基于素質教育理念鋼琴教學若干問題的研究分析

王 鶄

基于素質教育理念鋼琴教學若干問題的研究分析

王 鶄

本文希望能夠通過對于鋼琴教學過程中學生能力的培養過程進行簡單的剖析，希望能夠發現音樂教學過程中教學藝術問題上提出典型性的培養策略，豐富鋼琴課堂教學課堂的內容和方法，為其他音樂教學提供理論依據。音樂 教學藝術 審美能力 鋼琴 對接

現代人的學生活日益豐富，互聯網的發達也促進了人們對于各種學習資源的有效利用，在音樂教學的過程中，鋼琴作為一門可以陶冶人的情操，給人以精神愉悅的學科，本身既可以體現美，也可以讓人在美的過程中獲得多學科交叉的感受。新的媒體環境之下，學生的鋼琴教學課堂，可以給學生提供更多的學習情境，將音樂表演和人的審美觀緊密結合，對于音樂教學采取多種多樣的感受方式。學生在鋼琴課程中感受美，體驗美，追求美，才能夠潛移默化的，提升自己的審美意趣。

一、鋼琴教學藝術

作為一門綜合性非常強的藝術學科，鋼琴教學不僅是一種聽覺藝術，更是一種視覺藝術，對于學生來說，音樂教育是在學校的學習過程中一個不可缺少的環節，其中，目前的鋼琴教學由于學生課堂壓力比較大，因此鋼琴課和課外的音樂活動對于學生來說是非常重要的，有效的鋼琴教學課堂，可以帶給學生審美能力增長的機會。

學生在平常學生活的過程中不可避免的會接觸到影視音樂，電視音樂、網絡音樂、音樂會等相關的音樂知識，但是這種音樂中所含的鋼琴知識實際上并不具備非常強有力的教育意義，目前音樂環境比較錯綜復雜，“流行”音樂因為其刺激性新奇感，更容易引起人們的注意。正是在這種基礎環境之下，學生如果想要得到純正優美的音樂審美情操的熏染，就必須要更加重視學校的鋼琴課堂教育藝術手段。

二、鋼琴課程對學生的重要意義

（一）有助于塑造學生的人格美

鋼琴演奏在很大程度上體現著較高的思想境界與價值道德觀，經過了多年的時代變革依然是人們喜愛的曲目，這與鋼琴演奏本身體現出來的個人情感與奉獻精神有直接關聯。在音樂專業學習過程中，教師通過運用鋼琴課程元素引導學生學習經典鋼琴演奏中的精神，從而達到培養學生的民族自豪感、愛國情感與奉獻精神的目的。

（二）利于提高學生的創作才能

培養學生鑒賞音樂、學習音樂從而創造音樂實際上是在提高學生鑒賞美和創造美的能力，我國的鋼琴演奏文化經過了幾千年的發展，有著豐富的理論知識和先進經驗，在音樂專業教學活動中，學生逐漸被我國鋼琴演奏內容以及創作者的核心思想所征服，逐漸領會到了我國傳統文化的魅力和精髓。音樂專業的學生在學習藝術的道路上必須具備好奇心和創作能力，通過鋼琴演奏藝術的學習很大程度上激發了學生的好奇心和學習興趣，學生開始逐漸借鑒鋼琴演奏文化中的理論進行藝術創作，不斷提高著自身的水平。

三、基于素質教育理念鋼琴教學舉措——加強音樂與鋼琴教學活動的對接

（一）情境教學方法和游戲教學方法

情境教學方法主要是指音樂教師根據音樂教學內容給學生創設一個有趣的情境，這樣學生就可以在生動直觀的情境中學習音樂。游戲教學方法是音樂教師在教學中給學生融入學生喜歡的游戲，學生在玩游戲中學習歌唱學習舞蹈。情境教學方法和游戲教學方法都為大學音樂課堂注入了巨大的活力，大學生在這兩種新型的教學方法的指導下，真正提高了音樂的鑒賞能力以及舞蹈技能。

淡化教師的主導地位，對學生的主體地位加強引導。杜絕傳統教學模式使教師成為課堂的主宰者，而采用使大學生在課堂上扮演了接受知識主體的角色。教師在課堂上給學生安排任務時，應當給學生充分的反饋和應變的時間，不僅要按部就班地進行教育工作，而且在遇到問題時，教師應當給學生以適當的點撥。尤其是要注意在教學課堂中學生的主體性地位，在教學的環節中，學生應當以探究式的學習方法擁有自己的音樂學習思維，使鋼琴課程與音樂教學活動融合、對接。

（二）教師講解知識法和合作教學方法

大學音樂課堂上常見的教學方法是教師講解知識法和合作教學方法，教師講解知識法主要是教師根據每節的教學目標，帶領學生學習音樂知識，然后帶領學生學習唱歌，鑒賞音樂作品。這種滿堂灌的教學方式很難調動學生的學習熱情。小組合作教學方法也是一種常見的教學方法，教師給學生進行分組，讓學生以小組的方式進行歌曲的練習和舞蹈動作的練習。這樣大學生就可以在小組中通過和同學之間的交流合作，認識到自己在歌唱和舞蹈動作方面的不足，可以極大地提高自己的音樂鑒賞能力和舞蹈技能。小組合作教學方法的好處是可以幫助音樂教師減輕教學負擔，音樂教師就可以在學生合作結束后，給學生進行教學的總結，同時，這種教學方式也從一定程度上落實了大學生的主體地位，有助于強化鋼琴教學。

四、結語

在音樂藝術教學中，讓學生們在音樂的課堂里感受到，音樂之美，放飛想象的翅膀，增強學生的想象力和創新能力，才能夠將學生對于音樂學習的主觀能動性充分的發揮。通過對于音樂教學過程中問題的分析，找到合理的培養學生音樂審美能力的路徑，可以為全國各大中學的音樂課堂提供一條積極向上的奮進之路。

［1］焦靜.“快樂與創造”幼兒鋼琴教學理念之應用研究［D］.長沙:湖南師范大學，2012.

［2］李虹.高等音樂教育的鋼琴教學模式研究［D］.延邊:延邊大學，2006.

湖南師范大學音樂學院）

王鶄（1973-），女，湖南岳陽人，研究生，講師，研究方向：鋼琴音樂教育、西方音樂史。