淺談小學作文教學技巧

張蕊

小學生寫作，一直是小學語文教學中一個重點。怎樣激發學生的習作興趣，提高寫作能力，一直是老師們最關注的問題。在和老師們討論交流和多方查找資料之后，結合自己的一線工作的點滴得失，歸納了幾個作文教學的小技巧，分享給大家，希望對大家是個借鑒。

一、課文當做范文教，學習作文技巧

經過反復試驗，我發現，如果在教學中，因文而異，把每一篇課文都當做范文來教，根據課文中本身蘊含的習作技巧的示范加以引導，拓展學生練筆空間，為孩子廣開“寫”路，巧妙地練，恰到好處地練，就能準確把握練的時機，練在當練時，練在理解的深入處，練在情感的共鳴處，練在主題的升華處……教師雖不問一句，不著一語，卻能使學生沉浸在情感的波瀾里，生活在思考的世界里，飛翔在想像的王國里，自讀自悟自寫。這樣，我們的練筆也就有了著落，有了效果。對于學生的練筆，最好能當堂評價，當眾朗讀優秀練筆，既鼓勵了作者，又為不好動筆的學生指引了方向，開闊了思路。

二、把課堂教學和課外閱讀緊密地結合起來

根據鄉村小學生的特點、興趣，選擇思想內容好、語言文字美、適合他們閱讀的課外讀物，指導學生運用在課堂上學到的閱讀方法認真閱讀，指導學生養成寫讀書筆記的好習慣。從低年級起，就重視作文教學，從小養成閱讀正確、流利、沒有語病的好習慣。加強平時說話、寫話的訓練，多聽一些少兒節目和配樂朗誦的錄音。在平時的教學和與學生交往中，語言要規范。

加強閱讀指導，讓學生讀懂文章，把握攝取文字信息的規律。縱觀作文的成功大多數都是得法于課內，增益于課外。每一位教師都知道單靠數量有限的作文訓練是很難提高農村小學生的寫作能力的，只有把課余寫作當成一種訓練的方法，教給學生掌握要領和表達方法，為學生到課外進行更多的訓練而準備，即讓學生“得法于課內，增益于課外”。那么，進行課外寫作訓練，有效提高學生的寫作水平，最好的方法莫過于寫日記。只有循序漸進，形成良好的寫作習慣，訓練多了，靈活性與創造性也就培養起來了，往后寫作就會得心應手。

三、教給觀察方法，養成觀察習慣

雖然我們總是強調要觀察，只有好好進行觀察，才能寫出真實、具體的文章出來。但是，至于怎樣觀察，我們卻講得很少，而學生對于怎么觀察也并沒有一個具體的概念。觀察到學生對漫畫很感興趣，我在黑板上花了一個大大的滑稽的人像，引導他們說出五官、手等的作用，以“假如沒有了____會怎樣”進行說話練習，學生進一步認識到了五官和手、腳乃至皮膚在觀察中的作用，為了趁熱打鐵，我就帶了一些綠豆和黃豆進教室，分發到學生手中，布置他們觀察綠豆和黃豆的變化，這下子，激起了他們的學習興趣了，課余時間，什么時候進教室，幾個裝綠豆、黃豆的罐子、瓶子前都擠滿了人，不管誰遇到我都是在向我匯報種子的最新情況，我暗暗欣喜。作文交上來了，真是令人開心啊，就連幾個最差的學生，也有了自己的發現，語句可生動多了。而學生有了一些以前根本就不曾有過的發現，更是興奮不已。

四、引導大膽仿寫，奠定寫作基礎

長期的一線教學經歷，讓我發現了一個規律：仔細回味寫得較好的幾個片段，我驚訝地發現這幾段竟然都是模仿課文中的一些優美段落寫的。仿寫？對！仿寫！我就以仿寫為突破口，引導學生走進作文的大門。經過實踐，我發現，我們的仿寫不能是機械地、被動地、無目標的，應該確定訓練重點，目的明確地進行指導。

五、注重多樣修改，養成良好習慣

俗話說：好的作文都是改出來的。剛開始學習寫作的時候，一定要教育他們養成良好的寫作習慣。在這方面，我著重強調“四改”。一改過關。因為個別學生的習作水平特別差，學生完成習作之后，必須先自己進行修改，然后一個一個地交給老師看，老師針對他們的實際情況一一進行指導，學生修改后基本達到該次習作的要求后才能謄寫在作文本上。二改提高。謄寫完畢以后，我引導學生按照字、詞、句、段、篇的順序，運用修改符號進行第二次批改。不但要求學生在批改時找出習作中的好詞好句，作好批注，還要求一句一句找出錯別字，并訂正，逼著學生查字典、查資料，問老師、同學，最后還要歸納文章的中心思想，作出評價，寫上批改人的姓名，以備復查。在批改別的同學的習作的過程中，學生既能看到別人的優點，學習別人的寫作方法，積累優美語句，又可以看到別人的不足（他們總是對別人的錯誤具有敏銳的觀察力，而對自己的錯誤視而不見），避免自己也出現同樣的錯誤。為了作出正確的評價，他要一遍又一遍地讀懂，又鍛煉了學生的閱讀能力。三改指正。教師要對學生的習作和評語進行第三次批改。不但要看字、詞、句、段、篇，還要看學生互相批改后的評語是否正確中肯，了解批改學生對所改習作是否真正讀懂。四改落實。三改之后，學生再針對同學和老師的批改意見自己進行修改，讓自己的習作達到更高程度的要求。

此外，還應該引導學生選詞造句，用上各種寫作手法、技巧等。對學生作文的批改，講評，我不是用傳統的教師批改、講評的做法，而是鼓勵學生主動參與作文批改、講評。

總之，寫作文是艱苦的腦力勞動，要持之以恒。寫作水平的提高不可能吹糠見米，要經過認真觀察，長期練筆，尤其是通過反復修改自己的文章才能有所提高。endprint