初中班主任工作中要注重學(xué)生情商的培養(yǎng)

尹春曉

在現(xiàn)代教育中，教師的職能絕不僅僅是完成應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)，更為重要的是要推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，而班主任工作當(dāng)中的學(xué)生情商的培養(yǎng)則是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。情商對(duì)于一個(gè)人的作用是不言而喻的，但是就筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在初中階段有很多的學(xué)生具有非常高的智商，但是在為人處世方面卻有許多做得不到位的地方，歸結(jié)到一點(diǎn)就是學(xué)生的情商有待提高。本文就從初中班主任的學(xué)生情商培養(yǎng)工作入手，為提高學(xué)生情商提出相關(guān)的意見和建議，以幫助學(xué)生全面發(fā)展。

一、利用課堂培養(yǎng)情商

在學(xué)生的校園生活當(dāng)中，課堂始終占據(jù)著學(xué)生絕大部分的時(shí)間，所以對(duì)于班主任開展情商培養(yǎng)工作的時(shí)候一定要利用好課堂時(shí)間，通過在課堂當(dāng)中對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情感上的挖掘，借用教科書當(dāng)中所包含的情感因素，來因勢利導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的情商。在課堂上，班主任可以采取多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的情商，牢牢把握住課堂這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生情商的大舞臺(tái)，唱好主旋律，做好相關(guān)的班主任工作，培養(yǎng)學(xué)生的情商。

舉例而言，在初中階段有很多班主任是語文教師，那么其就可以在語文課堂開始之前準(zhǔn)備一個(gè)課前演講環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)不需要非常長的時(shí)間，五六分鐘即可，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置的目的在于通過每一節(jié)語文課前的五分鐘，讓每一位同學(xué)上到講臺(tái)上來進(jìn)行演講，演講的內(nèi)容既可以是自己喜歡的人物傳記，也可以是有啟發(fā)的哲理故事，同時(shí)也可以說經(jīng)典誦讀，也可以說扣人心弦的故事，通過這樣的演講，一方面可以鍛煉演講者的表達(dá)能力和邏輯能力，另外對(duì)于聽者來說也可以通過這些聲情并茂的演講來獲取一定的人生啟迪。

二、利用班會(huì)培養(yǎng)情商

一般來說，在中學(xué)階段每周都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課，班會(huì)課的作用在于班主任對(duì)學(xué)生最近的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，除了有學(xué)習(xí)方面的點(diǎn)評(píng)之外，還應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律、衛(wèi)生等多個(gè)方面多個(gè)維度的點(diǎn)評(píng)。所以說，班主任應(yīng)當(dāng)抓住班會(huì)課的有利時(shí)機(jī)來進(jìn)行相關(guān)的情商培養(yǎng)工作，通過在班會(huì)課上對(duì)學(xué)生整體的情感品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，對(duì)于表現(xiàn)的不是很好的同學(xué)一方面要進(jìn)行批評(píng)教育，而另一方面也要進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生弄清楚是非曲直。在班會(huì)課上，要采取批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合的方式，班主任切忌使用單一的說教模式，這樣一來就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生非常強(qiáng)的逆反心理，對(duì)于情商培養(yǎng)工作的開展是非常不利的，在情商培養(yǎng)工作上應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)，達(dá)到提高學(xué)生情商的最終目的。

舉例而言，在每一年的兩會(huì)期間，班主任就可以通過舉辦主題班會(huì)的形式來幫助學(xué)生了解國內(nèi)的變化，一方面彌補(bǔ)了學(xué)生長時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)于社會(huì)了解的不足，另一方面，也可以通過召開主題班會(huì)的形式來幫助學(xué)生培養(yǎng)心懷天下的人文情懷，在主題班會(huì)當(dāng)中，教師可以選擇一兩個(gè)和學(xué)生密切相關(guān)的話題讓學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也可以通過這樣的討論讓學(xué)生理解國家政策制定的目的和意義。絕對(duì)不能讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人，而是要讓學(xué)生成為“家事國事天下事事事關(guān)心”的讀書人，成為新一代具有家國情懷的讀書人。

三、利用活動(dòng)培養(yǎng)情商

課堂教學(xué)雖然占據(jù)了校園生活的絕大部分時(shí)間，但是如果條件允許的情況下，班主任可以適當(dāng)?shù)亻_展一些有意義的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的情商，如可以選取一個(gè)周末的時(shí)間來組織學(xué)生到鄉(xiāng)村當(dāng)中來了解當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活情況，在短短的一個(gè)周末當(dāng)中，讓這些初中生和農(nóng)民共同勞動(dòng)，共同生產(chǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不容易，也可以組織學(xué)生到敬老院當(dāng)中進(jìn)行相關(guān)的志愿活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的美好品德，也可以組織學(xué)生向貧困山區(qū)或者希望工程捐款，培養(yǎng)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神。

舉例而言，在河北省石家莊市的中學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)有學(xué)校和班級(jí)去西柏坡革命根據(jù)地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)西柏坡革命根據(jù)地，一方面可以讓學(xué)生從繁重的課業(yè)壓力下得到一定的緩解，而另一方面則是通過參觀學(xué)習(xí)，可以讓廣大中學(xué)生明白我們?nèi)缃竦拿篮蒙钍嵌嗝吹膩碇灰祝菬o數(shù)革命先烈用鮮血換來的，我們生活在和平的時(shí)代當(dāng)中，一定要好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。通過對(duì)于革命根據(jù)地的參觀學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，幫助學(xué)生提高情商，為他們將來人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，越來越注重一個(gè)人情商的培養(yǎng)，但是一個(gè)人情商的培養(yǎng)又絕對(duì)不是一朝一夕就可以完成的，對(duì)于初中班主任而言，開展學(xué)生情商培養(yǎng)工作任重而道遠(yuǎn)，作為初中班主任，在平時(shí)的工作和生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)有心人，堅(jiān)持以真心換真心的方式來進(jìn)行情商的培養(yǎng)，打開學(xué)生的心扉，與學(xué)生開展心與心的對(duì)話，使學(xué)生不僅僅可以取得良好的成績，更是可以實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

（作者單位：江蘇灌南縣田樓中學(xué)）endprint