淺析戲劇教育與校園安全教育

張書慧

（遼寧師范大學 影視藝術學院，遼寧 大連 116000）

淺析戲劇教育與校園安全教育

張書慧

（遼寧師范大學 影視藝術學院，遼寧 大連 116000）

針對校園安全教育，我國一直采用“說教式”的教育方式，但是效果并不理想。如今一種新型的教育方式——戲劇教育能夠改變這種狀況。“吊筐外賣”，一個出現(xiàn)在校園內(nèi)的“新型殺手”，不聲不響地游走在學生之間。現(xiàn)在我們將戲劇教育與校園安全教育有機融合，使校園安全教育的方式不再顯得枯燥、乏味。

吊筐外賣；安全；戲劇教育

戲劇教育是將戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中，讓學習對象在戲劇實踐中達到學習目標和目的。戲劇教育的重點在于學生參與，從感受中領悟知識，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。二次世界大戰(zhàn)以后，教育得到發(fā)展，由此許多有戲劇專長的教育家也開始在校園推廣戲劇教學的方法，創(chuàng)作性戲劇教學方法在歐美迅速發(fā)展。

一、“吊筐外賣”的形成及校園安全隱患

“吊筐外賣”是指用繩子、籃子、筐等工具將外賣產(chǎn)品拉送到高處。現(xiàn)在的大學都建在城市較偏遠地帶，學生出行十分不便，導致他們多數(shù)使用“美團外賣”“餓了么”等網(wǎng)上訂餐平臺來訂外賣。由于某些學生居住的樓層較高，因此“吊筐外賣”便流行開來。

據(jù)此前新聞報道，某高校在校大學生因長期吊筐拿外賣，導致宿舍樓外墻體嚴重脫落。而且學生訂的外賣食品是來自校外周邊的流動攤點及零食攤位，多以油炸類、麻辣類食品為主，而且盛裝食品的多是一次性發(fā)泡塑料飯盒。從生產(chǎn)、制作到包裝都存在違規(guī)行為，學生的食品安全問題無法得到保障。

二、校園安全問題與戲劇教育的有機結合

戲劇教育就是將法國思想家盧梭的兩個教育理念——在實踐中學習和在戲劇實踐中學習結合起來，以傳統(tǒng)戲劇為載體以教育意義為輔助，感受它帶給人們的神奇“魔力”。將各種戲劇元素結合各種體驗，巧妙地滲透于教育中，不僅讓學生通過角色扮演、虛擬情境等戲劇方式在戲劇表演中學會自信，堅定走好人生的每一步，更讓觀眾學會控制和獨立思考，以更好的狀態(tài)應對挑戰(zhàn)。

在西方近代教育史上，莎士比亞劇本一直被當作人文科學的經(jīng)典讀本，讓學生閱讀、編演；在學校的課程教學中，教師也非常注重創(chuàng)設情境，把戲劇元素引進課程教學，教師講得生動活潑，學生學得輕松愉快。我們把前者稱為“在學科教學中注入戲劇教育的內(nèi)容”，把后者稱為“在學科教學中滲透戲劇教育的方法”。

我國校園安全教育方式在一定程度上是有所欠缺的，能深入到學生內(nèi)心的少之又少。當下，通過戲劇的方式能夠更好地呼吁校園安全，并且，社會上的一些現(xiàn)象在戲劇中能夠得到完美呈現(xiàn)。這樣既娛樂了大眾，同時又將其中的教育意義很好地引申出來，實現(xiàn)了其價值。

三、戲劇與校園安全教育項目的創(chuàng)新理念

本項目的創(chuàng)作使教學模式和教育理念發(fā)生了改變。隨著時代的發(fā)展，教學方式的改變，戲劇教育也是教學中一項有效的教學方法。項目組在重視戲劇教育的基礎上，融合了歷史文化、童話故事、社會熱點等可理解、掌握的知識內(nèi)容。為確保項目順利進行，成立了項目研究小組，項目組教師在戲劇影視表演專業(yè)及戲劇影視編導專業(yè)方面具有相應的教學科研能力。

通過校本課程、選修課、興趣班等多種渠道開設戲劇課。戲劇教育完全可以跟樂器、聲樂、舞蹈、國畫、兒童畫、手工制作等課程一起，供學生自由選擇。我們曾就這一問題在遼寧省內(nèi)做過問卷調(diào)查，無論中小學生還是教師，都非常贊成開設戲劇興趣班，而它比起戲劇專門課程，也比較容易操作。

我國對高等教育的重視度日益增高，但對戲劇教學的關注度并不高，部分教師也不認可這種新的教學方法。在研究戲劇教育的同時，也要增加教師對其的認識，這樣才能確保戲劇教育的作用得到發(fā)揮。戲劇教育向?qū)W生提供與戲劇相關的課外活動機會，有助于鍛煉學生的批判性思維能力、合作與交流能力和領導能力。

遼寧師范大學影視藝術學院表演系學生將戲劇教育與戲劇很好地融合在一起，結合了傳統(tǒng)的武術、戲曲等多種表演方式，將現(xiàn)代新思想與中國傳統(tǒng)藝術完美呈現(xiàn)出來，帶給人思路、視覺上的沖擊感。師生還多次在各種大賽中獲獎。其中原創(chuàng)小品《誠信》獲得第四屆大學生戲劇節(jié)導演、編劇一等獎；2013級學生宮璇獲得表演一等獎。還有《紅色戲劇在環(huán)境戲劇下應用一體化的研究與實踐》等多項有關戲劇創(chuàng)作的科研成果及全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目。

四、結語

目前，校園安全問題已經(jīng)成為社會各界關注的熱點問題，將戲劇教育與校園安全問題有機結合，利用戲劇的形式教育學生、保護學生，具有一定的現(xiàn)實意義。本項目將社會主義核心價值觀融入到戲劇創(chuàng)作中，提升了思想性、觀賞性和藝術性，為實現(xiàn)中國夢打下夯實基礎。

[1]斯坦尼斯拉夫斯基.斯坦尼斯拉夫斯基全集(第一版）[M].北京：電影出版社，1985.

[2]烏塔·哈根，哈斯克爾·弗蘭克爾.尊重表演藝術（修訂版）[M].北京：世界圖書出版公司，2014.

[3]梁伯龍.戲劇表演基礎（第一版）[M].北京：文化藝術出版社，2002.

[4]盧毅.淺析表演教學中的基礎訓練[J].教育教學論壇，2011.

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