中職聲樂課程教學的優(yōu)化與創(chuàng)新

林荷英

【摘 要】作者針對職業(yè)高中聲樂教學方案的創(chuàng)新性展開了研究，并結合職業(yè)高中聲樂教學的原則與自身經驗總結了幾點可行性較高的創(chuàng)新措施，以期對我國職業(yè)高中聲樂教學水平的提高起到促進作用。

【關鍵詞】職教聲樂；優(yōu)化與創(chuàng)新

音樂是推動藝術發(fā)展的一項重要力量，對于職業(yè)高中學生個人素養(yǎng)的提高起到了明顯的推動作用。學生在學習聲樂的過程中，不僅讓自己的心靈得到凈化和洗滌，提高自身審美水平，而且還更加準確地發(fā)現(xiàn)存在于日常生活中的美好事物。基于此，筆者針對現(xiàn)有的職業(yè)高中聲樂教學方案，展開進一步的優(yōu)化和創(chuàng)新。

一、著重突出學生的主體地位

在以往的職業(yè)高中聲樂教學方案中，教育者占據(jù)了絕對的主導地位，他們經常按照自己的教學經驗向學生硬性灌輸聲樂理論知識，大大影響了學生對聲樂課程的學習興趣。為了能夠更好地改善這一局面，教育者應當從如下幾個方面著手改進：首先，聲樂教育者要學會站在學生的角度思考問題，充分理解學生在課堂中提出的質疑與見解；其次，教育者應當循序漸進地引導和鼓勵學生使用發(fā)散性思維，讓他們可以在靈感出現(xiàn)時便付諸實踐，不必完全按照教案的內容而一成不變；最后，教育者要盡可能幫助學生實現(xiàn)個人價值，為他們營造更自由的課堂氛圍與更多的自主學習機會，讓各個層次的學生都可以明確感受到老師對自己所給予的期望。

二、提高學生的自主學習能力

聲樂課程本身具有較強的技巧性，在無形當中加大了授課難度。由于每位學生的聲音條件與特質都各不相同，他們應該掌握的聲音技巧就存在較大的差異性。因此，教育者應當教會學生如何找到最適合自己的學習方法，并且主動投身到探究問題與解決問題的過程中。除此之外，教育者還要多多鼓勵學生展開合作學習與課堂交流，通過劃分學習小組的方式提高學生與生生之間的合作頻率，激發(fā)更多的靈感，以此達到磨礪和豐富學生聲樂技巧的目的。

三、采用理論與實踐相結合的教學方式

縱觀我國高職聲樂教學現(xiàn)狀，絕大多數(shù)高職院校中的聲樂課程都是局限于課堂，仍然存在十分嚴重的理論脫離實際的現(xiàn)象?；诖?，高職院校的聲樂教育者應當盡可能多地為學生提供一些參與實踐的機會，在日常教學過程中將更多的授課重點鎖定在理論與實踐相互統(tǒng)一的內容當中。聲樂理論課程能夠幫助學生更加深入地理解聲樂藝術，為自己日后的聲樂實踐打下扎實的知識基礎。聲樂實踐課程能夠讓學生對課堂中的理論知識進行及時的理解和消化，更加嫻熟地將聲樂技巧應用到演唱實踐中。聲樂教育者只有將二者科學聯(lián)系起來，才能夠讓學生真正學好聲樂技巧，在一次又一次實踐當中不斷積累聲樂經驗，在不間斷學習的過程中感受到唱歌的快樂與意義。

（1）改變教學壞境，把課堂搬進舞臺。讓學生在這樣的氛圍中感受演唱的魅力，感受舞臺的魅力。通過每一次登臺的實踐，鍛煉學生的膽量，提高學生調控自我情緒的能力，同時又能催化學生的興奮度和積極性，調動學生的注意力。通過這樣舞臺表演的過程，讓學生更好的把握聲樂演唱的內涵。

（2）角色對換，讓學生變?yōu)橹黧w。職業(yè)教育項目教學是現(xiàn)在炙手可熱的話題，聲樂教學也可以借鑒項目教學的實效。比如，讓學生觀看歌唱表演，請學生評價和分析，讓學生來想出解決該問題的對策。在這個教學過程中，教師要做好筆記，最后進行總結。學生通過這樣的觀摩和分析，可以對照自己的演唱來更好的學習，提高辨別能力和演唱水平。

四、采用項目教學法

項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。我校周特老師曾在提及項目教學時論及聲樂教學運用項目教學的不可能性。本人認為雖有難度，但還是有可行性的。比如，讓學生負責一場演出的舉辦。把整場演出作為一個項目，學生自己進行分組合作，自己動手策劃、籌備、排練、演出，教師進行輔導，最后進行總結。讓學生變?yōu)橹黧w，挖掘學生的潛力，讓學生能夠自信的自導自演。通過這樣一個過程，鍛煉學生的社會實踐能力，提高表演能力和歌唱水平，這個項目教學的教學目標就完成了。

五、提高教師的素質

在聲樂教學中，教師的素質和能力直接決定了教學成果。教師應該不斷充電，堅持學習，提高自我專業(yè)水平。如在視唱練耳、樂理、作品分析、聲樂、鋼琴、伴奏等學科，仍然是教師應該不斷溫故不斷提高的。尤其是鋼琴伴奏，我覺得能否提高演唱效果，能否促進學生有感情的演唱上有很大的影響。教師在整個教學中起主導作用，因此重視教學成效，提高教學水平當是教師不可推卸的責任。

由于聲樂教學具有較強的變化性，并且每位學生的聲音條件和演唱風格都各不相同，所以，聲樂課程的教學工作是一項復雜且長遠的任務，教育者只有不斷探索與改進，才能夠讓我國的職業(yè)聲樂教學水平大幅度提高。

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