漢語言教學中情景教學法的應用探究

熊 芬

漢語言教學中情景教學法的應用探究

熊 芬

隨著現代教育事業發展不斷深入，人們對學生的人文素養與綜合素質提出了更高的要求。而漢語言專業這門學科具有很強的綜合性、專業性以及人文性，通過接受漢語言教育，可以為學生人文素養的提升提供有力支持，促使他們全面發展。當然，開展漢語言教學也存在很大的難度，究其原因，就在于漢語言教學內容十分豐富，需要學生掌握與記憶的知識點也非常廣泛，在各方面因素的影響下，很多學生在學習漢語言時面臨諸多困難。因此，合理運用先進的教學方法成為提高漢語言教學質量的重要途徑。而情景教學法對于漢語言教學而言具有較強的適用性與實效性，鑒于此，筆者對漢語言教學中情景教學法的含義進行簡單介紹，闡述了情景教學法在漢語言教學中的應用價值，并圍繞該方法的具體應用進行探討與研究。漢語言教學 情景教學法 應用

所謂的情景教學法，就是教師在教學過程中通過情景創設，將學生引入到一個逼真、形象、生動的環境當中，為他們對知識內容的理解提供幫助，進而改善教學效果的一種方法。從中不難看出，情景教學法注重的是教學的趣味性、直觀性以及生動性，這種教學方法對于學生學習積極性的提升有著正面作用，與此同時也能夠有效提高學生對所學知識的理解與學習能力。而作為一門語言學科，情景教學法在漢語言教學中更是具有更高的利用價值，當然不可否認的是，在教學過程中這種教學方法的運用難度較高，需要教師推動教學方法的多樣化發展，為實現漢語教學質量的有效提升奠定扎實的基礎。……