看《中華詩詞大會》有所思……

木匠

看《中華詩詞大會》有所思……

木匠

前段時間，看電視看到《中華詩詞大會》這個節(jié)目，開始還沒太多的感覺，但在看了一會兒之后，竟突然有了種莫名的感動。

說來很多年以前，我老人家應(yīng)該也算是一個格律詩愛好者，甚至一度以為，自己將來也能成為一個詩人。當(dāng)時的狀態(tài)，正如我在一首詞里寫的，“黃口小兒，癡蔫呆傻，聞道詩詞能唱詠，便欲求之精益”。

遙想當(dāng)年，學(xué)生時代，我也曾寫過幾百首格律詩詞，不過十之八九，都是“為賦新詞強說愁”，于今看來，除個別的幾首外，幾乎都沒什么價值。大學(xué)畢業(yè)后，忙工作、忙生活，每天都要面對很多烏七八糟的事，寫得就少了，讀得也少了。而且越到后來，就越覺得“古調(diào)雖自愛，今人不多談”，終于還是徹底的放棄了。

所以當(dāng)我看到在《中華詩詞大會》上，竟然有那么多的年輕人熱愛中國古典詩詞，而且明顯是在這方面。下了很多的功夫，以我的揣度，每個參賽選手大約都能背出一兩千首中國古典詩詞，這讓我仿佛看到了自己年輕時的影子。

我在十幾二十歲時，也曾背過大量的古典詩詞，沒有一千，也有八百，可惜現(xiàn)在已然忘得差不多了。這么說吧，“中華詩詞大會”這個節(jié)目中提到的詩詞，百分之百我都知道，過去能背下來至少有百分之六七十，現(xiàn)在仍能背個大概的，應(yīng)該還有百分之二十左右，但能準確背出的，可能就只剩下百分之七八了。

我在看這個節(jié)目時，也是一邊看，一邊跟著答題，正確率自我感覺還可以，我想如果我是“百人團”中一員的話，未必沒有機會走到臺上去，和獲勝的挑戰(zhàn)者斗一斗“飛花令”，這不禁讓我有點小得意。不過，話說回來，如果我一旦進到挑戰(zhàn)擂主的環(huán)節(jié)，必定會讓那些擂主將我打得落花流水，因為那些搶答題，只有在給出全部提示后，我才答得出來，就算我都可以答對，也無濟于事。這種比法，我相信場上的三位老師都不見得能擊敗對手。畢竟人一上了歲數(shù)，反應(yīng)就變慢了，這是沒有辦法的事。

是以，我想給節(jié)目組提點小建議：擂主爭奪戰(zhàn)，能不這么比嗎？可否多出點考選手對一些詩詞的理解與感悟的題，而且之前所出的考題，基本都是在考選手能背下多少詩詞，到了這個階段，就別再跟記背之學(xué)較勁了。

而且我深以為，比對詩詞的理解與感悟，會更有意思，因為同樣一首詩、一首詞，不同的人會有不同的理解與感悟，即便是一個人，在不同的心境下讀它，也會有不一樣的理解與感悟。比如老杜的“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？”你在這首詩里讀到的可能是一幅恬然的江村生活景象，而我在這首詩里讀到的也可能是詩人在感嘆生活之多艱、人心之險惡；再比如給出一句詩，讓選手來分析一下，這句詩究竟好在哪里——“僧敲月下門”，怎么就比“僧推月下門”好了？“悠然見南山”與“悠然看南山”究竟有何區(qū)別？又比如讀辛詞，有人今天讀，感受到的可能全是慷慨與豪邁；明天讀，又可能感受到的全是凄涼與無奈；如果還想再往深了去一些，也可以就某一個或某幾個詩人展開分析，然后由場上的幾位老師進行點評，沒有標準答案，只要言之有理、言之有物，即可給出高分，是不是會更有意思一點呢？

倘真可以這樣設(shè)定，我老人家就說不準也會去報名參加“中華詩詞大會”的第三季了……