播撒愛(ài)的種子激勵(lì)愛(ài)的行為

徐雪芳

摘要：愛(ài)可以轟轟烈烈，也可以平平淡淡；愛(ài)可以刻骨銘心，也可以悄無(wú)聲息?，F(xiàn)在的孩子享受著各方面的愛(ài)，有來(lái)自父母的、來(lái)自爺爺奶奶的、來(lái)自外公外婆的等。他們的生活中到處充滿(mǎn)著愛(ài)，很多孩子對(duì)愛(ài)已經(jīng)麻木了，他們把愛(ài)當(dāng)作理所當(dāng)然的事，這些愛(ài)已經(jīng)讓他們不屑一顧。沒(méi)有注意身邊的愛(ài)，哪會(huì)懂得珍惜愛(ài)，不珍惜愛(ài)，怎么會(huì)感動(dòng)，沒(méi)有感動(dòng)又如何學(xué)會(huì)感恩。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者從三個(gè)方面入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)愛(ài)、體會(huì)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)愛(ài)人。

關(guān)鍵詞：愛(ài)；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）07-0061

愛(ài)可以轟轟烈烈，也可以平平淡淡；愛(ài)可以刻骨銘心，也可以悄無(wú)聲息?，F(xiàn)在的孩子享受著各方面的愛(ài)，有來(lái)自父母的、來(lái)自爺爺奶奶的、來(lái)自外公外婆的等。他們的生活中到處充滿(mǎn)著愛(ài)，很多孩子對(duì)愛(ài)已經(jīng)麻木了，他們把愛(ài)當(dāng)作理所當(dāng)然的事，這些愛(ài)已經(jīng)讓他們不屑一顧。沒(méi)有注意身邊的愛(ài)，哪會(huì)懂得珍惜愛(ài)，不珍惜愛(ài)，怎么會(huì)感動(dòng)，沒(méi)有感動(dòng)又如何學(xué)會(huì)感恩。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者從以下幾個(gè)方面入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)愛(ài)、體會(huì)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)愛(ài)人。

一、從身邊小事中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，從而學(xué)會(huì)愛(ài)人

在一次品德課上，教師讓孩子回憶生活中誰(shuí)愛(ài)你，是怎樣愛(ài)你的。孩子們靜靜地回憶著。突然，教室里響起嗚嗚的哭泣聲，一看那人，原來(lái)是張?zhí)斐伞＿@時(shí)，所有聽(tīng)課教師都感到很納悶。此人，全校出名，自從入學(xué)以來(lái)，他一年級(jí)就經(jīng)常欺負(fù)弱者，喜歡把同學(xué)的東西放到其他同學(xué)的書(shū)包里；年級(jí)升高了，就喜歡到低段孩子那里要錢(qián)花；還經(jīng)常損壞公物，看到哪個(gè)教室窗沒(méi)有鎖好，他就翻窗而入，把教室弄得一片狼藉；有一次，為了進(jìn)美術(shù)教室看美術(shù)教具，一腳就把門(mén)踹破了……

這樣的孩子在課堂上哭泣，上課教師也感到好奇，讓他站起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么回事。從他斷斷續(xù)續(xù)的回答中，我們聽(tīng)明白了，原來(lái)他還沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候母親由于什么原因離開(kāi)了他們，父親后來(lái)又娶了后媽?zhuān)由仙顥l件的困難忙著打工就沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他。上學(xué)后，都是自己走路。想想當(dāng)其他孩子每天由爸爸接送，甚至碰到壞天氣還由大人抱進(jìn)教室的時(shí)候，他卻一個(gè)人孤零零地走在回家和去學(xué)校的路上，更何況那是大人都要四、五十分鐘走到的路程。有幾次碰到下雨天，全身濕淋淋地回到家也沒(méi)有人為他遞上干凈的衣裳，只能自己忍著寒冷找衣服換。肚子餓的時(shí)候沒(méi)有人為他捧上熱乎乎的飯菜，只能自己燒飯吃。他甚至用消極的方法想引起父親的注意，可是一次、兩次還行，次數(shù)多了，也就放任了，有時(shí)甚至拳打腳踢，趕他出門(mén)。漸漸地，他和父親之間的感情也淡了，一次和父親爭(zhēng)吵后，他離家出走，又冷又餓的他晚上只能躲在山上的草叢中取暖。后來(lái)，七十多歲的爺爺打著手電筒把他找到，送他回家時(shí)發(fā)現(xiàn)家里人已經(jīng)睡了，門(mén)也鎖了。爺爺就把他帶回自己的家，給他準(zhǔn)備熱水和飯菜。從那以后，爺爺不顧自己體弱，每天送他上學(xué)，天寒時(shí)給他添衣，下雨時(shí)給他送傘，生病時(shí)陪他看病，做錯(cuò)事時(shí)給他講道理，他跟爺爺生活在了一起。

聽(tīng)過(guò)發(fā)生在他身上的故事，孩子們感動(dòng)得哭了。今天孩子和教師才真正了解了張?zhí)斐?，他說(shuō)只有爺爺愛(ài)他，他也只愛(ài)爺爺，但筆者相信，孩子們不僅從他的故事中，被他和爺爺之間的愛(ài)所感動(dòng)，而且孩子們也會(huì)不在乎他的過(guò)往把友愛(ài)的手伸向他。

二、從書(shū)籍中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，對(duì)人與人之間的愛(ài)充滿(mǎn)向往

這學(xué)期我們班的讀書(shū)主題是收集閱讀有關(guān)愛(ài)的故事。在眾多的書(shū)籍小故事中，有一本書(shū)脫穎而出，那就是《愛(ài)的教育》。面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅?ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。筆者認(rèn)為，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但筆者知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”“稀釋”，甚至“消失”，所以我們要教育孩子去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。當(dāng)筆者看見(jiàn)孩子們看這本書(shū)時(shí)悄悄流下的眼淚；當(dāng)筆者聽(tīng)到孩子們看這本書(shū)時(shí)教室里寂靜地只剩下翻書(shū)聲時(shí)；當(dāng)筆者看到父母因?yàn)楹⒆觽儛?ài)的小行動(dòng)時(shí)，筆者深深地體會(huì)到，孩子們?cè)谶@本書(shū)中發(fā)現(xiàn)了愛(ài)，這里面的平凡故事感動(dòng)了他們，讓他們對(duì)人與人之間的愛(ài)有所向往。

三、結(jié)合國(guó)家大事讓孩子發(fā)現(xiàn)愛(ài)、體會(huì)愛(ài)，以此激勵(lì)自己的行為

在紀(jì)念汶川大地震活動(dòng)中，筆者問(wèn)孩子：“在抗震救災(zāi)的事跡中什么事最讓你感動(dòng)，有什么感受?！蔽覀儼嗟囊荒猩愒匠钦f(shuō)：“我印象最深的是老師救學(xué)生的故事，有好多老師為了救孩子不顧自己的生死，還有的老師犧牲后還緊緊地保護(hù)著身下的孩子。原來(lái)老師是這么愛(ài)自己的學(xué)生啊，徐老師我以后會(huì)聽(tīng)您的話(huà)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，您批評(píng)我也不會(huì)生您的氣，我知道您是為我好。”聽(tīng)了小城的話(huà)，筆者也很感動(dòng)，要知道為了幫他改掉調(diào)皮搗蛋不認(rèn)真學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣不知道花了多少心思。大偉（筆者班上的大塊頭，很喜歡欺負(fù)同學(xué)）說(shuō)：“最讓我感動(dòng)的是有個(gè)初中生，為了救同學(xué)用雙手刨水泥碎塊。刨了4個(gè)小時(shí)，終于把同學(xué)救出來(lái)了。他自己的手已經(jīng)血肉模糊了。老師我要向他學(xué)習(xí)，我以后不會(huì)再欺負(fù)同學(xué)了?！庇袔讉€(gè)同學(xué)聽(tīng)了他的話(huà)，呵呵笑了起來(lái)，他不好意思地摸摸頭說(shuō)：“我會(huì)做到的請(qǐng)你們相信我?！泵鎸?duì)巨大的災(zāi)難，孩子們?cè)诘却仍耐瑫r(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心，同時(shí)他們的友愛(ài)精神感動(dòng)著我們，所以筆者選擇無(wú)條件地相信大偉。小惠說(shuō)：“我最感動(dòng)的是當(dāng)房子倒塌時(shí)，媽媽用自己的身體保護(hù)著自己的孩子，根本沒(méi)有想過(guò)自己的安危?！?/p>

“是啊！大災(zāi)難面前，母愛(ài)，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。其實(shí)母親都是一樣，對(duì)子女都有無(wú)私的愛(ài)。你們要相信自己的媽媽?zhuān)徽撍麄儗?duì)你們做什么都是為了你好?！蔽矣芍缘卣f(shuō)：“我錯(cuò)了。”小惠低下頭說(shuō)，“我不該因?yàn)閶寢尣蛔屛铱础断惭蜓蚝突姨恰范室獍褘寢尩陌仄饋?lái)。”

愛(ài)需要教育，教育需要愛(ài)。只要我們播撒愛(ài)的種子，就會(huì)收獲愛(ài)的行為。endprint