作為新老師的一線教學體驗

葛曉丹

【摘要】一門課程只有經歷精心準備、試教、反思、再試教、再反思的過程，才會有積累才會有收獲。記得有句話說過“細節決定成敗”其關注點是“備教材”，卻忘記了“備學生”。學生喜歡鼓勵表揚大于嚴厲的批評，越表揚他就越喜歡表現自己，因為在這門課程中他可以證明自己的價值，其積極性也會越來越高；反之，越批評他就越覺得無所謂，因為他認為在這堂課對他來說沒有價值，得不到認同，最后失去興趣，荒廢課程。因此在課堂上，我慢慢試著多表揚一位同學，而不是多批評一位同學。

【關鍵詞】新老師 一線教學 積極性

作為新老師，我們有想法，有沖勁、有動力，而不足之處往往是我們的經驗，在這一年多的工作中，我聽了許多教師的優質課程，越是能體會到經驗是積累，積累是財富，而經驗也正是我們最需要的東西。在教學中我們隨時能遇到好恩多問題，時常能蹦出一些想法，在對兩個班級的授課教學后感觸良深。在結束一個班的教學后，通過總結經驗會發現教學設計環節中存在的不足，通過授課的認知突然有了新的啟發、新的想法，第二次授課時經過優化，明顯感覺好了很多，就像楊老師說的：“在學習中思考，在思考中成長。”或許就是這么一點點思考，一點點積累，才有了一點點的收獲吧。

首先，在備課中，我經常會有困惑，比如知道這個教學設計環節并不合理，但又不知道如何把握。所以在本學期，我自己上了許多教研課程，跟有豐富教學經驗同事吸取經驗、探討不足。無論在教學語言、評價技巧、還是教學設計、教學手段以及課堂調控上，同事們都提出了很多針對性的建議，讓我看到了自己所存在的缺點。一堂課完成后，我可以總結經驗，從中找到了需要改進的地方，對癥下藥，這也是自己上教研課的最大收獲！一門課程只有經歷精心準備、試教、反思、再試教、再反思的過程，才會有積累才會有收獲。記得有句話說過“細節決定成敗，其關注點是“備教材”，卻忘記了“備學生”，忘記了“備學生”的已有的認識水平和經驗，忘了預設學生可能會出現的種種想法和狀況，容易使自己心急，把學生要講的話講了，顯得老師話多，學生反而沉悶，積極性也在下降，效果也會大打折扣。

其次，學習慣是很重要的，我們在訂正作業中時常能碰到這樣的情況，剛剛上交的作業批改出來后，如果學生錯的題目較多，我們不用跟學生分析，只是讓他在我們面前重新修改，第二次就全對了，這說明學生不是因為某個知識點不懂而導致作業不會做，他只是一個好的學習習慣沒養成，作業沒有認真讀題、認真審題，比較隨意馬虎，如果課堂上學生有了好的學習習慣，效率就會大大提高，學生學的輕松，老師也省去了很多訂正作業的時間。而學生有其身心年齡的特點，往往都是無意注意，只關注自己的興趣所在，所以這需要老師的課堂調控駕馭能力，老師的一句話也能提高學生的學習的積極性，也能打擊學生的積極性，或許這也就語言的藝術魅力吧。學生喜歡鼓勵表揚大于嚴厲的批評，越表揚他就越喜歡表現自己，因為在這門課程中他可以證明自己的價值，其積極性也會越來越高；反之，越批評他就越覺得無所謂，因為他認為在這堂課對他來說沒有價值，得不到認同，最后失去興趣，荒廢課程。因此在課堂上，我慢慢試著多表揚一位同學，而不是多批評一位同學，其效果明顯不一樣，前者大部分學生會去模仿他，因為那樣感覺很棒！后者大部分學生會不予理睬，因為他們感覺那只是對一個人說的，“又是他”“因為是他才會被說吧。”

對于學生，需要嚴格，但更需要微笑，因為微笑更容易打動他們，親近他們，比嚴厲的表情更能贏得學生的歡迎。學生喜歡老師，就會因為“愛屋及烏”而喜歡這門課程。多去了解學生，走進他們的內心世界，會發現他們都很可愛。

“打鐵還需自身硬！”作為一名教育工作者，我們必須勤于學習、勇于實踐、不斷提升自己。首先我們要豐富自己的知識儲備，通過閱讀書記、學習人文經典、查閱資料等來充實自己豐富自己。

總之，“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”我深知距離成為一名優秀的教師還有很大差距，在今后的過程中，我將更加努力：不斷反思自己、不斷豐富自己，因為反思是一筆財富，它不僅可以幫助我們成長，還使我們的事業更加精彩！腳踏實地，不斷進取，記住說過的話，做個有心人，多看、多學、多鉆、多問，希望我在教學上有更大的進步！endprint