地方高校大學生創新創業實訓體系建設研究

孟魁

摘 要：“強化創新創業實踐”是高等學校創新創業教育改革的重要任務之一，地方高校大學生創新創業實訓體系建設迫在眉睫。文章提出了地方高校大學生創新創業實訓體系建設的思路，并提出了管理體制、實踐平臺、實驗室資源共享、實踐基地、學科競賽、創業俱樂部等方面的具體措施，對地方高校大學生創新創業實訓體系建設具有一定的借鑒作用。

關鍵詞：地方高校；創新創業；實訓體系

一、現狀與背景分析

創新創業教育，實質上就是要培養有創新精神并且能夠將創新運用于企業價值創造實踐中的人才，在這個過程中，實踐環節占據舉足輕重的地位。2015年5月，國務院發布的《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》明確了9個方面的任務，其中“強化創新創業實踐”是高等學校創新創業教育改革的重要任務之一。因此，本文研究地方高校創新創業實訓體系的構建與合理化，目的在于找到適合地方高校的大學生創新創業實訓體系，促進地方高校創新創業教育的順利開展。

二、地方高校大學生創新創業實訓體系建設的思路

總體思路為：“創新人才培養機制”“圍繞應用型、復合型和創新型的人才培養目標，構建多樣型的人才培養模式”“構建國家、省、校三級大學生創新創業訓練體系，引導學生早進實驗室、早進課題、早進科研團隊，促進拔尖創新人才脫穎而出；以學分制改革為主線，推進教學管理體制改革”，實施“百名創業導師進課堂”計劃。

三、地方高校大學生創新創業實訓體系建設的具體措施

1.建立健全創新創業管理機制

（1）成立了創新創業教育工作領導小組。學校成立了以校長為組長，分管教學、科技、學工、團委的副校長為副組長，創新創業中心、教務、科技、學工、團委等部門負責人為成員的工作小組，統籌全校創新創業教育工作。

（2）建立了創新創業教育專職機構。學校于2015年5月正式發布文件成立了創新創業中心，負責全校大學生創新創業工作。主管教學校長為創新創業中心主任，專設常務副主任，教學、團委部門負責人以及當地政府人社局人才服務中心負責同志為副主任。創新創業中心具體負責全校創新創業教學、實訓及孵化工作，并成立教學部、實訓部、孵化部、咨詢部和辦公室等部門。初步形成了以創新創業中心為主體、部門協同配合的創新創業工作體系。

2.政、企、校聯動創新創業實踐平臺體系

大學生創新創業實踐平臺是高校創新創業教育體系的重要組成部分。高校大學生創新創業教育是一個系統工程，不僅具有理論性，而且具有實踐性。如果缺乏實踐，創新創業教育就只能停留在認識上，達不到創新創業教育的真正目的。地方高校大學生創新創業實踐平臺的構建加強了校園科技孵化器、大學生創業示范基地、大學生創業孵化基地、大學生培訓基地建設，為學生創新創業搭建了平臺。

3.開放校內實驗室資源

實驗室、訓練中心覆蓋了全校所有相關專業。學校專業實驗室82個，虛擬仿真實驗室、創業實驗室和訓練中心13個，覆蓋學校各個學科專業，為學生創新創業提供了實驗平臺。

校內科技資源向全體在校生開放。近三年中，學校科研實驗室大型科研儀器對學生的開放率為85.7%。在當地政府的支持下設立了多個開放實驗室。

4.建立了一批校外實踐基地

學校依托省內外校友資源和行業背景，以及市開發區、地方高校科技園和孵化基地、小微企業，建設校外實踐教育基地240個。

5.積極實施大學生創新創業訓練計劃

長江大學多年來注重大學生創新創業實訓計劃，僅2015—2016年度全校立項137項，結題102項，42項獲得省級大學生創新創業計劃，13項獲國家大學生創新創業計劃。每年投入專項資金90萬元。每年都有論文入選全國大學生創新創業論壇，并作交流。學校榮獲“2012—2014年度國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作先進單位”榮譽稱號，是湖北省唯一獲獎省屬高校。

參考文獻：

[1]薛 薇.物業管理專業創新創業實踐體系的構建[J].西部素質教育，2017（2）.

[2]李飛標，徐志玲.論創新創業教育的實踐教學體系的建設[J].繼續教育研究，2011（6）.endprint