周世平

摘 要：在新課改的背景下，高中教育受到高中重視，而高中數(shù)學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生們更適應(yīng)和利用好課堂的教學(xué)環(huán)境尤為重要。高中生承受著很大的高考?jí)毫Γ约凹彝ズ蜕鐣?huì)的壓力，數(shù)學(xué)科目讓很多學(xué)生感到畏懼和困難。高中數(shù)學(xué)老師要不斷的在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，消除學(xué)生們的畏難心理，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解更透徹，在高考中取得更好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

在高中數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法具有非常重要的意義。下面從幾個(gè)方面來(lái)討論一下如何在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐。

一、創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

（一）課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，努力提高自學(xué)能力

老師作為授課者，應(yīng)該告別傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，在幫學(xué)生們答疑解惑時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動(dòng)思考問(wèn)題和提出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，讓學(xué)生們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，渴求探索知識(shí)。人的一生不可能總是有老師在身邊進(jìn)行輔導(dǎo)的，很多知識(shí)都是依靠自己不斷積累，積極鉆研得來(lái)的。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生們閱讀自學(xué)，給予必要指導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，努力提高學(xué)生們的自學(xué)能力。

（二）激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是圍繞不同的問(wèn)題而展開(kāi)的，老師可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境，引起學(xué)生們的認(rèn)知沖突，讓學(xué)生們?cè)趶?qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，激起學(xué)生們的探究欲望。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)原理的應(yīng)用主要表現(xiàn)為對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，要讓學(xué)生們明白這種問(wèn)題是可以解決的，提高學(xué)生們想要探索的興趣和勇氣，并讓他們體驗(yàn)到再發(fā)現(xiàn)和探險(xiǎn)成功的快樂(lè)。讓興趣成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還可以通過(guò)讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）注意聯(lián)系生活實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)

作為高中數(shù)學(xué)老師，一定要明白我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是什么，是為了讓學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)和生活是息息相關(guān)的，老師要根據(jù)生活實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系高中數(shù)學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。從生活中出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生們接觸新事物的能力，用淺顯的生活常識(shí)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生們對(duì)于深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。比如，在講解“抽樣”依據(jù)時(shí)，老師用本校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為例，在課外讓學(xué)生通過(guò)走訪學(xué)生和向教務(wù)處查詢相關(guān)資料，了解高一年級(jí)、高二年級(jí)和高三年級(jí)這三個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有比較大的差異，分別對(duì)三個(gè)年級(jí)做學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計(jì)，引出對(duì)于按特定情況抽樣或按照類(lèi)別進(jìn)行抽樣的概念。老師接下來(lái)講解相關(guān)抽樣的理論和公式，課后按照具體情況布置合理的作業(yè)。

二、老師要轉(zhuǎn)變高中數(shù)學(xué)的教學(xué)思維

（一）打破常規(guī)，激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新

老師的數(shù)學(xué)教學(xué)要放開(kāi)對(duì)權(quán)威的崇拜，敢于挑戰(zhàn)認(rèn)知沖突。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，全方位的觀察問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生們?cè)谒季S指引下解決困惑，對(duì)于知識(shí)體系有更深刻的印象。鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，跳出認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的一般方法，敢于設(shè)想創(chuàng)新，給學(xué)生們表達(dá)獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，對(duì)于某個(gè)說(shuō)法或做法，允許他們隨時(shí)改變，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。在高中數(shù)學(xué)教材中，很多問(wèn)題要考慮到全體學(xué)生的接受能力，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生深入研究，撰寫(xiě)相關(guān)論文。

（二）進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)要多角度，有建設(shè)性

新課改的形式下，提倡素質(zhì)教育，老師也要跟上形勢(shì)，改變成績(jī)至上的觀念。數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生們的平時(shí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)于知識(shí)的理解能力。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況因材施教，注意端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮他們的主體地位。老師在給予學(xué)生們的評(píng)價(jià)時(shí)，要從多角度進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，給予有建設(shè)性的意見(jiàn)，讓學(xué)生們明白自己的長(zhǎng)處，對(duì)于自己的缺點(diǎn)不感到自卑而又愿意勇敢克服。也可以讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)，有更客觀更真實(shí)性的評(píng)價(jià)，老師最后做總結(jié)性的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知都有一定的深度。

（三）老師要關(guān)注學(xué)生們的心理健康，注重情感培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，過(guò)于注重學(xué)生能力和知識(shí)的掌握，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程總的情緒和情感體驗(yàn)往往被忽略。很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到枯燥乏味，害怕上數(shù)學(xué)課。其實(shí)老師的教學(xué)過(guò)程更應(yīng)該提升到是和學(xué)生們?cè)跍贤ǎ菄@著教學(xué)內(nèi)容對(duì)于知識(shí)的交流，用心溝通交流，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的愿意傾聽(tīng)和互動(dòng)，這樣說(shuō)來(lái)課堂教學(xué)也是一種情感交流。老師在講課的過(guò)程中，要關(guān)注到學(xué)生們的心理健康，注重情感的培養(yǎng)。良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和品味。

（四）合理調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和順序

很多老師覺(jué)得上課時(shí)間非常珍貴，通常在課堂上講述更多的內(nèi)容。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們的注意力可以堅(jiān)持十五分鐘。其實(shí)過(guò)多的內(nèi)容不利于學(xué)生思考和消化，老師在每隔一個(gè)時(shí)間段需要讓學(xué)生們放松一下，可以講述一些有趣的有關(guān)數(shù)學(xué)的故事，活躍一下課堂氣氛，讓學(xué)生先消化一下，休息一下，更容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)以下內(nèi)容的積極性。另外老師要對(duì)教材的內(nèi)容非常熟悉，為了便于學(xué)生更容易理解和掌握，可以適當(dāng)進(jìn)行刪減和增加，調(diào)整教材的教學(xué)順序。比如講解一次函數(shù)，二次函數(shù)和冪函數(shù)等，這些知識(shí)都有一定的關(guān)聯(lián)度，如何串聯(lián)起來(lái)講，讓學(xué)生們更輕松理解。教材中的例題和習(xí)題非常具有代表性，所以充分利用教材上的習(xí)題，讓學(xué)生們牢固掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)非常重要，以不變應(yīng)萬(wàn)變可以解決各種難題。

總之，高中數(shù)學(xué)作為高中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極主動(dòng)性，才可以讓老師和學(xué)生共同戰(zhàn)勝高中數(shù)學(xué)這項(xiàng)重要課題，提高教學(xué)質(zhì)量。

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