二維動畫蒙太奇的運用與研究

羅增安

二維動畫蒙太奇的運用與研究

羅增安

蒙太奇是一種剪輯手法，它在二維動畫中運用非常廣泛。該部論文主要從三個章節闡述：第一章節，蒙太奇的概念；第二章節，二維動畫蒙太奇與實拍影視蒙太奇的對比分析；第三章節，總結。二維動畫 蒙太奇 運用 研究

一、蒙太奇概念

蒙太奇是法文montage的音譯，原為建筑學術語。在生活中，我們常常會聽到蒙太奇這個詞語，一般在建筑學這個行業，我們把它解釋為裝配和構成。后來隨著時間地流逝，慢慢被借用過來，在電影上習慣性地被理解為剪輯和組合的意思，表示鏡頭與鏡頭之間的的組接。蒙太奇是電影創作的主要敘述手段和表現手段之一，即將一系列在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭按結構組合（即剪輯）起來，敘述情節，刻畫人物。憑借蒙太奇的作用，電影享有了時空上的極大自由，甚至可以構成與實際生活中的時間空間并不一致的電影時間和電影空間。如電影《盜夢空間》以及中國的穿越劇。

動畫蒙太奇，首先要考慮的是表達的內容，根據內容導演或者分鏡師創作分鏡頭，分鏡頭創作的過程就是導演構思動畫蒙太奇的過程，在分鏡頭創作過程，二維動畫的分鏡頭創作還應該考慮我們動畫獨特的制作手段，二維動畫是根據視覺殘留現象原理來制作的逐幀影片，當然也有計算機生成的二維動畫，比如flash動畫。逐幀二維動畫由于一秒鐘需要繪制24張圖片，由計算機將圖片連續播放形成動態，正因為二維動畫的制作原理，導演在二維動畫分鏡頭設計時就要確定蒙太奇手法。先把整個故事以分鏡頭的方式演繹出來。

要使用蒙太奇來說明一個故事并不難，但動畫作品蒙太奇運用的巧妙可以為作品增添不少品味。不少經典影視作品，不是因為他們故事有多吸引人，也不是演員的演技有多老練，而是導演精心的蒙太奇安排，帶領觀眾進入了他的思維。鏡頭之間組接的順序不同，有時候給觀眾的意思就完全不同。比如，A：一個人在笑，B：一把刀架在他的脖子上。C：此人表現驚恐。我們可以把這三句話理解為三個鏡頭，按順序銜接鏡頭給觀眾傳遞的意思是此人貪生怕死，是個懦夫。而按倒序銜接鏡頭給觀眾傳遞的意思是此人生無可戀，面的死亡毫無畏懼。這就是蒙太奇的魅力。

二、二維動畫蒙太奇與實拍影視蒙太奇

二維動畫同樣屬于影視作品，既然同屬一類，它們必將有許多共同之處，也就是他們的普遍性。二維動畫最大的特點就是它的制作手段與實拍影視不同。一部優秀的動畫片除了需要深奧含蓄的劇情和精湛的畫面效果之外，還需要導演行云流水的鏡頭把控能力。實拍影視作品同樣需要導演的鏡頭把控能力，不管是二維動畫作品還是實拍影視作品，導演的決定性作用都是毋庸置疑的，這是他們的一個共同點；其次，兩者都是視聽藝術，受眾群體都是觀眾，鏡頭語言和表現手法都是相通的。

二維動畫與實拍影視作品更多的在于它們的特殊性，首先它們的制作手段是不同的。二維動畫通常對制作者的美術功底和藝術底蘊要求較高，傳統的二維動畫按照一秒25張畫面的制作方法，逐幀繪制再逐幀拍攝；實拍影視以拍攝為主，再通過剪輯來完成，由此可見，正常情況下同樣時間的二維動畫要比影視作品的制作費用更高。那么在蒙太奇運用上面導演則會根據根據表現的內容與成本，綜合衡量選擇合適的蒙太奇技巧。比如要表現人物快速跑，在實拍影視也許會用跟鏡頭，人物跑背景形成運動模糊，這樣可以顯得跑的速度感。二維動畫要表現人物的速度方法有許多，也可以用跟鏡頭，但是背景則會模擬快速的速度線，如果畫好真實的被景再用運動模糊會顯得有些奢侈，因為一張畫好的背景可能需要畫幾天的時間，而模擬速度感的特效很容易就能實現。制作手段的不同，導致成本的不同，在蒙太奇剪輯上也會有不同的思考。

實拍影視由于它的主體是人，不管是拍攝者還是被拍攝者，他們都是肉體凡胎，既不能上刀山也不能下火海，拍攝則會收到限制，有一些鏡頭完成不了就需要借助特效來完成。二維動畫則由于它本身的二次元形式，受到空間的制約，在立體空間的表現上蒙太奇的運用也會有所不同，比如要表現立體空間二維動畫可能多使用切鏡頭轉化鏡頭視角來表現立體空間，而實拍則可以直接用一個鏡頭來表現空間，推拉搖移各種手法運用自如。二維動畫作品中“搖”鏡頭就顯得力不從心，因為每個畫面都是畫出來的，且不考慮一個搖鏡頭的成本，完成一個搖鏡頭在透視上不出錯就已經難倒很多設計師。這里不討論計算機三維動畫制作二維效果的二維動畫，因為“三渲二”鏡頭是虛擬的和實拍作品的攝像機一樣，甚至比實拍攝像機強大許多，實拍攝像機無法拍攝的角度和鏡頭，虛擬攝像機都可以辦到。

二維動畫其實質是一種動態繪畫，在藝術底蘊來講二維動畫制作者需要深厚的美術基礎和超乎常人的毅力。而實拍影視作品對與美術修養沒有硬性要求，有基本的電影學知識就能駕馭攝像機，一些有名的導演甚至不會畫分鏡。這些因素毫不影響導演們對于蒙太奇的理解。

三、結語

二維動畫中蒙太奇手法的運用，在剪輯手法方面相對于實拍影視作品，更加具有靈活性，后期方便修改。因此，二維動畫由于蒙太奇手法的運用，將會具有越來越廣闊的前景。

廣東理工學院）

羅增安，男，江西萍鄉人，湖北工業大學藝術設計學院碩士，廣東理工學院，老師，研究方向：動漫設計。