成長過程中糾結(jié)與掙扎的英雄式消解

何學(xué)兵

《蜘蛛俠：英雄歸來》甫一上映，立即被評論界稱之為自2002年首部蜘蛛俠電影上映15年來，最不一樣的蜘蛛俠的回歸，其中的含義不言自明。影片中，皮特·帕克作為一名普普通通的少年，其成長過程中，青春自有其多面性：青春既是人生最有趣的階段，有著令人興奮的日常；又是人生最復(fù)雜的階段，因?yàn)椴豢杀苊獾貪B雜了許多成長的煩惱，諸如對于人生的困惑，對于未來的渴望，對于成長過程中的糾結(jié)與掙扎。

一、 少年成長過程中的糾結(jié)

（一）超常能力與自然能力之間的糾結(jié)

在以超級英雄為主題的影片中，通常所塑造的超級英雄，都是力量超群、技能超群、膽略超群的角色形象，這些角色形象對于成長中的青少年，有著一種難以抗拒的誘惑力量，極易引發(fā)他們的盲目崇拜，其對于青少年的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等具有重塑式的強(qiáng)烈影響。與其他超級英雄題材的電影不同的是，《蜘蛛俠》系列影片所建構(gòu)的超級英雄更加貼近成長中的青少年的生活，在《蜘蛛俠：英雄歸來》中，能看到一個(gè)極為普通的成長中的青少年形象。并且，在電影中，漫威宇宙更加擬真地為這個(gè)不一樣的蜘蛛俠帶來了與成長相伴的擁有超常能力與自然能力的糾結(jié)。實(shí)際上，好萊塢的很多角色，都是以這種人類的異化，試圖突破現(xiàn)實(shí)對于想象的束縛，這種糾結(jié)其實(shí)是以影像中的蜘蛛俠來喚醒你心中沉睡著的蜘蛛俠。

（二）潛藏在內(nèi)心深處的愛與現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)

在影片中，漫威宇宙更是以一個(gè)普通少年的形象，為影像世界締造出了一個(gè)既熟悉親切，而其能力又超乎自然的英雄角色。與其前作同樣，為蜘蛛俠預(yù)置了一個(gè)愛的對象——麗姿，而且同樣令這個(gè)愛的對象，狂熱地愛上了英雄蜘蛛俠，并且對現(xiàn)實(shí)生活中的皮特深有好感，而皮特自己亦無法擺脫對于麗姿的愛。而皮特卻對于愛的表達(dá)手足無措，事實(shí)上他非常想告訴她，但又糾結(jié)于當(dāng)她知道真相后，是否會對他就是蜘蛛俠備感失望。影片透過這種由極度平凡，而超級偉大的轉(zhuǎn)變，為娛樂世界打造出了一個(gè)真實(shí)而切近的超級英雄的童話。

（三）小人物永遠(yuǎn)有著干一票大事的糾結(jié)

《蜘蛛俠》系列影片一直在透過超級英雄的超級能力，不斷地向公眾透露著一種能力越大責(zé)任越重的社會責(zé)任意識。可以說，不僅僅是蜘蛛俠，世界上太多處于青少年成長階段的少男少女，都會或多或少地在內(nèi)心深處涌動著干一票大事的糾結(jié)，而往往對于身邊的小事，要么無意識地熟視無睹，要么刻意地視而不見，要么堅(jiān)定執(zhí)著地視若罔聞。這正應(yīng)了青春期少年渴望長大，渴望干大事的一種自然狀態(tài)。在《蜘蛛俠：英雄歸來》中，隨著一件又一件驚天動地的大事件的接踵而至，皮特·帕克渴望著干一票大事的糾結(jié)亦很快就得以實(shí)現(xiàn)，然而，卻又出現(xiàn)了可能輟學(xué)與終結(jié)罪惡之間的再度糾結(jié)。這些糾結(jié)以青春期的表達(dá)開始，而卻以能力越大責(zé)任越重這一社會責(zé)任意識終結(jié)，可以說，為社會責(zé)任樹立了良好的范本。[1]

二、 少年成長過程中的掙扎

（一）來自成人世界的過多規(guī)訓(xùn)

電影中以成人世界的視角，引入了鋼鐵俠這一真人動漫角色，鋼鐵俠作為一個(gè)成年人，同時(shí)，作為影片中蜘蛛俠所在實(shí)習(xí)公司的主導(dǎo)者，其所扮演的角色，顯然對蜘蛛俠這個(gè)尚處于成長過程中的少年，起著一種規(guī)訓(xùn)作用與影響。事實(shí)上，和現(xiàn)實(shí)世界中的幾乎所有青少年一樣，蜘蛛俠同樣在成人世界之中，因?yàn)橛憛挸赡耆藢⑵湟曌餍『⒆樱谄鋬?nèi)心深處苦苦掙扎著。但是，在成人世界之中，這種無謂的掙扎顯然是很難奏效的，因?yàn)椋∪缬捌兄┲雮b的密友所言，“但是你的確就是個(gè)孩子啊”。最后，影片中的蜘蛛俠，最終通過嚴(yán)格的輔助輪協(xié)議測試，亦以隱性的喻意表達(dá)了成人世界對于成長過程中的青少年的最終認(rèn)可。影片中全部功能對蜘蛛俠的開放，亦象征著成人世界對蜘蛛俠成長的肯定、接納、贊許和回饋。

（二）超能力與社會規(guī)則之間的掙扎

有過少年時(shí)期成長經(jīng)歷或青春期沖動經(jīng)驗(yàn)的觀眾，都應(yīng)該對于青春期的成長記憶猶新，這一過程中的少年，經(jīng)常會在自我能力與社會規(guī)則之間，陷于異常痛苦的掙扎，而自我能力恰恰如同這影片中的皮特·帕克的超能力一樣，往往在羽翼未豐時(shí)，恰恰是其最為躍躍欲試之時(shí)。影片中蜘蛛俠曾提及自己的超能力，但是，蜘蛛俠的密友卻在諄諄教誨著他：“超能力的使用也要在合法的范疇之內(nèi)。”事實(shí)上，對于成長過程中的青少年而言，我們身處的這個(gè)世界，有著太多的各式各樣的規(guī)則、規(guī)矩、規(guī)訓(xùn)。越是超能力越要在力能與規(guī)則之間進(jìn)行一番掙扎。從維護(hù)世界安定、和諧、公平、正義等方面而言，這些規(guī)則顯然是有益的，從維護(hù)社會穩(wěn)定、祥和等方面而言，這些規(guī)矩同樣是有益的，從按照既定軌跡成長的普遍認(rèn)知而言，世界與社會規(guī)訓(xùn)對于成長中的青少年同樣是十分有益的。

（三）蜘蛛俠大事件與小生活的沉浸

《蜘蛛俠》系列前作的數(shù)部影片中，雖然也針對蜘蛛俠的少年日常進(jìn)行了描述，但是，卻從未有任何一部《蜘蛛俠》影片能夠如《蜘蛛俠：英雄歸來》一樣，對蜘蛛俠作為普通青少年的日常進(jìn)行過如此細(xì)致入微、充滿耐心的刻畫，這種將大事件與生活之中的小事藝術(shù)性地捆綁在一起的刻畫，以一種大他者的視角，將億萬觀眾對于蜘蛛俠的疑問一一釋出。同時(shí)，在影片的行進(jìn)中，大事件與小生活之間的緊密聯(lián)系亦將蜘蛛俠這一人物社會化、生活化、普通化了，這種更加切近于社會化、生活化、普通化的人物塑造，顯然是一種更加高級的擬真技巧，這種高級擬真反而令觀眾產(chǎn)生了更加深度的無法自拔的沉浸，以至于在內(nèi)心深處與這一角色貼得更加緊密，進(jìn)而在影片中，能夠與這一角色同呼吸共命運(yùn)，隨著這一角色刻畫的不斷豐滿，觀眾亦從中獲得了一種情感的爆燃與釋放。[2]

三、 糾結(jié)與掙扎中的英雄式消解

（一）糾結(jié)中的英雄式消解

《蜘蛛俠：英雄歸來》比其一系列前作都更加扎實(shí)地夯實(shí)了皮特·帕克的高中生身份。事實(shí)上，無需過多解釋的是，這種高中生的身份擬真得越是真實(shí)，就越是會對其超能力與超級英雄身份產(chǎn)生一種巨大反差之下的消解。對比2002年版本的《蜘蛛俠》中那個(gè)較為做作的、稚嫩中拙劣模仿著成長的少年，本片中的皮特·帕克有著本質(zhì)的不同，表現(xiàn)得更加清新、真實(shí)、自然，這一方面來源于皮特·帕克真實(shí)成長中的活力四射，另一方面則來源于其真實(shí)成長過程中的諸多糾結(jié)。圍繞著他成長過程中的糾結(jié)雖然形形色色，但是，歸結(jié)起來，其實(shí)就是我們每個(gè)人成長過程中，所必然經(jīng)歷的理想與現(xiàn)實(shí)、當(dāng)下與未來、本我與自我的糾結(jié)，而在這部影片中，這些糾結(jié)顯然共同對蜘蛛俠形成了一種英雄式的消解。endprint

（二）掙扎中的英雄式消解

眾所周知，影視藝術(shù)作品在塑造人物的過程中，都會面臨著一個(gè)最大的難題，就是戲中人物的巨大轉(zhuǎn)變，而這種巨大轉(zhuǎn)變是最能引燃觀眾情緒的焦點(diǎn)。因此，影片中所層層建構(gòu)起來的糾結(jié)與掙扎，其實(shí)恰恰是對于人設(shè)完整化表達(dá)的一種鋪墊。通常在表現(xiàn)人物的過程之中，都會用到三種糾結(jié)與掙扎鋪墊，即人物與環(huán)境、人物與人物、人物與本體。在這部影片中，亦同樣建構(gòu)了掙扎的形諸于叛逆式的英雄式消解。例如，皮特的同學(xué)們所進(jìn)行的看似叛逆的深夜?jié)撊胗斡境赜斡镜男袆樱匆赃@種團(tuán)體式的叛逆行為，為蜘蛛俠的叛逆式掙扎提供一種來自于同樣熱血青春身體里的具象化的支持，這種對于叛逆行為的具象化支持，在《蜘蛛俠》系列影片尚屬首次出現(xiàn)，這種逆向消解與隱性建構(gòu)雙重正螺旋式的較為高級的具象化支撐式技法，顯然是漫威宇宙在創(chuàng)制方面的一個(gè)巨大的進(jìn)步。[3]

（三）糾結(jié)與掙扎中的英雄式消解

隨著影視藝術(shù)進(jìn)入新紀(jì)元，傳統(tǒng)式的一味透過視效渲染完成神話式的超級英雄建構(gòu)的創(chuàng)制技法，早已成為昨日黃花，包括美國好萊塢在內(nèi)的世界各國，在其表達(dá)超級英雄形象的電影之中，早已開始采用了一種更加高級的表現(xiàn)技法，這種更加高級的表現(xiàn)技法的法寶就是消解與重構(gòu)。因?yàn)椋娪八囆g(shù)在內(nèi)的所有藝術(shù)的本質(zhì)，其根源都是現(xiàn)實(shí)，因此，將超級英雄消解為現(xiàn)實(shí)人物，不僅能夠令其更加切近普通人的生活，而且更易令普通人由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的沉浸，并由這種沉浸漸漸地形成一種強(qiáng)烈認(rèn)同，然后再由認(rèn)同產(chǎn)生出一種更加強(qiáng)烈的與影片中人物合而為一的不由自主的全情融入，進(jìn)而再由這種融入油然地達(dá)致移情的境界。縱覽全部五部蜘蛛俠影片，《蜘蛛俠：英雄歸來》一片中的蜘蛛俠，是所有超級英雄世界里唯一一個(gè)憑借其個(gè)人成長，最終實(shí)現(xiàn)維護(hù)世界和平的超級英雄，這樣的超級英雄本身即為個(gè)體存在價(jià)值與社會價(jià)值的深度融合賦予了特別的意義。[4]

結(jié)語

《蜘蛛俠：英雄歸來》就其總體表現(xiàn)而言，未落前作窠臼，因?yàn)椋@部影片創(chuàng)意性地將男主角皮特·帕克的高中生活，進(jìn)行了全方位且立體化的刻畫。同時(shí)，更刻畫了普通高中生皮特·帕克成長過程中的糾結(jié)與掙扎。影片比其所有前作都更加真實(shí)地刻畫了擁有超能力的皮特所應(yīng)有的日常糾結(jié)，真實(shí)地表現(xiàn)了一名普通高中生愛與現(xiàn)實(shí)的糾結(jié)，并且更加真實(shí)地表達(dá)了青春期的高中生對超現(xiàn)實(shí)未來的那種渴求與夢想。與表達(dá)糾結(jié)有所不同的是，影片在表達(dá)少年成長過程中的掙扎，采取了一種自上而下的施壓，即成人世界實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的施壓、社會規(guī)則的隱性施壓、超能力與普通生活的施壓等。正是這種高度還原、高度擬真、高度刻畫的糾結(jié)與掙扎，才為本片帶來了基于糾結(jié)與掙扎的英雄式消解。

參考文獻(xiàn)：

[1]何麗娜.從超人、蝙蝠俠、蜘蛛俠三大系列看美國超級英雄電影的文化認(rèn)同[J].電影評介，2015（16）：70-72.

[2]梁辰.《蜘蛛俠》系列電影的空間心理探究[J].戲劇之家，2015，（11）：124.

[3]史亞娟.異化與選擇——評系列電影《蜘蛛俠》[J].藝術(shù)廣角，2007（6）：16-18.

[4]燕十三.英雄的榮光平民的困惑[蜘蛛俠2][J].電影評介，2005（1）：34-35.endprint