關(guān)于小學(xué)班主任工作的探索與思考

王燕

【摘要】小學(xué)是一個(gè)非常重要的階段，學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力和任務(wù)，父母和教師都對(duì)他們寄予了較大的希望。為了提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，班主任必須高度重視班級(jí)管理效率的提高，靈活地將各種教學(xué)管理方法應(yīng)用其中。本文詳細(xì)分析了小學(xué)班主任管理的現(xiàn)狀，然后對(duì)如何提高小學(xué)班主任管理效率提出了具體的解決措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 班主任 工作 探索 思考

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）39-0187-02

一、引言

小學(xué)班主任在教學(xué)管理中扮演著十分重要的角色，管理效率的高低將會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效率，不良的班風(fēng)、渙散的班級(jí)氛圍都會(huì)降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)哟髮W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)情緒。面對(duì)這種情況，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的重要作用，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的管理，制定嚴(yán)格的班規(guī)，為小學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)班主任工作現(xiàn)狀

隨著新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)的廣泛實(shí)施，很多小學(xué)都積極響應(yīng)著新課程改革的要求，他們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，并且將班主任管理作為重點(diǎn)的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們?cè)诮虒W(xué)效率以及班級(jí)管理上取得了一定的效果，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)，但是，我們應(yīng)當(dāng)注意的是，有一部分小學(xué)班主任依舊沒(méi)有重視班級(jí)管理問(wèn)題，他們認(rèn)為只要學(xué)生自覺(jué)、自律，其學(xué)習(xí)成績(jī)就能夠得到提高，環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響比較小。所以，小學(xué)班級(jí)管理中就出現(xiàn)了以下幾種問(wèn)題：第一，小學(xué)班主任沒(méi)有制定切實(shí)可行的班級(jí)管理規(guī)定。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們十分敏感，內(nèi)心脆弱，自律能力較差，甚至有的學(xué)生為了追求個(gè)性而穿奇裝異服，這些問(wèn)題將會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生難以將注意力放在學(xué)習(xí)上，最終成績(jī)下滑。第二，班級(jí)管理缺乏系統(tǒng)性，老師沒(méi)有定期更換班干部。班干部是班主任的小助手，他們扮演著十分重要的角色，有的班主任覺(jué)得讓學(xué)生參與班級(jí)管理將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此沒(méi)有挑選班干部或者沒(méi)有定期對(duì)班干部進(jìn)行競(jìng)選，這就導(dǎo)致多數(shù)小學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí)，上課的時(shí)候隨意講話、開小差。第三，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前有一部分小學(xué)班主任缺乏基本的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理效率十分低下，他們忽視了班級(jí)紀(jì)律的制定與自身管理能力的提高，更加忽視了班主任管理在教學(xué)中的實(shí)踐，這就導(dǎo)致了有一部分小學(xué)班主任師缺乏基本的班級(jí)管理知識(shí)，甚至嚴(yán)重缺乏班級(jí)管理教學(xué)實(shí)踐，這就嚴(yán)重影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。另外，在小學(xué)班主任管理當(dāng)中，有的學(xué)校沒(méi)有定期對(duì)班主任進(jìn)行考核，也沒(méi)有定期組織教學(xué)交流會(huì)，這就大大阻礙了小學(xué)班主任的成長(zhǎng)以及小學(xué)班級(jí)管理效率的提高。

三、如何提高小學(xué)班主任工作的效率

高效的班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，小學(xué)生非常容易受到外界環(huán)境的影響，所以，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)高度重視班級(jí)管理效率的提高，靈活采取各種有效措施來(lái)提高小學(xué)班主任工作的效率，為小學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了以下幾種提高小學(xué)班主任工作效率的措施。

1.熱愛(ài)工作，提高專業(yè)素養(yǎng)

想要提高小學(xué)班主任工作的效率，我們就必須對(duì)這份工作充滿了熱情和干勁，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。小學(xué)班主任工作效率的提高離不開教師較高的專業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究顯示，有一部分小學(xué)班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，他們?nèi)狈镜墓芾斫?jīng)驗(yàn)，甚至很多小學(xué)班主任不知道如何與小學(xué)生相處，這就嚴(yán)重影響了小學(xué)班主任工作的順利進(jìn)行。面對(duì)這些情況，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)充分利用業(yè)余時(shí)間提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中吸取班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終提高自身的教學(xué)能力。

2.制定班規(guī)，競(jìng)選班干部

無(wú)規(guī)矩不成方圓，所以，為了提高小學(xué)班主任工作的效率，我們應(yīng)當(dāng)高度重視班規(guī)的制定以及班干部的競(jìng)選。一個(gè)班級(jí)不能沒(méi)有班規(guī)，科學(xué)合理的班級(jí)規(guī)定能夠有效的約束小學(xué)生的行為，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，缺乏班級(jí)制度的班級(jí)，就如同一盤散沙。所以，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持著公平、公正、公開的原則制定班規(guī)、選擇班干部。班干部是班主任的小幫手，所以，小學(xué)班主任可以每一個(gè)學(xué)期就組織班規(guī)制定以及班干部競(jìng)選的活動(dòng)，讓全班同學(xué)充分發(fā)表自己的意見，最終選擇合適的班級(jí)制度，選出合適的班干部。

3.以身作則

小學(xué)生非常容易受到外界因素的影響，所以，小學(xué)班主任在開展班級(jí)管理工作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)以身作則，為小學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。例如，在日產(chǎn)生活中，如果小學(xué)生幫助了班主任，班主任應(yīng)當(dāng)禮貌的說(shuō)：“謝謝。”而小學(xué)生也應(yīng)當(dāng)回答：“不客氣。”長(zhǎng)此以往，其他小學(xué)生就會(huì)在班主任的影響下學(xué)會(huì)了禮貌待人。除此以外，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)充分利用業(yè)余時(shí)間提升自己的綜合能力，學(xué)會(huì)與學(xué)生相處，只有這樣，小學(xué)生和班主任才能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)高度重視工作效率的提高，它對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，熱愛(ài)工作、提高專業(yè)素養(yǎng)、制定班規(guī)、競(jìng)選班干部、以身作則等都是提高小學(xué)班主任工作效率的重要方法，作為一名小學(xué)班主任，我們應(yīng)當(dāng)要靈活地將這些方法應(yīng)用到班主任工作當(dāng)中，最終幫助小學(xué)生進(jìn)入到理想的初中學(xué)習(xí)。

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