高校新聞專業創新型人才的培養

白 薇

（吉林藝術學院 吉林 長春 130021）

高校新聞專業創新型人才的培養

白 薇

（吉林藝術學院 吉林 長春 130021）

現階段，各高校的教育改革如火如荼地進行著，在高校新聞專業創新型人才的培養過程中，要充分注重教學模式的創新，促進人才培養目標的實現。基于此，本文主要就高校新聞專業創新型人才培養現狀及主要問題進行了詳細分析，并結合實際，對新聞專業創新型人才培養遵循的原則，以及人才培養優化策略進行了探究，希望能對創新型新聞人才培養目標的實現起到促進作用。

高校；新聞專業；創新人才

高校作為人才培養的重要基地，對社會需求人才的輸送有著重要責任，在當前的教育改革發展背景下，充分重視創新型人才的培養就顯得尤為重要。在高校新聞專業的教學中，創新型人才的培養，對我國新聞產業健康持久的發展有著積極的意義。從理論層面加強對高校新聞專業創新型人才的培養研究，為實際人才培養提供理論依據。

一、高校新聞專業創新型人才培養現狀及主要問題分析

（一）高校新聞專業創新型人才培養現狀。我國的教育正在從應試教育向素質教育方向發展，并取得了初步效果。經濟的發展需要創新型人才的支持，對于高校的新聞專業人才培養，要從多方面給予支持。地方高校的新聞專業教育，肩負著培養專業合格的新聞專業人才的使命，尤其是在當前創新型人才需求較大的環境下，對創新型人才的培養就更加重要。當前的高校新聞專業人才培養，已經在思想觀念上得到了轉變，教學方式也得到了相應創新，對學生的主體性地位也更加重視。[1]但是，在具體的教學措施方面，還存在著一些不足，沒有嚴格按照規定執行，對教學大綱的相關要求還沒有充分理解。這些都需要在日后的發展中得到重視。

（二）高校新聞專業創新型人才培養需求。加強對高校新聞專業創新型人才的培養，是對市場人才變化的需要。近些年，我國在新聞專業教學方面已經有了很大程度的進步，新聞教育改革也急速升溫，根據不完全統計，我國當前新聞專業在校學生已經超過16萬，大量新聞專業學生還面臨著求職難的困境，主要是市場對創新型的新聞人才需求比較大，但是在實際教學培養中，并沒有從這一層面加強重視，使得新聞人才的崗位適應度不強。市場上新聞單位招聘人才的要求愈來愈苛刻，如新聞理論知識功底要扎實，要有實踐工作經驗以及能力，要善于經營管理，在創新能力上要突出。這些對新聞人才的要求，促進了高校新聞專業創新人才培養的積極性。

面對新的發展形勢，高校新聞專業的改革發展才能更好地適應新的市場需求。新聞專業有著其特殊性，在新聞實踐以及探索中對理論性的研究比較重視，這些對新聞創新型人才的培養就有著積極促進作用。在當前的市場競爭環境下，高校之間的競爭也比較激烈，而高校要想在市場當中獲得優勢發展地位，就要充分在專業教育的整體水平上進行提高。[2]新聞專業教學中，對創新型人才的培養就是提高競爭力的重要表現，這就促進了新聞專業創新人才培養的進一步發展。

高校新聞專業教學中，地方高校新聞專業辦學思路在發生著轉變，開始主動向經濟發展需求和區域社會服務，這也促進了高校新聞專業創新型人才的培養。當前高校開辦的新聞專業在數量上也比較多，隨著畢業生數量的增加，新聞市場已經嚴重飽和，買方市場已經形成，這就在新聞人才的選擇上，比較重視創新型人才。高校在市場化發展趨勢下，對創新型新聞人才的培養比較重視，并以服務當地經濟發展為重點，對區域特征的創新型新聞人才的培養有著積極促進作用。

（三）高校新聞專業創新型人才培養問題分析。從當前我國新聞專業創新型人才培養的現狀來看，在諸多方面還存在著問題，如一些高校的新聞專業學科體系不科學，專業重復建設，這樣就會造成教育資源的浪費。對新聞專業的關注沒有得到充分重視，出現了創新型人才缺乏的問題。有的高校在新聞專業的設置上存在急功近利的思想，新聞學和廣播電視新聞專業開設率比較大，而廣告學以及編輯出版學這些專業的開設率相對較小。[3]還有就是新聞單位網絡新聞傳播，以及新聞事業經營過程中的人才培養缺位問題比較突出，這對新聞創新人才的培養有著諸多阻礙。

在高校新聞專業創新人才培養中，理論和實踐沒有緊密結合，師資力量也比較薄弱，新聞教學模式比較滯后，沒有充分重視社會實踐。有的高校受到資金因素的影響，在教學的軟硬件投入上存在不足，缺少網絡教育以及演播實驗室等。對新聞課程的設置，沒有結合實際需求進行，和市場人才的需求沒有緊密結合。

另外，創新型人才培養中，創新型人才的素質以及創新能力嚴重不足。有的高校新聞專業特色不鮮明，大部分都是照搬其他院校的專業設置，沒有結合自身學校的專業特色，從而在具體的新聞創新人才的培養過程中方向不明確。

二、高校新聞專業創新型人才培養原則及優化策略

（一）高校新聞專業創新型人才培養原則。其一，遵循育人為本，德育為先原則。在高校新聞專業創新型人才的培養過程中，要遵循相應的原則，只有在這些原則之下，才能真正促進人才培養目標的實現。遵循“育人為本，德育為先”原則，就是要培養具有社會責任感的人，社會責任感對新聞專業學生來說尤為重要。新聞專業人才培養中的責任感培養，要注重形勢以及政策教育，通過時事教育以及真實的案例，讓學生樹立起新聞人的責任心。[4]教學中，教師也要加強責任感，為學生樹立榜樣。學校通過各種平臺向學生傳達社會責任感的重要性，營造良好的教育氛圍。

其二，注重校企結合培養原則。處在當前的教育發展階段，對新聞專業的人才培養，就要和市場發展相結合，注重和新聞企業單位的結合，針對性培養專業人才，讓學生能在學習中有明確的目標和崗位意識。教師在教學中也要結合實際人才的需求情況，有助于創新人才培養目標的實現。

其三，遵循全面發展原則。在高校新聞專業新型人才培養過程中，要注重學生實踐能力的提升，新聞專業的學生不僅要重視新聞實踐能力，還要在新聞職業道德以及專業素養層面不斷提高加強。[5]在對學生進行新聞教育的過程中，老師要從多方面實施教學措施，充分重視學生創新能力的提高。只有這些層面得到了充分重視，人才培養目標才能夠實現。

（二）高校新聞專業創新型人才培養優化策略。面對當前新的發展時期，高校新聞專業創新型人才的培養需要從多方面考慮，筆者結合實際，對創新型新聞人才培養提出了幾點措施。

第一，及時轉變創新人才培養觀念。對于新聞專業的人才培養，要和時代發展需求相結合，并以市場為導向，新聞教育的理念決定著新聞教育發展方向，在實際教學中，要充分重視人才培養觀念的創新，培養創新型的新聞人才，并讓學生知道，新聞事業的進一步發展，需要創新型人才的推動。加強對新聞專業學生創新思維的培養，讓學生樹立新的新聞理念以及思路，對新聞媒體的工作有新的認識。還要重視對新聞知識的創新，讓學生走在新聞行業發展的前沿，能夠很好地適應新的新聞工作環境。

第二，加強新聞創新型人才培養體系。要從多方面加強對新聞創新型人才的培養。高校要結合自身的辦學特色構建完善創新人才培養體系，注重新聞人才培養體系的完整性以及科學性，注重應用型人才以及創新型人才的培養。創新型人才培養體系的構建，要從知識層面、教學層面、能力層面、素質層面進行全面重視。[6]對每個層面的培養都要進行細化，如在新聞知識方面，就要注重知識更新以及廣度擴展，擴大學生的新聞知識面。在教學方面，要加強學生新聞應用能力的培養。

第三，加強師資隊伍建設。為保障新聞專業創新人才培養目標的實現，就要充分重視教師隊伍的完善建立。在對新聞創新人才的培養過程中，高校可以聘請新聞單位有實踐經驗的人員任教，讓新聞專業的學生能在專業人員的帶領下，對新聞知識的實踐應用有切身的體會，這對學生專業知識的綜合應用，以及提高學生的實踐創新能力具有積極作用。

第四，注重創新人才培養方法的創新應用。在當前高校新聞專業教學中，已經應用了新的教學技術，這對新聞創新型人才的培養起到了促進作用。在具體人才培養中，要注重培養模式的及時轉變，通過多種手段讓學生參與到教學活動中去，從而對新聞事件以及問題進行探討，提高學生的社會觀察能力以及分析能力。教師可以在課堂上應用多媒體教學技術，對新聞知識的教學進行動態化的呈現，從而激發學生的學習興趣。

創新型新聞人才的培養，要因地制宜、找準定位，通過人才差異化的戰略實施，促進人才培養目標的實現。

三、結語

綜上所述，我國高校的新聞專業教學，受到多方面因素的影響，存在著一些不足，面對多樣化的發展階段，要積極轉變人才培養的方式以及模式，為實現人才培養目標而努力。此次對高校新聞創新人才培養的研究分析，從培養現狀以及問題層面做了重點剖析，提出了相應的培養措施，希望有助于高校的人才培養。

[1]鄭蘇文.高校新聞專業通識教育的問題與對策分析[J].綿陽師范學院學報，2015(09).

[2]趙靜.新聞專業畢業生就業難的成因及對策探析[J].中共鄭州市委黨校學報，2014(05).

[3]孫新峰.新聞專業發展瓶頸問題的思考—以西安外圍薄弱院校為例[J].新聞愛好者(理論版)，2015(09).

[4]李琴.新聞專業學生提升數據素養的方法[J].青年記者，2016(02).

[5]王兆穎，朱潤萍.新聞專業學生對大數據與新聞結合點的認知調查——以東北財經大學新聞傳播學院為例[J].新聞傳播，2016(06).

[6]郭小良.高校新聞專業學生馬克思主義新聞觀教育現狀調查——以西部四所高校為例[J].新聞知識，2016(04).

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