淺析新形勢下高職院校學生管理工作的思考與創新

賀江紅

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，國家對于技能型人才的需求量也越來越多，高職院校作為技能型人才的重要輸出口，進入了全面快速發展的新階段。高職院校的規模不斷擴大，隨之也產生新的問題。例如管理體系不健全、管理方法落后等。所以高職院校需要緊跟時代發展的步伐，思考如何對學生管理工作進行創新，以此推動高職院校的健康發展。本文就目前高職院校學生管理工作的現狀及存在的問題進行具體分析，并針對性地提出具體的解決策略，希望能為高職院校的學生管理工作提供新的思路和方法。

關鍵詞：新形勢；高職院校；學生管理工作；創新

一、前言

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深入推進實施創新驅動發展戰略，國家大力提倡改革創新，以創新帶動發展。所以培養創新性人才也是新形勢下我國教學事業改革發展的重要目標之一，高職院校每年都會為社會輸送大量的技能型人才，因此在高職院校當中進行教育創新改革也十分必要。另外，在高職院校當中，學生管理工作是其各項管理工作中的重點組成部分，學生管理工作的質量直接影響學生的綜合素質與學校的綜合水平。一直以來，高職院校在社會上的風評就不是太高，所以高職院校就應當更加注重校風的建設，積極地落實和創新學生管理工作，保證培養符合社會所需要的高素質人才。

二、高職院校學生管理工作的現狀

1.管理學生規模的擴大

近年來，社會對于技術型人才的需求量越來越高，所以高職院校的規模越來越大，高職院校也在社會上廣泛宣傳期辦學理念，人們對高職院校越來越了解，因此越來越多的學生加入到高職學生的隊伍當中。但也正因為高職學校的規模迅速擴大，學校管理隊伍的成長速度與能力提升速度不及高職學生數量的擴大速度，一時之間，學生和學校管理人員比例明顯失調，學校的管理隊伍難以應對高職院校的招生數量。

2.高職學生的學習水平較低，部分思想存在偏激問題

近年來高職院校的招生門檻不斷降低，在招生人數不斷擴大的過程中學生的總體質量也在不斷降低，大多數高職學生學習成績和個人能力不符合高校的招生標準，總體學習水平與普通高校學生存在很大差距。另外，高職學生分類很多，有三年制中專、專科、五年制專科，這些導致學生的學習水平存在很大差異，給學校的學生管理工作造成了很大的阻礙。除了學習水平之外，部分高職學生的思想道德水平也存在一定問題，例如他們存在網絡成癮，荒廢學業，暴力等思想問題。學生對教師缺乏起碼的尊重，事事以自我為中心，所以在行為上表現得十分偏激。心智的不成熟以及缺乏自我約束力，使他們在學校對他們進行管理時，他們可能會公然無視管理規則，甚至擾亂管理秩序。以上這些都給學生管理工作帶來不穩定因素。

3.學生管理環境更加復雜

高職院校學生管理的環境主要分為外部環境和內部環境。外部環境方面，國家對高職院校的建設十分重視，但是由于高職教育在我國的整體發展時間就很短，所以高職院校的建設沒有前人的經驗，只能靠著自己慢慢摸索，所以建設的難度很高。其次在新形勢下，人類進入互聯網時代，電腦、智能手機等幾乎已經實現了百分之百覆蓋，學生作為時代的新鮮血液，自然最容易接觸到網絡上的新鮮信息。但是接觸到的信息量越多，受到的影響就越大，其中難免存在消極影響，這些都會給帶來極其負面的情緒，加大學校對學生的管理難度。內部環境方面，主要是指高職院校內部的人力、物力、財力及文化環境等方面。人力是指高職院校的管理工作人員，如上文所述，目前數量仍然較少，同時專業性也有待提高。物力是指高職院校能夠給學生提供的物質教學條件，例如培訓基地、實習場所、學校教學設備等等，目前仍然有很多學校在這些方面不能完全滿足學生的需求。財力方面，雖然國家近年來加大了對高職院校的扶持力度，但是相較于普通高校而言，仍然有很大的差距。這些問題的存在都極大地提高了學生管理工作的難度。

三、新形式下高職院校學生管理工作創新對策建議

1.學生管理工作理念人性化

創新的核心在于“新”，它可以表現在產品結構、性能、包裝的變化，內容的豐富與完善。而對于高職院校的學生管理工作創新，就在于需要摒棄過去的管理套路，緊密結合時代發展特征，實行新的管理方法。

學生管理工作理念的創新是學生管理工作方法創新的基礎，學校對學生進行管理時，必須要遵循以學生為中心的工作原則。首先，高職院校管理人員要對工作保持良好的心態，要發自內心地熱愛學生，讓學生能夠與管理人員接觸過程中感受到溫暖，即便遇到較復雜的問題，也要與學生保持良好的溝通，讓學生能夠充分理解學校的管理工作。其次，高職院校管理人員要找準自己的角色定位，要懂得自己的工作是服務學生，而非管理學生，工作人員與學生的關系應當是平等的。當學生對學校的管理工作表示不滿時，不是以訓斥的態度對待他們，而是從學生的角度去思考為什么會存在不滿的情緒，向學生解釋某些工作實施的原因，爭取受到學生的充分理解。最后，高職院校管理人員要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，發現學生存在的某些問題，要及時地進行溝通，讓學生能夠主動地接受教導，糾正存在的問題。

2.學生管理工作體系系統化

學校想要做好學生管理工作，需要建立健全的、系統的、操作性強的學生管理體系，主要是以下兩個方面：

首先是充分考慮實施主體，學院要建立學校管理與學生自我管理相結合的管理體系。學校需要幫助學生獲得自我管理的能力，以便學生能在社會上更好的立足。學校管理人員需要在開學時就向學生普及自我管理的重要性，日常生活中也要時時宣傳，讓學生在潛移默化中糾正自己的某些行為。

其次是考慮管理對象，主要指管理控制體系、基本保障體系、監督考核體系、評價完善體系，從這四個方面建立一套流暢的工作方案。學校還應當實時根據學生管理工作中存在的實際問題，分析問題出現的原因，然后對工作方案進行及時的修改，不斷健全和完善學校管理工作體系。工作人員需要認真挖掘工作創新點，探索學生管理工作的新模式，不斷進行創新。

參考文獻：

[1]燕衛民.新形勢下高職院校班級管理模式的探討[J].職業時空，2011，7（10）：23-24.

[2]謝錦權.民辦高職院校學生特點與學風建設的思考[J].科技致富向導，2012（20）：118-119.endprint