關(guān)于高職院校思想政治教育的研究與分析

劉曉芳

摘 要：對(duì)于21世紀(jì)這樣一個(gè)特殊的時(shí)代而言，學(xué)生不僅僅需要掌握專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和扎實(shí)的技能，同時(shí)也需要不斷提升德育等綜合素養(yǎng)，而思想政治教育工作憑借其獨(dú)特性，恰恰可以較好地達(dá)成上述目標(biāo)。基于這樣的現(xiàn)實(shí)背景，文章以“高職院校思想政治教育工作”為主要研究對(duì)象，展開(kāi)深入、細(xì)致的研究與分析，希望能為進(jìn)一步做好高校思想政治教育工作，發(fā)揮其應(yīng)有的積極效用提供有力的參考和參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；研究

1引言

隨著社會(huì)發(fā)展的不斷加快，對(duì)于人才的需求也正在逐漸發(fā)生著變化，如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才逐漸成為擺在高職院校面前的首要難題。事實(shí)上，與高等院校的學(xué)生相比，高職院校的學(xué)生還是具有一定特殊性的。由此可見(jiàn)，立足高職院校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，開(kāi)展有效的思想政治教育工作尤為關(guān)鍵。

2關(guān)于高職院校思想政治教育的研究與分析

2.1高職院校思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

雖然思想政治教育工作越來(lái)越受重視，但是由于受到理念等各種因素的限制，高職院校思想政治教育工作在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中還是面臨著不少的難題與困惑。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1.1首先就是高職院校學(xué)生思想政治工作存在系統(tǒng)性的缺失

學(xué)生的思想政治教育工作本身就應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，是包括教育工作、學(xué)生工作以及教輔工作和行政工作等在內(nèi)的完整系統(tǒng)，其中思想政治理論課則是現(xiàn)行的教育。因此在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中滲透思想政治教育，在學(xué)生工作中踐行思想政治教育，而教輔工作、行政工作以及后勤工作等都是相對(duì)隱性的教育，不管是顯性教育，還是隱性教育，都有著其相對(duì)特殊的教育功效，因此是不能存在偏廢現(xiàn)象的，更要實(shí)現(xiàn)兩者之間的完美結(jié)合。但是，從目前所了解的實(shí)際情況來(lái)看，很多高職院校將教育工作簡(jiǎn)單的理解為就是職業(yè)專(zhuān)業(yè)教育，忽視了思想政治教育工作，更是沒(méi)有意識(shí)到這項(xiàng)工作的獨(dú)特性，無(wú)論是在教育的理念上，還是在教育的思路上，亦或是構(gòu)架機(jī)制體系方面，組織領(lǐng)導(dǎo)都不夠明確、不夠清晰，而且也不夠系統(tǒng)，這樣就是使得參與學(xué)校思想政治教育工作的各種力量都是獨(dú)立的，甚至說(shuō)都處在單干的狀態(tài)，無(wú)法形成1+1大于2的良好效果。從某種程度上來(lái)講，這種系統(tǒng)性的缺失導(dǎo)致高職院校思想政治教育工作的效果大打折扣。

2.1.2其次就是高職院校學(xué)生思想政治教育工作不切合實(shí)際

學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展務(wù)必符合學(xué)生的思想實(shí)際，但是，從目前來(lái)看，思想政治教育工作的開(kāi)展往往是脫離實(shí)際的是，更是沒(méi)有針對(duì)性的，這種針對(duì)性的不足主要在于學(xué)生思想政治基礎(chǔ)素養(yǎng)和思想實(shí)際認(rèn)識(shí)不夠。如果將其反映到現(xiàn)實(shí)中去的話(huà)，在學(xué)生的思想日趨活躍，個(gè)性日益突出的現(xiàn)實(shí)背景下，依然采用的是傳統(tǒng)的理論灌輸方式，忽視了行為教育。

2.1.3第三就是從事高職院校思想政治教育工作人員的綜合素養(yǎng)不高

一支專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍是尤為重要的，但是當(dāng)前參與思想政治教育工作的人員整體素養(yǎng)不高，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，這也嚴(yán)重制約著各項(xiàng)工作的實(shí)際效果。隨著高職院校發(fā)展的不斷加快，年輕教師所占比例日趨增大，這部分教師應(yīng)該說(shuō)非常容易和學(xué)生溝通，也容易接受新鮮事物，但是同時(shí)也面臨著教學(xué)理論不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，這樣都會(huì)增大思想政治教育工作的難度，尤其是在面臨一些突發(fā)狀況的時(shí)候，應(yīng)急能力不夠突出，更是無(wú)法在第一時(shí)間制定合理的解決方案。

2.2高職院校思想政治教育工作的對(duì)策分析

要想真正做好高職院校學(xué)生的思想政治教育工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手努力：

2.2.1首先就是樹(shù)立先進(jìn)的工作理念

理念是先知，也是行動(dòng)的先導(dǎo)。對(duì)于高職院校而言，無(wú)論是管理者，還是教師，都要充分意識(shí)到進(jìn)一步加強(qiáng)思想整治教育工作的重要作用和積極意義，進(jìn)而以主人翁的責(zé)任感和使命感參與到實(shí)際的過(guò)程中去，切實(shí)保證各項(xiàng)工作的質(zhì)量和效果。

2.2.2其次就是逐步構(gòu)建系統(tǒng)的高職院校思想政治教育工作體系

對(duì)于高職院校而言，要想真正保證思想政治教育工作的良好效果，就必須是全方位的、系統(tǒng)性的，是全員參與的，是進(jìn)行全過(guò)程管理的。為此，筆者認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)該是在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，是由黨政群齊抓共管的，進(jìn)而能夠逐漸實(shí)現(xiàn)各部門(mén)聯(lián)合協(xié)調(diào)機(jī)制的建立與健全，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)校全員參與思想政治教育工作的積極性。

2.2.3第三就是要深入了解高職院校學(xué)生的思想特點(diǎn)，創(chuàng)新教育模式

對(duì)于從事高職院校思想政治教育工作的教師來(lái)說(shuō)，要在立足本職崗位教育實(shí)際點(diǎn)狀況的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷探索，勇于創(chuàng)新，深入研究學(xué)生思想觀念的具體形成和發(fā)展過(guò)程，尋找到有效開(kāi)展這項(xiàng)工作的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，變革教育模式，不斷開(kāi)創(chuàng)符合高職院校學(xué)生思想實(shí)際的、符合時(shí)代發(fā)展潮流的高職院校思想政治教育工作模式。

2.2.4第四就是要打造一支專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍

人是唯一具有主觀能動(dòng)性的要素，因此思想政治教育工作者素質(zhì)的高低直接關(guān)系到思想政治教育工作的整體成效。為此，一定要不斷提升這些工作者的整體素養(yǎng)，包括職業(yè)道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，定期開(kāi)展培訓(xùn)，讓這些工作者們充分意識(shí)到自己所從事工作的重要作用和積極意義，要打造一整套完整的、系統(tǒng)的、有針對(duì)性地的培訓(xùn)計(jì)劃，打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，為各項(xiàng)思想政治教育工作的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。

3結(jié)語(yǔ)

從上文的論述中，我們可以看出切實(shí)做好高職院校思想政治教育工作的重要性和必要性，但是要想真正達(dá)到預(yù)期的良好效果并非一件容易的事情。為此，筆者建議一定要首先樹(shù)立先進(jìn)的理念，進(jìn)而以此為指導(dǎo)，采取多種有效措施，敢于探索，勇于創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)高職院校思想政治教育工作的嶄新局面。

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