談現(xiàn)代教育技術(shù)與音樂教育

于百濤

（豐縣中陽里街道文廣體站 江蘇 豐縣 221700）

談現(xiàn)代教育技術(shù)與音樂教育

于百濤

（豐縣中陽里街道文廣體站 江蘇 豐縣 221700）

音樂是抽象的藝術(shù)，如果能用現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)將形象生動的圖像(或動畫)與動聽的音樂相結(jié)合，那么展現(xiàn)在學(xué)生面前的將是視覺與聽覺的全新感受，更有助于提高學(xué)生的理解力、想象力、記憶力。本文主要論述的是如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)推進音樂教育。

現(xiàn)代教育技術(shù)；多媒體技術(shù)；音樂教育

21世紀信息技術(shù)與知識經(jīng)濟飛速發(fā)展，需要大量具有創(chuàng)新精神的人才。隨著素質(zhì)教育的進一步深化，原有的教育模式已經(jīng)越來越跟不上時代發(fā)展的步伐。“百年大計，教育為本”，誰的教育技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，誰就能順應(yīng)時代發(fā)展，占領(lǐng)當今教育的制高點。習(xí)近平總書記說過“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后。”教育技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展至關(guān)重要。21世紀教育技術(shù)競爭激烈，教育技術(shù)是以系統(tǒng)科學(xué)方法作為方法論基礎(chǔ)，教育技術(shù)的工作內(nèi)容包括對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、評價和管理。信息技術(shù)的高速發(fā)展必然導(dǎo)致教育技術(shù)的不斷革新，并最終導(dǎo)致教育思想、教育觀點、教育理論乃至整個教育體制的根本變革。現(xiàn)在，許多發(fā)達國家都將大量的現(xiàn)代信息技術(shù)引入到教育改革中，大多數(shù)一線教師都投入到CAID的開發(fā)、制作中，成立了“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗室”，并將之建設(shè)成集教育、科研、開發(fā)、管理為一體的管理中心。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育方法

現(xiàn)代教育技術(shù)是指將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)、控制技術(shù)綜合運用并引入課堂（其中多媒體技術(shù)最具實用性），是當今教育的新模式，代表當今教育的新觀點。它能綜合處理多媒體信息，將文字、圖形、圖像、動畫、聲音有機組合在一起，形成高質(zhì)量的圖、文、聲信息，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的理解力、想象力、記憶力。

作為一名音樂教師，隨著電腦技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，筆者也嘗試過將電腦引入課堂，取得了很好的效果，筆者深感現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂課方面有非常大的發(fā)展?jié)摿ΓP者將現(xiàn)代教育技術(shù)與音樂教育方面的見解論述如下。

作為藝體學(xué)科里極其重要的一部分，音樂隨著時代的發(fā)展而變化著，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)更是為音樂帶來了全新的思考方式，“音樂是抽象的藝術(shù)，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂更是感受的藝術(shù)”，如果能用多媒體技術(shù)將形象生動的圖像(或動畫)與動聽的音樂相結(jié)合，那么展現(xiàn)在學(xué)生面前的將是視覺與聽覺的全新感受，帶給我們的將是更加良好的教學(xué)效果和更好的課堂氣氛。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)將大幅度提高工作效率

現(xiàn)在已經(jīng)是信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，電視、智能手機、互聯(lián)網(wǎng)等早已經(jīng)進入到人們的生活中。孩子們從小耳滿目染的不再是單純的兒童歌曲與愛國歌曲，而是多種多樣的電視音樂、網(wǎng)絡(luò)音樂等。音樂是聽覺的藝術(shù)，是感受的藝術(shù)，是抽象的藝術(shù)，如果音樂課能結(jié)合形象逼真的圖畫或一段生動形象的錄像(AVl或MPG)，將會帶給學(xué)生聽覺和視覺的雙重感受。老式的錄音機和教師枯燥的講解已不再有新鮮感，取而代之的如果是優(yōu)美動聽的音樂、形象的畫面與教師活潑生動的講解，將會取得事半功倍的效果。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，為學(xué)生的參與提供了有利的條件，為學(xué)習(xí)者提供了豐富、生動的學(xué)習(xí)資源，也為他們提供了許多發(fā)現(xiàn)知識、探究知識和表達觀點的有力工具。

三、構(gòu)筑創(chuàng)造性教育新模式，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育

創(chuàng)造教育是指以培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的人才為目標所進行的教育活動，創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育的歸宿。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的目標，就是通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生形成敏銳的觀察力、豐富的想象力，以及個性經(jīng)的知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生掌握信息獲取、分析、處理、交流應(yīng)用的能力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)交互式特點，非常容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、記憶力、理解力。它可以使學(xué)生真正脫離以前的那種教師教、學(xué)生背記的陳舊教育模式。音樂課作為抽象藝術(shù)，它更重視培養(yǎng)學(xué)生豐富的內(nèi)心世界與敏銳的觀察力，求異而不求雷同。例如，教師可借助AUTHOWARE(交互式多媒體編程軟件)、CAKEWALK(音樂MIDI編輯軟件)、PHOTOSHOP(圖形處理軟件)、3DMAX(三維處理軟件)等軟件設(shè)計圖片或動畫，讓學(xué)生選擇(甚至自己譜寫)與內(nèi)容相符合的一段音樂。筆者相信，不久以后，孩子們在電腦上作曲與演奏的愿望一定會實現(xiàn)。

[1]王黎.從世界文化發(fā)展談現(xiàn)代音樂教育[J].安陽師范學(xué)院學(xué)報，2001,(3):44-46.

[2]銀菊.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與音樂教學(xué)[J].數(shù)字化用戶，2013,19(12).

[3]李翔.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].大觀，2015(7).

G42

A

1007-0125(2017)09-0242-01