我和學(xué)生一起讀《大江南北》

江蘇省如東縣馬塘中學(xué)教師

高義平

我和學(xué)生一起讀《大江南北》

江蘇省如東縣馬塘中學(xué)教師

高義平

江蘇省如東縣馬塘中學(xué)退休教師楊光源退而不休，他創(chuàng)建了“馬塘夕陽紅助學(xué)基金會(huì)”，并于2015年開始組織實(shí)施“向中學(xué)生贈(zèng)閱《大江南北》雜志、開展千人閱讀活動(dòng)”的計(jì)劃。兩年來，一直向馬塘中學(xué)初一、初二和高一年級(jí)的52位優(yōu)秀學(xué)生干部贈(zèng)閱《大江南北》雜志，并由這些優(yōu)秀的學(xué)生干部帶動(dòng)班上的同學(xué)紛紛加入到閱讀的行列中來。

讀《大江南北》，你可以在“歷史研究”中了解中國(guó)歷史的進(jìn)程，可以在“時(shí)事縱橫”里追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，可以在“緬懷篇”里感受先烈熾熱的革命情懷，可以在“青少年綠洲”里接受心靈的洗禮，而“老區(qū)采風(fēng)”讓我們看到了社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的軌跡，在“散文”“詩詞”欄目里看新一代的風(fēng)流人物指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字。當(dāng)我們帶著滿滿的收獲合上這本雜志時(shí)，封底上的漫畫則讓我們?cè)谳p松中感悟世間百態(tài)。

就拿2017年第2期來說吧，我喜歡在“歷史研究”專欄里徜徉，從而了解國(guó)共談判與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線之建成；認(rèn)識(shí)到19路軍在一·二八淞滬抗戰(zhàn)中樹起了中華民族奮勇抵抗外來侵略者的豐碑！走進(jìn)“人物”專欄，為陳毅東進(jìn)抗戰(zhàn)的統(tǒng)戰(zhàn)藝術(shù)擊掌叫好。在“揚(yáng)我中華魂”專欄里，領(lǐng)略“最佳狙擊手”許曉飛“七百步穿楊”的絕技。

最讓我感動(dòng)的是“征戰(zhàn)紀(jì)事”專欄里身嵌28粒彈片的硬漢劉竹溪，文中這樣寫道：在老人病逝火化后，他的子女們?cè)谒墓腔依镉梦F石找出28粒彈片。大的如花生米，小的如米粒，有的深嵌在骨頭上。這位革命軍人在戰(zhàn)爭(zhēng)年代出生入死，同日本侵略者和國(guó)民黨軍打了許多硬仗和惡戰(zhàn)，參加戰(zhàn)斗300余場(chǎng)。1948年9月濟(jì)南戰(zhàn)役，在陣地上查看進(jìn)攻路線時(shí)，被數(shù)十米外樓房上守?cái)橙酉碌氖至駨椪▊哪槻坑蚁骂M骨和7顆牙齒被打掉，血肉和碎骨渣堵住了喉嚨，很快就昏死過去。他身上的彈片多數(shù)就是因?yàn)檫@次重傷而留在體內(nèi)。課堂上，我將他的事跡講給學(xué)生們聽，學(xué)生們聽到“28”這個(gè)數(shù)字時(shí)，驚訝得睜大了眼睛，張大了嘴巴。講完后組織學(xué)生交流感想，學(xué)生們暢所欲言，敬佩感嘆之情溢于言表。學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)習(xí)生活上遇到的一些困難與劉竹溪相比不值得一提，更堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)，奮勇前行的決心。盡管花費(fèi)了課堂上語文學(xué)習(xí)的時(shí)間，但從同學(xué)們堅(jiān)毅的面龐和自信的眼眸里，我覺得值了！

有了此次經(jīng)歷，我嘗到了甜頭，組織學(xué)生讀《大江南北》的熱情就更濃了。我把以往的一期期《大江南北》雜志放到圖書架上，學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀。我利用課前5分鐘的時(shí)間組織學(xué)生或者講《大江南北》上的人物故事，或者談?wù)剬?duì)某一篇內(nèi)容的感想……利用學(xué)校組織的征文機(jī)會(huì)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)寫作，學(xué)生們熱情高漲，寫來一篇篇情真意切的文章。

有了這本期刊，我愿意花時(shí)間花精力做孩子們課外閱讀的點(diǎn)燈人！