影響大學生英語聽力提高的障礙分析及對策研究
2017-11-15 03:00:58孫玉華
長江叢刊
2017年34期
孫玉華
影響大學生英語聽力提高的障礙分析及對策研究
孫玉華
聽力理解能力是學生在進行語言交流時必須要運用的技能，聽力理解是語言知識與心理活動相互作用的過程。本論文分析了影響大學生英語聽力提高的障礙，并提出了切實可行的解決對策，以求達到幫助學生提高大學生用英語溝通的能力以及提高英語教學效果的目的。聽力提高 障礙 對策隨著時代與社會的發展及工作生活中交流的需要，英語聽說能力越來越被重視。在以往的英語教學中我們一度只側重讀寫能力的培養，而忽視了英語聽說能力的重要。在新時代的大背景之下，重視大學生英語聽說能力的培養已成為大學英語教學的當務之急，而聽力能力的提高又是提高英語說的能力的基礎和前提。
妨礙大學生英語聽力能力提高的因素有很多，值得我們去深入思考分析并提出相應的解決對策：
一、大學生的心理障礙及相應對策
心理障礙是影響大學生英語聽力提高的一個主要因素。心理障礙可分為以下兩種：盲目不自信與盲目苛求。盲目不自信的學生在進行英語交流時表現為焦慮緊張，這樣的心態導致在聽說活動進行時自己先亂了方寸、不但不會的東西聽不懂，原來會的東西一下子也反應不過來，其結果可想而知。而另一種心理障礙為盲目苛求，擁有這樣心態的學生會苛求自己必須要聽懂每一個單詞、每一句話，認為只有這樣才是真的聽懂了。……
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