學校德育工作在教學體系中占有重要位置，它對于學生而言具有導向作用，能夠幫助學生擁有良好的品質，走上正確的人生道路。責任意識是學校德育工作的組成部分，對學生責任意識的培養，學校德育工作者負有直接責任。責任伴隨著人的降生而存在，每個人都應該擁有責任意識，自覺的去承擔屬于自己的責任。我國當前面臨的形勢更為復雜，學生能夠接觸到的思想、文化逐漸增多，這在開拓學生視野的同時也容易讓學生對國家、社會產生錯誤的認識，拒絕承擔責任，責任意識較低。學校德育工作者需要了解學生存在的問題，對學生的責任意識進行培養，讓學生能夠承擔責任，為祖國的發展做出貢獻。

一、學生責任意識缺失的表現

（一）個人意識較為明顯

目前，很多學生仍舊是獨生子女，他們習慣了以自我為中心的思維模式，他人的想法或感受不在他們的考慮范圍。在學習或者活動中過于注重個人，只想著完成自己的任務、達到自己的目的，因此忽略了集體，沒有幫助集體獲得更多的榮譽。學生希望自己能夠收獲他人的尊重，但是不懂得尊重他人，自身態度存在較大的問題。個人利益在學生眼中往往是最為重要的，他們將自身的發展擺在第一位，因此缺乏集體意識以及合作能力，過于注重個人得失，導致自身缺乏集體意識，給集體利益造成損失。很多學生認為學校的規章制度限制了他們的自由，但是在違反規章制度后卻缺乏承擔的勇氣，將責任推給他人，竭力洗清自己，這是學生個人意識突出、責任意識缺乏最為明顯的表現。

（二）對學習缺乏正確態度

學生的第一任務是學習，他們需要依靠學習獲取知識，增長能力，提升個人水平，讓自身能夠在為了有著更好的發展，因此，學生需要將學習作為自己的責任，樹立與學習相關的責任意識。目前，我國學生對學習的態度存在著較大的問題，他們沒有認識到學習的重要性，在學習上采取避難就易、避重就輕的態度，只想著完成較為簡單的習題，遇到困難時便知難而退；面對教師布置的作業，很多學生不會自己完成，而是選擇抄襲他人的答案，因為這樣能夠將完成作業的時間用于玩樂，更有甚者敢于在考試中作弊。部分學生認識存在問題，他們沒有認識到這些行為是自己的責任，而是將責任推給教師與學校。這樣的責任意識對學生的學習會造成嚴重的不良影響。

二、造成學生缺失責任意識的原因

（一）應試教育

雖然我國正在進行教育改革，素質教育被國家與教師所提倡，但是應試教育帶來的影響卻是不可忽視的。大多數教師以及家長在思想中仍舊認可應試教育，學生的學習成績是判斷學生能力與教師水平的依據，而學校的升學率是衡量學校綜合實力的憑證，因此，無論是教師、家長、學校抑或學生自身，都將學習看做最為重要的任務。好好學習，提升自身成績，在考試中有良好的表現，是家長與教師對學生的唯一期望，因此，很多學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，學校自身也過于注重課程教學，而忽視了德育工作，因此，很多學生存在著責任意識缺失的現象。

（二）家庭教育理念

孩子是每個家庭的希望，因此，家長對于孩子的培養往往是不遺余力的。在培養孩子的過程中，很多家長會將成績放在首要地位，為了孩子學習成績的提高，家長往往會消耗大量的資源，讓孩子享受到優質的教學。這樣的培養方式存在著較大的缺陷，會給孩子造成錯誤的認識，即成績是最為重要的，良好的學習成績會換來一切，只要自己擁有較好的學習成績，那么自身所犯的錯誤將會得到包容。家庭教育可以被認為是德育教育的基礎，如此的家庭教育理念會對學生的責任意識帶來不良影響，直接結果就是學生責任心的降低，因為家庭過多的付出而不求回報，很多學生認為這是自己應得的，導致他們不會感恩，不想回報。

（三）媒體宣傳

讓每個學生了解公眾人物的事跡以及奮斗歷程，學習公眾人物的優點，將公眾人物作為自身的楷模，是當今媒體宣傳的作用，部分媒體在公眾人物的宣傳上存在著問題，他們過于強調公眾人物所取得的成就，而忽視了公眾人物取得成就的過程，學生因此而不了解這些公眾人物在背后付出的努力。以馬云為例，每家媒體都報導他與阿里巴巴的關系、超過百億美元的總資產，但是很少有媒體報導馬云早年求學以及創業的艱辛。這就容易給學生造成錯誤認識，即金錢是衡量人價值的標準。媒體宣傳已經成為了當代人生活中的一部分，它們會對學生責任意識的生產造成重要影響，錯誤的媒體宣傳是導致學生責任意識存在問題的重要因素。

（四）留守兒童

很多農村家長為了生計問題會選擇進入城市工作，把孩子留在農村，托付給親戚代為照顧，這些孩子就成了留守兒童，關于留守兒童的教育存在著較多的困難。父母的教育與關愛對于孩子而言是十分重要的，但是留守兒童失去父母的教育與關愛，這說明他們在德育教育方面存在一定的缺失，很多留守兒童會因此而孤僻、自卑，自身難以融入集體之中，影響學校的教學效果，不了解學校進行德育教育的真正意義，不了解責任意識的具體作用，導致自身責任意識較差，給學校德育工作帶來諸多困難。endprint

三、學校德育工作中培養學生責任意識的方式

（一）培養學生感恩意識

感恩能夠將人際關系維持在一個良好的狀態，它是人最為需要的一種品德。我國學生缺乏責任意識的主要原因就是缺乏感恩意識，因此，學校德育工作需要注重在其中加入感恩教育。感恩教育可以幫助學生明白眾多道理，例如父母家人為什么甘于為他們付出，學校教師為什么樂于為他們提供教育。感恩教育能夠讓學生更好的認識自己，了解自己身上背負的責任，提升個人責任意識，在日常生活中注意自己的行為，從日常做起、從小事做起，學會負責、敢于負責，讓感恩與責任成為生活的一部分。

（二）提高學生自律能力

對于學生的健康成長而言，自律是其中的基礎，它能夠學生規范行為，糾正學生思想，培養學生責任意識。學校德育工作需要將自律教育作為重點，對學生的自律能力進行提升，以此作為培養學生責任意識的途徑。學生自律能力的提升應該體現在個人身上，他們需要對自己負責，了解生命的重要，擁有良好的生活習慣；注重個人言行，學會反思自我、批評自我，完善個人人格。很多學生受到來自父母的過多關愛，有著以自我為中心、隨心所欲的性格特點，這給責任意識的培養帶來諸多困難，因此，學校的對于工作在培養學生責任意識時，需要加入自律教育，幫助學生規范自身行為，承擔個人責任。

（三）提升學生國家意識

國家對于每個學生而言都是重要的，而熱愛祖國是每個公民的責任與義務。愛國主義教育是我國教育體系中的重要部分，它能夠讓每一個學生認識到國家對個人的作用與意義，了解自身與國家的關系，提升自身國家意識，對自己負責，對國家負責，為國家的發展做出貢獻。學校德育工作需要以愛國主義教育為途徑，提升學生國家意識，以此對學生的責任意識進行培養，讓學生敢于承擔責任，為國家奉獻與犧牲。

（四）改善留守兒童存在問題

學校首先應該改善留守兒童心理上存在的問題。每個留守兒童由于父母原因，心理上或多或少會存在一些問題，這些心理問題無疑會成為他們接受德育教育，提升責任意識的阻礙，因此，學校在對留守兒童進行德育教育之前，首先應該注重對留守兒童的心理健康教育，讓他們能夠以健康的心態去面對教育。在德育教育過程中，需要注重教學語言與方式方法。教學語言應盡可能貼近學生父母，讓留守兒童感受到來自父母的教育與關愛；在德育教育中滲透責任意識，幫助留守兒童逐漸明白責任的重要意義，提升自身責任意識，幫助留守兒童健康成長。

四、結語

責任對于每個人的重要意義不言而喻，而責任意識是人了解責任、承擔責任的前提，關于責任意識的培養需要從小做起。責任意識教育是學校德育工作的一部分，隨著新課改的進行，德育教育已經被擺在了一個全新的位置，各個學校需要注重德育教育的作用，通過德育教學培養學生的責任意識，讓學生從小就開始了解責任，自覺的承擔責任，為國家和社會貢獻自己的力量。

參考文獻：

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[2]范曉.當前中學德育工作的現狀與對策[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2006，（04）：55-57.endprint